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小学教学设计

编辑出版：小学教学设计杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-2544

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《小学教学设计杂志》2012年16期目录

我和学生有个约定
张芬英;
明晰课程性质践行“实践”型课堂教学
熊生贵;
语文课程性质的新发现及其实践意义
应建君;
让学生遇见未知的自己——浅谈神话文本的教学策略
陆萍;
神话教学情何以堪——以《普罗米修斯盗火》看神话教学中的问题
张惠;孙浩;
《沉香救母》教学
余浩;李华;
《夸父追日》教学
刘俏梅;
《女娲补天》教学
黄芳;
一个词语两个画面——《普罗米修斯》教学片段及分析
章爱芬;
简简单单教学扎扎实实发展——魏星《普罗米修斯盗火》教学赏评
彭顺羊;申俊;
《小蝌蚪找妈妈》教学
屠素凤;
《真想变成大大的荷叶》(第二课时)教学
蔡亚;陈胜洋;
《扁鹊治病》教学
沈静文;
《刷子李》教学案例与评析
李志刚;刘晓阳;李素环;
领会模仿应用——“终于”教学
杨光琼;王涛;
把握单元主题巧妙突破重难点
许德鸿;陈凤琴;
一组关联词牵出的精彩
戴富春;
一堂“现场”口语交际课
薛桂平;
独特的成语教学
卢衍黄;
“纸牌游戏”教学
张海华;
与编者有效对话从何入手
李斩棘;
如何设计精准的探究点
鲁燕;
汉字科学在教识字中有何价值——看三位老师对识字教材的质疑
曾扬明;
名师课堂中的“游离”
刘德权;
古诗考查彰显年段特点
刘国军;
《剪枝的学问》课堂练习
张吉爱;
人教版四年级语文(下)期末检测设计
倪思春;
关于“想怎么说就怎么写”
孙大武;
《彩虹色的花》教学
王彩丽;
“推销我读过的一本书”教学实录
张云鹰;
第五届全国小学教学特色设计征文大赛启事

我和学生有个约定

明晰课程性质 践行“实践”型课堂教学

语文课程性质的新发现及其实践意义

让学生遇见未知的自己——浅谈神话文本的教学策略

神话教学 情何以堪——以《普罗米修斯盗火》看神话教学中的问题

《沉香救母》教学

《夸父追日》教学

《女娲补天》教学

一个词语 两个画面——《普罗米修斯》教学片段及分析

简简单单教学 扎扎实实发展——魏星《普罗米修斯盗火》教学赏评

《小蝌蚪找妈妈》教学

《真想变成大大的荷叶》(第二课时)教学

《扁鹊治病》教学

《刷子李》教学案例与评析

领会 模仿 应用——“终于”教学

把握单元主题 巧妙突破重难点

一组关联词牵出的精彩

一堂“现场”口语交际课

独特的成语教学

“纸牌游戏”教学

与编者有效对话从何入手

如何设计精准的探究点

汉字科学在教识字中有何价值——看三位老师对识字教材的质疑

名师课堂中的“游离”

古诗考查彰显年段特点

《剪枝的学问》课堂练习

人教版四年级语文(下)期末检测设计

关于“想怎么说就怎么写”

《彩虹色的花》教学

“推销我读过的一本书”教学实录

第五届全国小学教学特色设计征文大赛启事

明晰课程性质践行“实践”型课堂教学

神话教学情何以堪——以《普罗米修斯盗火》看神话教学中的问题

一个词语两个画面——《普罗米修斯》教学片段及分析

简简单单教学扎扎实实发展——魏星《普罗米修斯盗火》教学赏评

领会模仿应用——“终于”教学

把握单元主题巧妙突破重难点