《语文教学通讯杂志》2014年12期论文格式模板

语文教学通讯

编辑出版：语文教学通讯杂志编辑部
主办：山西师范大学
出版周期：旬刊出版地：山西省临汾市
语种：中文　　ISSN：1004-6097

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《语文教学通讯杂志》2014年12期目录

青年名师
走在教学“微革命”的路上
孙建锋
用书香浸润孩子的童年
陈小平
小平老师印象
李亮
是非有公论得失寸心知——新世纪小学语文课程改革评述
杨再隋
习作教学的十大“原罪”——影响习作教学实效性的基本症结
吴勇
课堂朗读需要正能量——小学语文课堂朗读教学现状调查之思考和忧虑
田红陈树民
《美丽的武夷山》文本解读与教学思考
王玲湘
《桥》教学设计
邵玉华
读文路想学路——《跨越百年的美丽》教学设计
黄笑蕾
追寻文本与学情高度契合的理想课堂——例谈人教版一年级下册《司马光》教
茹茉莉
让想象插上科学的翅膀——评析童漫作文《新编乌鸦喝水》
唐静宋运来
让学生在文本中“潜泳”——小语课例片段的问题诊断与操作借鉴
蔡志坚
品悟经典润心灵,读思结合情趣生——《猴王出世》说课
熊生贵田洪惠
紧扣学段目标,在扎实的训练中培养能力——《将相和》第一课时课堂观察
陈曦陈宝铝
浅谈备课之三境
陈道佩
儿童为本的语文教学策略例谈
刘娟
小学生阅读联系策略实证研究——适性策略促进阅读素养提升
周步新
平等互动有效对话——对小学语文阅读教学中有效对话的思考
钱波
由金庸武侠看语文课程的价值取向
刘庆昌
“以情导学”:活力课堂的本真追寻——以《三顾茅庐》读写链接设计为例
周璐
课堂因探究而美妙探究因生成而美丽
武宏钧
单元整体教学背景下中年级习作教学的有效策略——追求语用与情感相融共生
王晓云
让小学生成为“最积极”的作者——基于“言语生命动力学”的作文教学思考
储剑锋
让景物在习作中“活”起来
周红缨
为说写“护航”——谈低段语文教学论文QQ81995535 中的积累与运用
贺峰英
在阅读教学中生成学生的观察能力
林世群
怎一个“趣”字了得
倪新琴
教材处理的技巧
余映潮
这样的故事这样讲——清华附小八位名师共话《大禹治水》
窦桂梅王玲湘
有情才能永远——谈感悟和积累
何伟俊
我们需要什么样的语文教学设计
倪文锦
欢迎参加2014年中国小学语文教学论文(设计)大赛

青年名师

走在教学“微革命”的路上

用书香浸润孩子的童年

小平老师印象

是非有公论 得失寸心知——新世纪小学语文课程改革评述

习作教学的十大“原罪”——影响习作教学实效性的基本症结

课堂朗读需要正能量——小学语文课堂朗读教学现状调查之思考和忧虑

《美丽的武夷山》文本解读与教学思考

《桥》教学设计

读文路 想学路——《跨越百年的美丽》教学设计

追寻文本与学情高度契合的理想课堂——例谈人教版一年级下册《司马光》教

让想象插上科学的翅膀——评析童漫作文《新编乌鸦喝水》

让学生在文本中“潜泳”——小语课例片段的问题诊断与操作借鉴

品悟经典润心灵,读思结合情趣生——《猴王出世》说课

紧扣学段目标,在扎实的训练中培养能力——《将相和》第一课时课堂观察

浅谈备课之三境

儿童为本的语文教学策略例谈

小学生阅读联系策略实证研究——适性策略促进阅读素养提升

平等互动 有效对话——对小学语文阅读教学中有效对话的思考

由金庸武侠看语文课程的价值取向

“以情导学”:活力课堂的本真追寻——以《三顾茅庐》读写链接设计为例

课堂因探究而美妙 探究因生成而美丽

单元整体教学背景下中年级习作教学的有效策略——追求语用与情感相融共生

让小学生成为“最积极”的作者——基于“言语生命动力学”的作文教学思考

让景物在习作中“活”起来

为说写“护航”——谈低段语文教学 论文QQ81995535 中的积累与运用

在阅读教学中生成学生的观察能力

怎一个“趣”字了得

教材处理的技巧

这样的故事这样讲——清华附小八位名师共话《大禹治水》

有情才能永远——谈感悟和积累

我们需要什么样的语文教学设计

欢迎参加2014年中国小学语文教学论文(设计)大赛

是非有公论得失寸心知——新世纪小学语文课程改革评述

读文路想学路——《跨越百年的美丽》教学设计

平等互动有效对话——对小学语文阅读教学中有效对话的思考

课堂因探究而美妙探究因生成而美丽

为说写“护航”——谈低段语文教学论文QQ81995535 中的积累与运用