《小学语文教学杂志》2011年31期辽宁正高论文要求

小学语文教学

编辑出版：小学语文教学杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1004-6720

相关推荐

《理化检验(化学分册)杂志》2011年06

《小学语文教学杂志》2011年31期目录

让学生表达去模式化
陕声祥;
关键是提高教师自身的文化素养
杨再隋;
文本解读:把握整体,才能准确
支玉恒;
阅读与写作:从两极走向融通
陈洪洲;
谨防“意言兼得”变成“意言分得”
王祥连;
解决习作“失真”的三个策略
何捷;
“倦”意何在——兼复丁平、周芳老师
方德佺;
以听说读写建构有效课堂——马来西亚五年级华文教材《三个忠告》课堂实录
盛新凤;
科学识字与诗歌学习水乳交融——《“红领巾”真好》第一课时课堂实录及评
林佩菱;肖俊宇;
《每逢佳节倍思亲》第二课时课堂实录
李文举;
《每逢佳节倍思亲》第二课时课堂实录
潘君梅;
异曲谱唱却同工一样思亲两样情——《每逢佳节倍思亲》同课异教比较评
李忠堂;
“劝阻”口语交际课堂实录及评析
吴传燕;周勇;
“听音想象”习作教学设计
钟振裕;
让“红玫瑰”与“黑孩子”交相辉映
黄军荣;
壮怀激烈咏马诗
李竹平;
言外之味中的意、境、情
贾武红;
不平静的三“望”
项飞;
读说结合学会“感谢”
吴海荣;
教学点评的“点”与“评”——向专家学评课
林婧影;
由两堂课谈教学内容的确定与优化
吴海丽;
三教《金子》一课的行与思
黄元虎;
《矛和盾的集合》字词教学
王林波;
吃准目标教出寓言的精彩
林艳;
寓理于言言为根本——以《伊索寓言》为例谈寓言教学
陈步华;
古诗词教学拓展的误区与对策
周晓红;
把握细节成就精彩课堂
朱秀玲;
如何避免“下水文”造成的千篇一律
朱幼菊;
批改习作简要为妙
胡旺洪;
课堂习作指导原则
薛莉;
作文教学应关注“变化”
陈宝铝;
几种实用、有效的记字方法
陈怀翔;
巧编歌诀记拼音
褚媛玲;
真水无香大道至简——于永正老师印象
论文QQ81995535 杨国芹;
不求人人优秀但求天天进步
黄仕琼;
往日的镜子——读《过去的教师》随想
张建华;
《中华教育科研文丛》征文
《烛光—教育教学文粹》征文
《当代中国教育文论》征稿

让学生表达去模式化

关键是提高教师自身的文化素养

文本解读:把握整体,才能准确

阅读与写作:从两极走向融通

谨防“意言兼得”变成“意言分得”

解决习作“失真”的三个策略

“倦”意何在——兼复丁平、周芳老师

以听说读写建构有效课堂——马来西亚五年级华文教材《三个忠告》课堂实录

科学识字与诗歌学习水乳交融——《“红领巾”真好》第一课时课堂实录及评

《每逢佳节倍思亲》第二课时课堂实录

《每逢佳节倍思亲》第二课时课堂实录

异曲谱唱却同工 一样思亲两样情——《每逢佳节倍思亲》同课异教比较评

“劝阻”口语交际课堂实录及评析

“听音想象”习作教学设计

让“红玫瑰”与“黑孩子”交相辉映

壮怀激烈咏马诗

言外之味中的意、境、情

不平静的三“望”

读说结合学会“感谢”

教学点评的“点”与“评”——向专家学评课

由两堂课谈教学内容的确定与优化

三教《金子》一课的行与思

《矛和盾的集合》字词教学

吃准目标 教出寓言的精彩

寓理于言 言为根本——以《伊索寓言》为例谈寓言教学

古诗词教学拓展的误区与对策

把握细节 成就精彩课堂

如何避免“下水文”造成的千篇一律

批改习作 简要为妙

课堂习作指导原则

作文教学应关注“变化”

几种实用、有效的记字方法

巧编歌诀记拼音

真水无香 大道至简——于永正老师印象

不求人人优秀 但求天天进步

往日的镜子——读《过去的教师》随想

《中华教育科研文丛》征文

《烛光—教育教学文粹》征文

《当代中国教育文论》征稿

异曲谱唱却同工一样思亲两样情——《每逢佳节倍思亲》同课异教比较评

吃准目标教出寓言的精彩

寓理于言言为根本——以《伊索寓言》为例谈寓言教学

把握细节成就精彩课堂

批改习作简要为妙

真水无香大道至简——于永正老师印象

不求人人优秀但求天天进步