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新语文学习(教师版)
新语文学习(教师版)

编辑出版:新语文学习(教师版)杂志编辑部
主办:江苏教育出版社《小学生语文学习》编辑部
出版周期:双月刊出版地:江苏省南京市
语种:中文  ISSN:1673-0216


《新语文学习(教师版)杂志》2011年06期目录
  • 尊重的力量

    王偲佚;
  • 回看行经处,点点淡墨痕——一个普通教师的成长

    戚光宇;
  • 注重语文应用,加强人文教育

    卓成金;
  • 给学生自由的空间

    刘荷玲;
  • 管理求实,教研求真,追求实效

    郭敏嘉;
  • 课堂提问要智慧

    陈帮银;
  • 教师如何培养学生良好的学习习惯

    廖国华;
  • 提高语文课堂教学的有效性

    魏建干;
  • 诵读古典诗词 润泽学生心灵

    沈红梅;
  • 坚持三条原则,构建有效课堂——浅谈小学语文课堂教学的有效性

    樊茂声;
  • 让“问题”不再成为问题

    潘时杰;
  • 小女孩 大才智

    赵新民;
  • 合理应对九年级复习中的“高原滞留”现象

    陈书桂;
  • 赏识,让小学生体验习作成功的快乐

    卞恵健;
  • 生活作本,能力为根——南京市2011年中考语文试卷评述

    徐剑梅;
  • “我手写我心”:提高作文教学实效

    陈红彪;
  • 王昭君的悲惨结局

    牛莹;
  • 正确的执笔姿势要从源头抓起

    蒋爱东;
  • 培养学生倾听能力的方法很多

    恽小芬;
  • 在初中语文教学中进行理想教育

    孟彩霞;
  • 三次教学,三 论文QQ81995535 种效果

    刘丽萍;
  • 引导学生捕捉“大生活场”中的习作信息

    葛敏敏;
  • 小学语文有效课堂的“加减法”

    陈秀文;
  • “对话教学”的误区与策略

    徐俊;
  • 是“入室” 不是“入师”

    吴东花;
  • 一波三折学写话

    赵艳红;
  • 潜心研读文本

    谈科英;
  • 让作文教学充满温馨的人文阳光

    陆争峰;
  • 细微之处见真情

    张煦东;
  • 谈解读小小说的五个关注点

    陈婧婧;
  • 失败是暂时的回避

    快哉风;
  • 春风化雨,和谐发展——论宽容豁达在班级管理中的作用

    詹慧;
  • 《在马克思墓前的讲话》一文的“讳饰”手法

    吕永海;
  • 巧设教学目标,促进情商发展——浅谈语文教学目标与学生情商的发展

    胡小林;
  • 刍议小学语文开放式教学策略

    马丽;
  • 向对手学习

    王卫星;
  • 浅谈优化语文课堂教学技巧

    程荃荃;
  • 阅读教学如何“点”

    陈利平;张广辉;
  • 《从百草园到三味书屋》文言句子解读

    刘芹;
  • 学习语文最好的老师——兴趣

    徐纯玉;
  • 请在批评过后多关注

    沈维龙;
  • 浅谈小学生语文学习兴趣的培养

    何芹;
  • 优化课堂提问之思考

    徐溪;
  • “请送《窗边的小豆豆》回家”

    江晓凤;
  • 赋予自主空间,引领个性飞扬

    王玉华;
  • 诵读滋心田,经典润人生——儿童国学教育初探

    汤爱华;
  • “遍赞宾客”应该作何解

    钱家明;
  • 幼儿阅读能力培养方式的探索

    熊方玲;
  • 陪读,有害无利

    顾利锋;
  • 文本蕴涵的思想

    王秀营;
  • 让孩子走出“厌学”的沼泽

    宋晓玲;
  • 《孤独之旅》中“暴风雨”描写解读

    毛红莉;
  • 静,语文课堂永恒的风景

    戴贤泽;
  • 列宁精心修改标题

    邵建新;
  • 乐于“疑” 善于“问”

    封红;
  • 可敬的犹太民族

    李永娣;
  • 以评价引领低年级学生拼读字母——新课程理念下的拼音教学

    韩善亮;
  • 《木兰诗》中“唧唧”一词究竟该当何讲

    李金昌;
  • “词串识字”也精彩——低年级识字教学点滴谈

    刘玉凤;
  • 浅谈小学古诗教学——以《赠汪伦》教学为例

    黎君明;
  • 激发初中生阅读名著欲望

    张晓芳;
  • 让学生写熟悉的、感兴趣的事情

    陈军华;
  • “新感觉”——作文的灵感

    季燕;
  • 观察生活,用心感悟——指导小学三年级学生积累写作素材谈

    俞爱红;
  • “庖”透露的文化

    吴小江;
  • “放”亦有道——谈作文教学如何放手

    王桂圣;
  • 例谈“非指导性作文教学”中教师的指导作用

    李薇薇;
  • 多媒体在培智学校的运用

    赵莉;
  • 口语交际教学之我见

    戎庆华;
  • 让学生享受片刻的宁静

    杨庆梅;
  • 充满语文味儿的课堂

    王平;
  • 中国历史上唯一的女状元

    刘锴;
  • 对语文审美教育的一种解读

    查晓玲;
  • 美的感知、欣赏、想象和创造

    陈小燕;
  • 现代语文课堂教学中的“活力”

    潘青海;
  • 法国课本为何没有都德的《最后一课》

    云秋菊;
  • 语文课堂要引领孩子精神成长

    任惠芳;
  • 送我果子的日本小男孩

    卢素玉;
  • 谈谈教师工作中的细节意识

    祝成荣;
  • 多方鼓励,引导小学生阅读课外书

    王荣福;
  • 要努力把每一个学生领进书的世界

    曹桂平;
  • 如果哈利不波特

    王文炎;
  • 我班课外阅读现状及对策

    华红;
  • 让孩子们在浩瀚的书海中遨游吧

    潘育华;
  • 对小学生进行亲情教育

    曹军民;
  • 《高尔基和他的儿子》(第二课时)教学设计与点评

    王成刚;洪涛;
  • 《厄运打不垮的信念》(第二课时)教学设计

    伍怀林;
  • 为“才子型教师”叫好

    孙鹤林;
  • 失败是在孕育成功

    陈碧蓝;
  • 一字之差,两个人物性格迥然不同——教学《鸿门宴》一得

    夏飞;
  • 崇拜偶像命名

    赵增娜;
  • 例谈语文综合性学习实施的策略

    胡健;
  • 《水浒传》案例反思

    杨军;
  • 尝试游戏课堂

    海燕;
  • 在美术课上写作文——学科整合案例及思考

    陈慧;
  • 传统—现实—未来——阅读理解题的设计与反思

    余连舟;
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