《语文教学通讯杂志》2014年16期教育论文发表

语文教学通讯

编辑出版：语文教学通讯杂志编辑部
主办：山西师范大学
出版周期：旬刊出版地：山西省临汾市
语种：中文　　ISSN：1004-6097

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《语文教学通讯杂志》2014年16期目录

进入大分时代,敢问天下谁是语文英雄?——《语文教学通讯·高中》“高考
日日学着摇曳
王玉强
素以为绚:坚守语文教育的本真境界——记语文教育专家靳健教授
赵晓霞郭俊奇
高中综合性学习质量目标研究之一:背景及来源分析
宁冠群唐忠义胡根林孙丽杰
三化十二教:生活化语文体系的奠基工程——课堂积累指导生活化(“三化”
董旭午
教学生真积累“我的活素材”
张春华
生活化背景下语文知识的教学策略
廖海燕
更那堪冷落清秋节——《雨霖铃》课堂教学节录
董旭午高旭峰
阅读教学中的问题探究亟须三个突破
沈坤林王军
选修教材的文本属性与课程属性——高中语文选修课教学的构想与实践之一
刘祥
落实选修课程教学目标的几点思考
祝念亭
“授人以鱼,不如授人以渔”错了吗?——与吴华宝、张传进老师商榷
卜廷才
文本精读课堂新构
张广银
课堂提问微课例观察
周康平蔡瑞琛黄华伟朱昌元
让学生在共生中学会思考
黄厚江
从《汉家寨》一课的“同课异构”看教学内容的选择
孟祥利
让学生成为受益者——以苏轼的《前赤壁赋》为例谈“同课异构”
陈怡
心怀敬畏,知人论世论文QQ81995535 ——《诗三首》教学反思
张虎翼
重义轻身一剑知——关于《荆轲刺秦王》一课的教学反思
涂芳
《金岳霖先生》“生本课堂”教学设计
边宝玲
2014年度中国中学语文教学论文(教学设计、下水作文)大赛第一阶段正
诗歌解读及教学内容确定的路径
成旭梅
《语文教学通讯·高中》投稿及编排格式规范
“戒之慎勿忘”的是什么?
李思衡
总借慧眼读出来——品读《林黛玉进贾府》的几个细节总借慧眼读出来
张秋达
《项链》:一出命运悲剧
王希明
《先秦诸子选读》课文标点析疑
邬有祥
“道”可道,非常“道”——浅谈《师说》中的“道”
郭春伟
从张若虚到韦庄
唐明林
一字一句总关“人”——高一作文语言运用课堂教学述要
黄孟轲
作文审题实战七法
盛春宗
平时精雕细磨考场写就华章——一篇优秀应试作文的诞生过程及启示
柴双政
作文如何“不脱离材料内容及含意”——以2013年全国高考作文题为例
彭乃奎
心中有标杆,夺得锦标归——例谈2013年广东高考一号标文的导向作用及
陈新国
通过思维训练提升口语交际水平的实践与思考
满春燕
新闻与传记考教错位及对策
杨林战
一道高考文言文试题的辨误
孙富中
手机版《语文报》上线啦!
发散思维在高中语文阅读教学中的运用
徐铭莲
以联系发展观引导学生开发利用课文资源
罗紫
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吴玉玲
品读先贤感悟责任——杜甫其人其作研读
张金枝
作文还要从“根”上来
刘可翔
山东省邹平县第一中学

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选修教材的文本属性与课程属性——高中语文选修课教学的构想与实践之一

落实选修课程教学目标的几点思考

“授人以鱼,不如授人以渔”错了吗?——与吴华宝、张传进老师商榷

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课堂提问微课例观察

让学生在共生中学会思考

从《汉家寨》一课的“同课异构”看教学内容的选择

让学生成为受益者——以苏轼的《前赤壁赋》为例谈“同课异构”

心怀敬畏,知人论世 论文QQ81995535 ——《诗三首》教学反思

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《金岳霖先生》“生本课堂”教学设计

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“道”可道,非常“道”——浅谈《师说》中的“道”

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心中有标杆,夺得锦标归——例谈2013年广东高考一号标文的导向作用及

通过思维训练提升口语交际水平的实践与思考

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