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语文教学通讯
语文教学通讯

编辑出版:语文教学通讯杂志编辑部
主办:山西师范大学
出版周期:旬刊出版地:山西省临汾市
语种:中文  ISSN:1004-6097


《语文教学通讯杂志》2013年35期目录
  • 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办 2013年度中国

  • 关键词:朗读

    本刊编辑部
  • 唤醒学生母语潜能 丰盈教师生命价值

    陆其勇
  • 在写作的历练中攀登——谈语文教师综合素养的自我训练(010)

    余映潮
  • 当语法教学遭遇尴尬的时候……——例谈如何将语法教学与培养语感结合起来

    崔益林
  • 还“训练”以清白——学习2011版《语文课程标准》的一点体会

    徐金国
  • 古墨生香,写意语文——在初中语文教学中渗透书法教育的思考与尝试

    孙振坤
  • 作文教学科学化之路——关于何更生《作文教学心理学》的对话

    倪岗 席晓影 刘文军
  • 语文报社飞翔网一对一写作训练营

  • 从“素质”到“应试”究竟有多远

    都启林
  • 以学情分析为教学的依据——《爸爸的花儿落了》课例比较浅析

    银杏
  • 阅读教学应追求“四有”境界——以《晏子使楚》的“拍摄”教学例谈

    陈万清
  • “四化”钩玄阅读教学

    於德甫
  • 文言散文教学涵泳六法——以教学《记承天寺夜游》为例

    包国华
  • 不拘一格教《论语》不亦乐乎

    王若冰
  • 引领学生逐步鉴赏散文——兼及散文教学评价问题

    谢晓云
  • 别样的课堂,别样的风景——名师《再别康桥》课例赏析

    左贞柏
  • 找准教学突破口,教活人物形象——我教《信客》

    何显强
  • 不拘一格教散文

  • 依“体”扣“本”,品味“温晴”——我教《济南的冬天》

    陈宏玲
  • 品读结合,感受语言魅力——我教《紫藤萝瀑布》

    周仙梅
  • 以“读”带品,读出自我——我教《虽有嘉肴》

    罗娟
  • 从“四个应”增强散文教学的有效性——我看散文教学有效性研讨课

    连万斌
  • 散文教学有效性的几点思考

    封义珑
  • 课程论指导下的单元整体阅读教学思考

    夏峥嵘
  • 文学的超语言性与语文教学

    田德荣
  • 《观潮》和《湖心亭看雪》比较阅读

    谢建武 鲁健
  • 这个细节是真实的——和吴如厂老师探讨《心声》里的一个细节描写

    熊沛光
  • 如此解读《石壕吏》值得商榷

     论文QQ81995535 赵志群
  • 关于《花源记》的几个疑问

    赵凤霞 曹喜燕
  • “文人关注”和“平民关注”——探析木兰抉择的出发点

    陈刚
  • 童话《犟》中的有益启示研究

    王云霄
  • 漫谈《武陵春》的创作

    赵风富
  • 乘“虚”而入巧析文

    吕刚
  • 中考语文卷的“四个结合”——兼评2013年中考语文四川眉山卷

    黄志伟
  • “题”中有路“探”为径——例谈“说题”

    吴丽媛
  • 中考漫画题考查类型及答题方法

    徐亚玲
  • “师生共建评价标准”的作文教学探索——以“师生共建景物描写评价标准”

    叶惠玉
  • 重视阅读体验,别站在语文的岸上学游泳

    卜建珍
  • 引导学生解读文学类文本的策略思考

    俞萍蓉
  • 我手写我心,写出精彩

    杨翠芳
  • 《美猴王》教学设计

    陈玲玲
  • 《语文教学通讯》B刊2013年1-12期总目录

  • 《语文教育改革纵横谈》隆重出版

  • 全国中语界首届学术领军人物和学术新锐人物评选活动通知

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