《小学教学(语文版)杂志》2011年12期教育论文

小学教学(语文版)

编辑出版：小学教学(语文版)杂志编辑部
主办：河南教育报刊社
出版周期：月刊出版地：河南省郑州市
语种：中文　　ISSN：1674-277X

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《小学教学(语文版)杂志》2011年12期目录

播种希望
郑昕;
教坛新秀
建言
争鸣
大呼小教
雨荷;
小学作文不需要修饰
朱国忠;
好作文永远是生活的馈赠
景洪春;
作文:自我表达与相互交流——特级教师于永正“象声词”教学探析
陈慧敏;
ABB式词语的教与学到底有多难——兼谈小学语文教学内容的选择与把握
陈莉;
三教《金子》一课的行与思
黄元虎;
听出一片新天地——名师课堂教学倾听训练赏析
洪卫民;
让学生做学习的主人——《学与问》教学实录及评析
黄兴安;张敬义;
课改,不能丢了“双基”——《第一场雪》听课有感
韩佳亮;
《晓出净慈寺送林子方》课堂实录及反思
何晓梅;
充分发挥课后练习的效用
徐媛华;
引导学生抓住文眼准确理解课文——以《猫》的教学为例
巩建华;
注入情趣感受奇特——《麋鹿》(第二课时)教学实录
孙庆博;
早读也精彩
范国强;
我和童话有个约会——“编写童话故事”作文讲评课教学实录及自我剖析
冯浩;
真写巧评,学生爱上写作不是浮云
陈红梅;
让作文触动孩子内心的温柔
徐红飞;
我要的是什么——《我要的是葫芦》识字教学及评析
王文霞;杜燕楠;
“金黄色”就是错了
史峰;
登上“展示台” 来办识字报
韩璐;
让学生享用语文综合性学习
瞿卫华;
依文而教得言得趣——《石榴》教学实录及评析
郑昕;朱晓红;
让学生习作彰显自己的语言特色
陈喜红;
灵性与勤奋共生——郑昕印象
朱卫红;
作文如做酱
王金桂;
丰富自己的案例库
廖纪元;
真实的高度
高幼敏;
恶之花是如何生长出来的——读戈尔丁的《蝇王》
林高明;
拿什么滋养学生的心灵
杨东生;
提升教学语言的技艺
柴文会;
教育,从一句问候开始
侯春艳;
教材研读是教学对话的起始
高祥虎;
有一种爱叫放手
申延芹;
1934年的素质教育
王丽;
就这样被他的“迂”征服
肖永春;
论文QQ81995535
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悦读永安品质小班让每个孩子爱上阅读——河南省郑州市二七区永安

播种希望

教坛新秀

建言

争鸣

大呼小教

小学作文不需要修饰

好作文永远是生活的馈赠

作文:自我表达与相互交流——特级教师于永正“象声词”教学探析

ABB式词语的教与学到底有多难——兼谈小学语文教学内容的选择与把握

三教《金子》一课的行与思

听出一片新天地——名师课堂教学倾听训练赏析

让学生做学习的主人——《学与问》教学实录及评析

课改,不能丢了“双基”——《第一场雪》听课有感

《晓出净慈寺送林子方》课堂实录及反思

充分发挥课后练习的效用

引导学生抓住文眼准确理解课文——以《猫》的教学为例

注入情趣 感受奇特——《麋鹿》(第二课时)教学实录

早读也精彩

我和童话有个约会——“编写童话故事”作文讲评课教学实录及自我剖析

真写巧评,学生爱上写作不是浮云

让作文触动孩子内心的温柔

我要的是什么——《我要的是葫芦》识字教学及评析

“金黄色”就是错了

登上“展示台” 来办识字报

让学生享用语文综合性学习

依文而教 得言得趣——《石榴》教学实录及评析

让学生习作彰显自己的语言特色

灵性与勤奋共生——郑昕印象

作文如做酱

丰富自己的案例库

真实的高度

恶之花是如何生长出来的——读戈尔丁的《蝇王》

拿什么滋养学生的心灵

提升教学语言的技艺

教育,从一句问候开始

教材研读是教学对话的起始

有一种爱叫放手

1934年的素质教育

就这样被他的“迂”征服

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注入情趣感受奇特——《麋鹿》(第二课时)教学实录

依文而教得言得趣——《石榴》教学实录及评析

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