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中国教师
中国教师

编辑出版:中国教师杂志编辑部
主办:北京师范大学
出版周期:半月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1672-2051


《中国教师杂志》2014年01期目录
  • 名家书画

    宋金
  • 卷首语

    文喆
  • 教育的文化自觉——老中青三代教育学者论坛采撷

    黄润 李鑫 金宁
  • 全球视野与本土视角下的教师质量和教师专业发展——首届中芬“学习工厂”

    陈思颖
  • 理念先行 文化立校——合肥市包河区名校长张红、黄先银办学实践研讨会

    孙建辉
  • 刘月霞:中国教研的新形势与新任务

    林静
  • 中国教研系列访谈四:教研任务与方式的变革

  • 宋萑:校本教研应准确定位研究视角与研究方式

    林静
  • 吴颖惠:教科研是教师专业发展的必由路径

    林静
  • 何明祥:校本教研的永恒主题应该是学科教科研

    林静
  • 李晓辉:校本教研应提升学校教育教学的品质

    林静
  • 王生:以富有实效的校本教研来提高教师素质

    林静
  • 供求失衡:高考复读政策的实施困境

    刘福才
  • 鲁迅,一座应该矗立的教育人格坐标

    杨继利
  • 师德修养贵在自律

    张立成
  • 我与社会政策研究

    张秀兰
  • 面对道德教育挑战,教师准备好了吗?

    谢春风
  • 浅谈新幼儿教师的入职焦虑

    于丽芳
  • 实习教师的身份转换困境

    赵辉
  • 朴素最美 幸福至上——我对教育的理解 论文QQ81995535 

    李镇西
  • 文化自信、文化定位与职业发展——兼谈高校年轻女教师的职业观

    董晓萍
  • 中学地理教育的核心概念

    曾早早
  • 中学化学核心概念的界定与选取

    周玉芝
  • 借用演绎过程,让“说课”更严谨、更精彩

    范红 王家伦
  • 探析数学课堂教学艺术

    宋丹丹
  • 小学数学教学中怎样实现“以学定教”

    郑创成
  • 细节之中的“学生主体”——美国小学教育实践中的学生主体透析

    高潇怡
  • 留住教育的真味——读《倪焕之》所想

    邢奇志
  • 快乐学习与合作学习——解读《学校的挑战:创建学习共同体》

    李爽
  • 首届中国教师“木铎奖”人物推选活动启事

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