《小学教学研究杂志》2012年32期国家级教育职称论文期刊目录

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《小学教学研究杂志》2012年32期目录

在尘世幸福
马德;
《小学教学研究》理论版征稿启事
带领学生经历一段美的历程——新课标背景下《如梦令》的教学实例及反思
胡永忠;
“形具”方能“神生”——略谈《军神》教学难点的突破
王悦萍;
真正的精彩是简约
徐菊花;刘芳;
用书香点亮师生生命的心灯
孙家峰;
关于小学数学探究性学习的研究——《数字与信息》教学片段及思考
尚修波;
突出“三性” 讲究实效——例谈新课程背景下计算教学练习的设计
江明;
栖息梦想的精神家园——浅谈小学生作文有效辅导
论文QQ81995535 张建军;
概念不相容原理及其对儿童科学概念转变的启示例谈
邵锋星;
小学生习作展示方式初探
胡雪芬;
优化作文教学过程培养学生创新精神
杨树权;
拓宽训练时空,让习作更“自在”
刘金霞;
五年级数学“综合与实践”教学策略之我见
干利伟;
创设有效问题情境,激发学生创新意识
姜广德;
激活积淀,让语言感悟充满灵性
沈锡云;
多媒体演绎“活力”型数学课堂
秦素萍;
导学式教学法在小学数学教学中的应用
王芳;
唱响阅读与习作的协奏曲——略谈阅读教学中习作训练的设计
孙家琴;
重视数学阅读,提升数学素养
邱燕华;
知其然,更要知其所以然——关于数学作图方法教学的思考
朱海泉;
在英语课堂教学中重视培养学生的倾听能力
平海燕;
引导学生主动参与提高数学课堂效率
柯进红;
浅析体验式教学的特征与教学策略
王丽;
让语文课堂向更深处漫溯
陆咸喜;
试论小学数学有效教学的几个着力点
孟庆玲;
别让虚假作文扼杀了孩子的“真”
戴银燕;
单元主题阅读教学中的求同存异——小学语文第十册第八单元教学举隅
马波;
关于“算法多样化”教学中的问题与思考
朱文生;
多媒体让孩子快乐欣赏——欣赏课《非洲雕刻艺术》的教学体会
郑梅;
数学课上的变式教学例谈
严海芹;
把握“三维” 精彩教学
曹连安;
利用教材设计课外拓展题例谈
朱开玉;
如何培养学生的问题意识
刘秀丽;
为数学课堂“着色”
季成凤;
哲学视野下的小学语文教学透视——剖析小学阅读教学的“无根之‘化’”
钱海萍;
让教学更具“心”“形”“生命力”
谭瑜萍;
爱的初体验——试论小学品德教学中“爱的教育”
缪国顺;
“数扎根于形”——让算理不再空洞
徐映霞;
“插嘴”让学生思维“飞”起来
孙亚宏;
困惑始于思考,实践得以提升——在计算教学中碰到的问题及解决办法
卢素霞;
儿童诗——语文对生命的启蒙
陈春雯;
点燃学生思维探索的火种
史勤蒙;
精心设计有效活动打造高效语文课堂
董淑娟;
选择性注意:文本深读的生本依据——以《夹竹桃》阅读教学为例
掌健;
以儿童视角研读教材创设高效课堂
葛再晓;
让兴趣引路——也谈数学课的激趣
管仙梅;
采用目标教学有效转化学困生
刘景标;
引导质疑问难,培养思维品质
王学荣;
以生为本构建教育技术与学科整合的新模式
许建奖;
小学语文课堂教学中学生创新思维能力的培养
刘艳梅;
实施最佳组合——略谈口语交际与习作教学的相互作用
高蓉蓉;
让智慧在品读中绽放——基于文本解读的古诗教学策略研究
郭芳芳;
确定教学起点,促使学生探究
胡映浓;
低年级写字教学初探
莫秀芹;
等待拨云见日时
王健;
春风一笑百花香——谈语文假期作业的设计
王珊;
错误前概念—“误解”出的精彩
叶胜红;
红杏枝头“诗”意闹——让中华诗词润染语文教学
韩吉旺;
铺好语感基石,练就语文真功
吕恒霞;
让学生在休闲的心境中习作
戴伟;卢爱侠;
倾听——低年级数学教学的关键
尚庆朵;
巧用积极的肢体语言,消解“受教”钝感力——略谈提升教育效果的另一种路
张云;
在继承中发展在扬弃中前行——新课改下小学数学“解决问题”教学的思
刘万能;刘志梅;
找准训练点上出语文味
张建涛;
改善教学惯习,激活课堂教学的内循环——基于小学课堂应用场域理论的初步
熊福建;
众人拾柴火焰高——关于校本教研如何形成合力的思考
颜华娜;
让个性在阅读中飞扬
王素梅;
让“交际”充满活力——浅谈阅读教学中如何培养学生口语交际能力
刘宏宇;
基于“角色扮演理论”下的班干部轮流制
王祖贵;
学生的质疑与驳问不容忽视
许燕;
好心态才有好状态——谈小学体育教学中学生心理障碍分析及其排除
陈黎明;
审视影响课堂效率的若干因素
张萍;
2012年《新小读者》栏目调整及征稿启事
书香校园书写美好蓝图江苏省连云港市灌南县镇中小学

在尘世幸福

《小学教学研究》理论版征稿启事

带领学生经历一段美的历程——新课标背景下《如梦令》的教学实例及反思

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关于小学数学探究性学习的研究——《数字与信息》教学片段及思考

突出“三性” 讲究实效——例谈新课程背景下计算教学练习的设计

栖息梦想的精神家园——浅谈小学生作文有效辅导

概念不相容原理及其对儿童科学概念转变的启示例谈

小学生习作展示方式初探

优化作文教学过程 培养学生创新精神

拓宽训练时空,让习作更“自在”

五年级数学“综合与实践”教学策略之我见

创设有效问题情境,激发学生创新意识

激活积淀,让语言感悟充满灵性

多媒体演绎“活力”型数学课堂

导学式教学法在小学数学教学中的应用

唱响阅读与习作的协奏曲——略谈阅读教学中习作训练的设计

重视数学阅读,提升数学素养

知其然,更要知其所以然——关于数学作图方法教学的思考

在英语课堂教学中重视培养学生的倾听能力

引导学生主动参与 提高数学课堂效率

浅析体验式教学的特征与教学策略

让语文课堂向更深处漫溯

试论小学数学有效教学的几个着力点

别让虚假作文扼杀了孩子的“真”

单元主题阅读教学中的求同存异——小学语文第十册第八单元教学举隅

关于“算法多样化”教学中的问题与思考

多媒体让孩子快乐欣赏——欣赏课《非洲雕刻艺术》的教学体会

数学课上的变式教学例谈

把握“三维” 精彩教学

利用教材设计课外拓展题例谈

如何培养学生的问题意识

为数学课堂“着色”

哲学视野下的小学语文教学透视——剖析小学阅读教学的“无根之‘化’”

让教学更具“心”“形”“生命力”

爱的初体验——试论小学品德教学中“爱的教育”

“数扎根于形”——让算理不再空洞

“插嘴”让学生思维“飞”起来

困惑始于思考,实践得以提升——在计算教学中碰到的问题及解决办法

儿童诗——语文对生命的启蒙

点燃学生思维探索的火种

精心设计有效活动 打造高效语文课堂

选择性注意:文本深读的生本依据——以《夹竹桃》阅读教学为例

以儿童视角研读教材 创设高效课堂

让兴趣引路——也谈数学课的激趣

采用目标教学有效转化学困生

引导质疑问难,培养思维品质

以生为本构建教育技术与学科整合的新模式

小学语文课堂教学中学生创新思维能力的培养

实施最佳组合——略谈口语交际与习作教学的相互作用

让智慧在品读中绽放——基于文本解读的古诗教学策略研究

确定教学起点,促使学生探究

低年级写字教学初探

等待拨云见日时

春风一笑百花香——谈语文假期作业的设计

错误前概念—“误解”出的精彩

红杏枝头“诗”意闹——让中华诗词润染语文教学

铺好语感基石,练就语文真功

让学生在休闲的心境中习作

倾听——低年级数学教学的关键

巧用积极的肢体语言,消解“受教”钝感力——略谈提升教育效果的另一种路

在继承中发展 在扬弃中前行——新课改下小学数学“解决问题”教学的思

找准训练点 上出语文味

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众人拾柴火焰高——关于校本教研如何形成合力的思考

让个性在阅读中飞扬

让“交际”充满活力——浅谈阅读教学中如何培养学生口语交际能力

基于“角色扮演理论”下的班干部轮流制

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引导学生主动参与提高数学课堂效率

精心设计有效活动打造高效语文课堂

以儿童视角研读教材创设高效课堂

在继承中发展在扬弃中前行——新课改下小学数学“解决问题”教学的思

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