《云南教育(小学教师)杂志》2013年Z1期辽宁正高论文

云南教育(小学教师)

编辑出版：云南教育(小学教师)杂志编辑部
主办：云南教育报刊社
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1009-2099

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《云南教育(小学教师)杂志》2013年Z1期目录

《云南教育·基础教育研究》征稿启事
那些标语
龙德芳
凸显课程“能力”目标实施教学“练能”转向——新版课标关于课程目标定位
熊生贵
回归语文本质彰显语文特性——《义务教育语文课程标准(2011年版
张佐才
从体育新课标说起
郑志平
化“语文实践能力”为“语文素养” ——浅谈阅读教学“意图本位”
叶蕴玉
“几何直观”在数学教学中的运用
陈华忠
例说“品味语言”
袁昌仁
让数学课堂焕发活力——我的数学教育故事
谷晓华
整合:综合实践活动常态化的呼唤
朱丽娟
对整体性阅读教学的思考
江立旺
加强指导教给方法
杨发华
守住底线
杨加富刘金刚
由“除非它们都能站起来”引发的思考
祁顺成黄一论文QQ81995535 青
小学语文导学案编制及应用
陶忠华
品一个“醉”字悟诗人志向
陈卫兵
红领巾没有稳定性吗?
温志旺
从一堂课谈略读课文的教学——观《卡罗纳》教学有感
张文芝
平淡中见真实平实中显智慧
卓思翔
创设有效教学情境培养学生思维能力
普长荣
理念一变天地宽——谈小学数学课堂提问的艺术
杨磊
小学高年级活动作文教学的思考与实践
黄卫东靖书霞
谈低年级识字教学
李德光
《柳树醒了》教学设计
陈乔芬
尴尬的“应用”
刘秀凤
在读中感悟、生情、入境——《古诗两首》教学建议
马旭虹
诵读入境想象入情——《古诗两首》教学建议
周蕾珍周莉
《杨氏之子》教学拓展
李本聪
以例悟法依法自学——《手指》教学设计
李建生
读悟·探究·实践——《走,我们去植树》教学设计与评析
陈卫兵杨为群
“解决问题”教学片段及评析
王庆书陈兆东
“除法的初步认识”教学难点解析与突破
王光友
活动中操作生活中体验——“认识东南西北”教学建议
张学万陆艳
注重探究过程渗透思想方法——“加法运算定律”教学设计及评析
戴晖明施加洪
“知明”方能“笃行”——“角的大小”教学谈
边巨星
搭建通向正迁移的桥梁——由“几天烧的占这堆煤的几分之几”引发错误的思
袁红俊
制造认知矛盾激发学习内需——特级教师杨小荣执教的“认识中位数”片
任加顺
动态生成精彩无限——“容积和容积单位”教学反思
查云全
在解决问题中渗透“转换思想”
巫裴
贴近现实生活促进自主学习——例谈“负数”的教学
王振宇杨武昌
“圆锥的体积”课堂实录及教学反思
杨艳红
对低学段语文教学语言运用的几点思考
陈金兰
在“减负增效”中积极推进“三生教育”
杨福斌
历史的天空语文来观照
梅志军
感恩才能诗意地栖居
王棽
提供“作业超市” 让学生自主走向成功
张泉
班主任如何与家长进行沟通
孙娜
桃李花开
寇晓鸿
这样批改作业更有效
陈久栋
助人为乐路在引领
空竹聆风
培育师生之间的情感之树
钱永芳
做学生心中的好老师
谢鹏超
夯基务实桃李芬芳——昆明市第十五幼儿园巡礼
《云南教育》你订了吗?

《云南教育·基础教育研究》征稿启事

那些标语

凸显课程“能力”目标实施教学“练能”转向——新版课标关于课程目标定位

回归语文本质 彰显语文特性——《义务教育语文课程标准(2011年版

从体育新课标说起

化“语文实践能力”为“语文素养” ——浅谈阅读教学“意图本位”

“几何直观”在数学教学中的运用

例说“品味语言”

让数学课堂焕发活力——我的数学教育故事

整合:综合实践活动常态化的呼唤

对整体性阅读教学的思考

加强指导 教给方法

守住底线

由“除非它们都能站起来”引发的思考

小学语文导学案编制及应用

品一个“醉”字 悟诗人志向

红领巾没有稳定性吗?

从一堂课谈略读课文的教学——观《卡罗纳》教学有感

平淡中见真实 平实中显智慧

创设有效教学情境 培养学生思维能力

理念一变天地宽——谈小学数学课堂提问的艺术

小学高年级活动作文教学的思考与实践

谈低年级识字教学

《柳树醒了》教学设计

尴尬的“应用”

在读中感悟、生情、入境——《古诗两首》教学建议

诵读入境 想象入情——《古诗两首》教学建议

《杨氏之子》教学拓展

以例悟法 依法自学——《手指》教学设计

读悟·探究·实践——《走,我们去植树》教学设计与评析

“解决问题”教学片段及评析

“除法的初步认识”教学难点解析与突破

活动中操作 生活中体验——“认识东南西北”教学建议

注重探究过程 渗透思想方法——“加法运算定律”教学设计及评析

“知明”方能“笃行”——“角的大小”教学谈

搭建通向正迁移的桥梁——由“几天烧的占这堆煤的几分之几”引发错误的思

制造认知矛盾 激发学习内需——特级教师杨小荣执教的“认识中位数”片

动态生成 精彩无限——“容积和容积单位”教学反思

在解决问题中渗透“转换思想”

贴近现实生活 促进自主学习——例谈“负数”的教学

“圆锥的体积”课堂实录及教学反思

对低学段语文教学语言运用的几点思考

在“减负增效”中积极推进“三生教育”

历史的天空 语文来观照

感恩才能诗意地栖居

提供“作业超市” 让学生自主走向成功

班主任如何与家长进行沟通

桃李花开

这样批改作业更有效

助人为乐 路在引领

培育师生之间的情感之树

做学生心中的好老师

夯基务实 桃李芬芳——昆明市第十五幼儿园巡礼

《云南教育》你订了吗?

回归语文本质彰显语文特性——《义务教育语文课程标准(2011年版

加强指导教给方法

品一个“醉”字悟诗人志向

平淡中见真实平实中显智慧

创设有效教学情境培养学生思维能力

诵读入境想象入情——《古诗两首》教学建议

以例悟法依法自学——《手指》教学设计

活动中操作生活中体验——“认识东南西北”教学建议

注重探究过程渗透思想方法——“加法运算定律”教学设计及评析

制造认知矛盾激发学习内需——特级教师杨小荣执教的“认识中位数”片

动态生成精彩无限——“容积和容积单位”教学反思

贴近现实生活促进自主学习——例谈“负数”的教学

历史的天空语文来观照

助人为乐路在引领

夯基务实桃李芬芳——昆明市第十五幼儿园巡礼