《小学语文教学杂志》2013年34期青海思政正高论文要求

小学语文教学

编辑出版：小学语文教学杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1004-6720

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《小学语文教学杂志》2013年34期目录

山西智慧源心理咨询研究中心
体验·体贴·体察
刘云生
表达本位:言语单元模块教学实施策略
曾扬明
口语视野下的阅读教学刍议
陆萍
《巨人的花园》对比教学
吉春亚钱九兰
不是诗人,也可以教写诗——《最后一句·诗》教学
蒋军晶
《论文QQ81995535 画家和牧童》(第一课时)课堂实录及评析
叶燕芬周一贯汪潮
《窃读记》(第一课时)教学实录及课后反思
干琳
寻找诗歌教学与略读课文教学的契合点——《最后一分钟》教学
倪静川骆伯巍虞大明
源于文本语境回归生活语境——对低年级造句指导的思考
袁方
多重角度理解“难”——《把铁路修到拉萨去》“难”点解读
王干
“自选文本”专题栏目征稿启事
从读懂“一篇”走向读懂“一类”——薛法根《埃及的金字塔》教学艺术管窥
谈永康
“语无伦次”是美言
方利民
追寻四个简练提高学习效能
王华良
发掘阅读教学中的语感生长点
张小龙
关注语用,让“教语文”脚踏实地
张小琴
句式的理解与运用
黄桂林
我的“小先生”互动式语文课堂
任艳
语文本体教学的“失语”现象与回归
于通元
让学生在诗词诵读中表达个性声音
刘虎平
仿句式让言之有物悟知识使言之有序——以《白鹅》《花钟》《猫》为例
曹龙
阅读教学如何凸现“读”
韦健
偏正式比喻句解读及教学建议
姜红任永刚
咬定“青山”不放松
巩绪军
也说结尾三句话
武秋波
不都是反问句
杨雪峰
再探《白鹅》的修辞
贺旭娣
句首介词“当”的病句浅析
贺旭娣
“无主句”与“省略句”之辨析
贺旭娣
考所能考考出所考考教一致——香港小学毕业班考试题给我们的启示
黄国才
狐狸可以是聪明的吗
薛法根
打开一扇窗——“周五话题”网研有感
佘承智

山西智慧源心理咨询研究中心

体验·体贴·体察

表达本位:言语单元模块教学实施策略

口语视野下的阅读教学刍议

《巨人的花园》对比教学

不是诗人,也可以教写诗——《最后一句·诗》教学

《 论文QQ81995535 画家和牧童》(第一课时)课堂实录及评析

《窃读记》(第一课时)教学实录及课后反思

寻找诗歌教学与略读课文教学的契合点——《最后一分钟》教学

源于文本语境 回归生活语境——对低年级造句指导的思考

多重角度理解“难”——《把铁路修到拉萨去》“难”点解读

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仿句式让言之有物 悟知识使言之有序——以《白鹅》《花钟》《猫》为例

阅读教学如何凸现“读”

偏正式比喻句解读及教学建议

咬定“青山”不放松

也说结尾三句话

不都是反问句

再探《白鹅》的修辞

句首介词“当”的病句浅析

“无主句”与“省略句”之辨析

考所能考 考出所考 考教一致——香港小学毕业班考试题给我们的启示

狐狸可以是聪明的吗

打开一扇窗——“周五话题”网研有感

《论文QQ81995535 画家和牧童》(第一课时)课堂实录及评析

源于文本语境回归生活语境——对低年级造句指导的思考

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