《小学语文教学杂志》2015年16期万方数据库

小学语文教学

编辑出版：小学语文教学杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1004-6720

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《小学语文教学杂志》2015年16期目录

语文学习的“三字经”
孙双金
字典:学导课堂的“神器”
周一贯
活动整体系统——读写结合的当下运行策略
张化万
“兼得”还是“分得”
李竹平
以“先学单”撬动低年级语文课堂变革——以《画家和牧童》为例
张幼琴
《天净沙·秋》教学
李青霖孙建锋刘丽波
《九色鹿》(第二课时)教学
周益民郭史光宏
《扁鹊治病》课堂实录及评析
王彧钊励汾水
在学语习文的酣畅中领略非洲风情——《彩色的非洲》教学思考
罗才军
《狮子和兔子》教学
王艳王玲湘
“异曲”也不“同工”——如何确定“教什么”
高晖
主导主体两相和顺学导教促平衡——化解“冷场”尴尬策略探寻
杨裕海
追溯概述讲述
赵俊
在学习语用中感悟历史人物形象
王琳
以“史”为“鉴”
胥加洲
历史性题材课文教学要有三种“味道”
王勇
小组合作学习话题的设置
廖纪元
“读图”让非连续性文本深入童心
钟婕
板块化教学古诗
唐山
高效朗读指导策略
李艳
三“味”真火相得益彰——第一论文QQ81995535 学段科普文的教学策略
杜莹
凸显语境,习作教学的回归
王一娴
尊重儿童:让儿童拥有自己的学习权
季科平
优化教学,不妨从“语文游戏”入手
胡晓燕
教学时如何顺“错”而导
连忠友
让课外阅读不再“课外”
朱建华
“一勺水”可以“倾注”吗
丁良桂
是“作客”,还是“做客”
丁良桂
“顽强”可以换成“坚强”吗
丁良桂
“火神”隐姓埋名为哪般
江剑锷
“打赌”
于永正
公开课,我当做何选择
陈朝玉
跟着名师往前走——读《和名师一起教阅读》《和名师一起教作文》
朱先云

语文学习的“三字经”

字典:学导课堂的“神器”

活动 整体 系统——读写结合的当下运行策略

“兼得”还是“分得”

以“先学单”撬动低年级语文课堂变革——以《画家和牧童》为例

《天净沙·秋》教学

《九色鹿》(第二课时)教学

《扁鹊治病》课堂实录及评析

在学语习文的酣畅中领略非洲风情——《彩色的非洲》教学思考

《狮子和兔子》教学

“异曲”也不“同工”——如何确定“教什么”

主导主体两相和 顺学导教促平衡——化解“冷场”尴尬策略探寻

追溯 概述 讲述

在学习语用中感悟历史人物形象

以“史”为“鉴”

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让课外阅读不再“课外”

“一勺水”可以“倾注”吗

是“作客”,还是“做客”

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“火神”隐姓埋名为哪般

“打赌”

公开课,我当做何选择

跟着名师往前走——读《和名师一起教阅读》《和名师一起教作文》

活动整体系统——读写结合的当下运行策略

主导主体两相和顺学导教促平衡——化解“冷场”尴尬策略探寻

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三“味”真火相得益彰——第一论文QQ81995535 学段科普文的教学策略