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语文教学通讯
语文教学通讯

编辑出版:语文教学通讯杂志编辑部
主办:山西师范大学
出版周期:旬刊出版地:山西省临汾市
语种:中文  ISSN:1004-6097


《语文教学通讯杂志》2014年15期目录
  • 重实践中体验 促突破中提升——“高永娟名师工作室”风采展示

  • 一课三磨

    薛法根
  • 本刊郑重声明

  • 像尊重生命一样尊重学生的习作——基于对254位不同年级学生当堂习作的

    黄国才
  • “为谁教”:多元的聚焦

    夏家发
  • 清除习作“雾霾”,还表达以清新

    罗良建
  • 阅读教学第一课时目标与内容

    王小毅
  • 正确处理语文教学中的辩证关系

    许彦达
  • 战争是人类共同的敌人——《半截蜡烛》的文与道

    华伟
  • 《海底世界》(第一课时)教学设计

    王素珍
  • 《数星星的孩子》(第一课时)教学设计

    陈千梯
  • 让实践告诉真理——《两个铁球同时着地》(第一课时)教学设计

    李立军
  • 主题教学,在架构中践行——苏教版五年级下册第七单元主题教学设计

    项阳 李纯德
  • 幸福的守望——站在文学的立场教《水》——《水》课堂观察

    毕小伟 郑霞
  • 读中感悟重体验,多维对话悟真情——《三个儿子》说课稿

    夏秋玲
  • 就差一点儿——听王崧舟老师执教《孔子游春》

    赖正清
  • 活动综述

  • 教出汉字文化的味道

    孔淑梅
  • 探寻字里乾坤 彰显文化魅力

    蔡晶
  • 中年段识字教学的应有之道——以《沙漠中的绿洲》为例

    金瑶
  • 紧扣高段目标 整合字词教学——以“苏教版六下第七单元”为例

    徐洪权
  • 让识字成为充满魅力的旅程——以苏教版第四册《识字6》为例

    史春妍
  • 沙龙研讨

  • 专家论坛

  • 美国小学记叙文写作的训练重点——以小学五年级记叙文写作为例

    王爱娣
  • 将浅阅读引向深入——浅谈小学高年段的课外阅读指导策略

    周旭玲
  • 也说“写作的源泉”——兼与潘新和教授商榷

    方德佺
  • 课前三分钟“名家散文朗读”微型课程研究

    贾卉
  • 阅读教学,“理解”怎能缺位?

    朱先云
  • 以体验架起童心与童心的桥——以三年级儿童诗组诗《雨 论文QQ81995535 》教学为例

    吕珈臻
  • 磨课,教育实践智慧的深度修炼

    孙庆博
  • 小学语文预习指导的改进策略

    王芳
  • 撑情境之篙 转教学之身

    周艳丽
  • 单元整体观照——教材习作指导之正途

    宋国萍
  • 玩转“提问”魔方——例谈小语课堂有效提问的策略

    顾萍
  • “因需设教”的小语课堂构建策略

    张斌
  • 抓重点词语 学语言运用

    蒋文
  • 养成提炼教学资源的习惯

    余映潮
  • 小学“三味”语文教学大家谈

  • “千课万人”全国小学教师暑期专业提升系列活动

  • 《语文报手机报》小学版产品介绍

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