《中学语文杂志》2011年09期教师思政评审职称论文

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《中学语文杂志》2011年09期目录

实施高中新课程必须改变的几个观念
韩振华;
论新课标下民俗文化的教育功能
傅琼和;
新课程改革背景下的高中语文教学探讨
黄洪武;
对语文教学中有效实施探究性学习的思考
谢玉莲;
巧用语文读本,提升学生人文素养
李新蓉;
浅谈课堂上对学生问题争论的调控
邰雨春;
语文教学中的“提问”艺术
郝慧源;
语文课堂教学调控艺术探微
薛建新;吴运友;
画龙点睛重激趣动态生成巧深入——高中语文课堂教学评价语之我见
鄂冠中;
如何把语文课变成师生互动课
沈林泽;
浅谈朗读在语文教学中的作用
吴中正;
有的放矢,画龙点睛——学案式教学中教师的作用
杨前线;
调动学生课堂的积极性,提高语文教学效率
高鹏;
创设问题情景提高课堂效益
陈阳康;
素质教育下以读促写的语文课堂教学分析
邱刚;
新课改下现当代诗歌教学应力求“四多”“四少”
刘孚忠;
构建高效的高中语文课浅议
孙大娟;
新课改背景下的语文教学模式探微
宗有亮;
让个性的火花在语文课绽放
王永慧;
普通高中语文选修课教学存在的问题及应对策略
高海燕;
授人以“渔”,使课堂教学更有效
张世虎;
语文图片教学的几点思考
奥永峰;孙忠提;
对联课程资源之开发与利用浅探
林隽;
论多媒体在朗读教学中的运用
赵芳;
优化作业设计,让语文教学开花结果——关于提高语文作业有效性的几点思考
孙丽君;
文言散文“读品评”有效教学初探——以《项脊轩志》教学为例
郭定华;
“言”与“文”应该并举——对中学文言文教学几个课例的思考
刘云;
浅谈高中语文教学中如何提高学生的阅读兴趣
李春女;
现代文阅读教学刍议
吴进德;
古代诗歌阅读鉴赏六步走
王金平;
谈古典诗歌教学
刘杰;
浅探禅意古诗的教法
袁永生;
让“课外阅读”在学生心中——浅谈高中语文课外阅读的点滴做法
夏彩红;
以身体之,用心验之——外国文学教学中的迁移阅读体验
雷艳;
如何鉴赏古诗词中的“景物”
崔健;
诗歌教学:追求诗意栖居的有效载体
李君山;
踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫——古诗词主旨探讨法
郑庆忠;
慧眼观百态生活妙手著三味论文QQ81995535 文章
费彦芳;曹勇;
借名家范文学抒情之道
姜晓霞;
写作训练从培养情感开始
戚增寒;
新课程背景下的高中作文教学策略探微
李慧;
让写作成为高三学生的“动感地带”
张晶;刘非凡;
浅析观察角度和立意角度
杜益华;
把握当今社会特点,提升作文思想含量
徐兵;
浅谈作文教学中创新能力的培养
周红权;
关于作文教学的几点看法
余小燕;
“万能”作文构思法
温显江;
困惑在传统与现代之间——写在一堂参赛公开课之后
张毅;
李商隐《锦瑟》课堂教学实录
史生有;史梦琪;
浓浓的秋味深深的眷恋——也谈对《故都的秋》中“清”的理解
戴家华;
在情与理的碰撞中闪耀人性的光辉——李密《陈情表》解读
张勇;
刚柔相济真挚感人——《窦娥冤》中“绕后街”情节的作用
张喜云;
盛装的尊严——浅谈刘兰芝和杜十娘
杨慧;
人教版高中语文必修二册四单元文本备教疑难鉴析
周健;
《滕王阁序》注释指瑕
李国华;
读《侍坐章》二问
刘跃平;
宋词“楼栏”意象解读
谢仁明;
“梨花淡白”与“桃花烂熳”——论事理在理解诗歌中的作用
傅成盛;
传神写照见微知著——谈细节描写的功能与运用
曹金鑫;
高中语文课本战争题材的课文为什么不选中国作品?
陈娟;
运用控制论对高中课外文学作品阅读鉴赏指导与调控的研究
郑旺吉;蔡赞生;
有效中学作文教学研究开题报告
赵长河;
笔架山下的伟大诗人——杜甫
郭磊;
浅谈陶渊明田园诗的艺术特色
郭安;
人浴兰汤客斟菊酒——从节日风俗看古人的浪漫情怀
赵翠兰;
由《滑稽列传》的讹谬看司马迁的创作匠心
周晟;宗蓓;
时也?命也?——浅谈李广的悲剧命运
管兆英;
谈语文教师的追求境界——读肖川《教师的幸福人生与专业成长》有感
彭雪燕;
延安文化与语文教学
南征;
还鲁迅一个平常的面目——新课程背景下对教学鲁迅作品的思考
郑雅;
高考语文复习指导中的几个意识
赵天智;
一桥架南北天堑变通途——写作性专题阅读应试实践
吴耀新;
高考文言文翻译答题要领
田斌;
关注暗示鉴赏诗歌
张晓荣;
掌握并运用四类议论句式说理:让议论深刻的基本招式——高考议论文写作要
杨志芳;
突破考场作文的素材瓶颈
宋从信;
语文阅读题及语言运用题向有效作文的迁移
谢秋晓;
青于蓝~高考语文核按钮系列出版计划

实施高中新课程必须改变的几个观念

论新课标下民俗文化的教育功能

新课程改革背景下的高中语文教学探讨

对语文教学中有效实施探究性学习的思考

巧用语文读本,提升学生人文素养

浅谈课堂上对学生问题争论的调控

语文教学中的“提问”艺术

语文课堂教学调控艺术探微

画龙点睛重激趣 动态生成巧深入——高中语文课堂教学评价语之我见

如何把语文课变成师生互动课

浅谈朗读在语文教学中的作用

有的放矢,画龙点睛——学案式教学中教师的作用

调动学生课堂的积极性,提高语文教学效率

创设问题情景 提高课堂效益

素质教育下以读促写的语文课堂教学分析

新课改下现当代诗歌教学应力求“四多”“四少”

构建高效的高中语文课浅议

新课改背景下的语文教学模式探微

让个性的火花在语文课绽放

普通高中语文选修课教学存在的问题及应对策略

授人以“渔”,使课堂教学更有效

语文图片教学的几点思考

对联课程资源之开发与利用浅探

论多媒体在朗读教学中的运用

优化作业设计,让语文教学开花结果——关于提高语文作业有效性的几点思考

文言散文“读品评”有效教学初探——以《项脊轩志》教学为例

“言”与“文”应该并举——对中学文言文教学几个课例的思考

浅谈高中语文教学中如何提高学生的阅读兴趣

现代文阅读教学刍议

古代诗歌阅读鉴赏六步走

谈古典诗歌教学

浅探禅意古诗的教法

让“课外阅读”在学生心中——浅谈高中语文课外阅读的点滴做法

以身体之,用心验之——外国文学教学中的迁移阅读体验

如何鉴赏古诗词中的“景物”

诗歌教学:追求诗意栖居的有效载体

踏破铁鞋无觅处 得来全不费工夫——古诗词主旨探讨法

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借名家范文 学抒情之道

写作训练从培养情感开始

新课程背景下的高中作文教学策略探微

让写作成为高三学生的“动感地带”

浅析观察角度和立意角度

把握当今社会特点,提升作文思想含量

浅谈作文教学中创新能力的培养

关于作文教学的几点看法

“万能”作文构思法

困惑在传统与现代之间——写在一堂参赛公开课之后

李商隐《锦瑟》课堂教学实录

浓浓的秋味 深深的眷恋——也谈对《故都的秋》中“清”的理解

在情与理的碰撞中闪耀人性的光辉——李密《陈情表》解读

刚柔相济 真挚感人——《窦娥冤》中“绕后街”情节的作用

盛装的尊严——浅谈刘兰芝和杜十娘

人教版高中语文必修二册四单元文本备教疑难鉴析

《滕王阁序》注释指瑕

读《侍坐章》二问

宋词“楼栏”意象解读

“梨花淡白”与“桃花烂熳”——论事理在理解诗歌中的作用

传神写照 见微知著——谈细节描写的功能与运用

高中语文课本战争题材的课文为什么不选中国作品?

运用控制论对高中课外文学作品 阅读鉴赏指导与调控的研究

有效中学作文教学研究开题报告

笔架山下的伟大诗人——杜甫

浅谈陶渊明田园诗的艺术特色

人浴兰汤 客斟菊酒——从节日风俗看古人的浪漫情怀

由《滑稽列传》的讹谬看司马迁的创作匠心

时也?命也?——浅谈李广的悲剧命运

谈语文教师的追求境界——读肖川《教师的幸福人生与专业成长》有感

延安文化与语文教学

还鲁迅一个平常的面目——新课程背景下对教学鲁迅作品的思考

高考语文复习指导中的几个意识

一桥架南北 天堑变通途——写作性专题阅读应试实践

高考文言文翻译答题要领

关注暗示 鉴赏诗歌

掌握并运用四类议论句式说理:让议论深刻的基本招式——高考议论文写作要

突破考场作文的素材瓶颈

语文阅读题及语言运用题向有效作文的迁移

青于蓝~高考语文核按钮系列出版计划

画龙点睛重激趣动态生成巧深入——高中语文课堂教学评价语之我见

创设问题情景提高课堂效益

踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫——古诗词主旨探讨法

慧眼观百态生活妙手著三味论文QQ81995535 文章

借名家范文学抒情之道

浓浓的秋味深深的眷恋——也谈对《故都的秋》中“清”的理解

刚柔相济真挚感人——《窦娥冤》中“绕后街”情节的作用

传神写照见微知著——谈细节描写的功能与运用

运用控制论对高中课外文学作品阅读鉴赏指导与调控的研究

人浴兰汤客斟菊酒——从节日风俗看古人的浪漫情怀

一桥架南北天堑变通途——写作性专题阅读应试实践

关注暗示鉴赏诗歌