《中学语文杂志》2011年15期上海教育类正高论文要求

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《中学语文杂志》2011年15期目录

农村高中语文有效教学个体反思模式研究
赵国卿;
“名著阅读与语文教学”的现实意义及途径探索
易昌隆;
开展探究性学习培养学生创新精神
杨继武;
范例、问题、网络与鉴赏能力的培养
彭宗诚;
如何提高“问题导学”教学模式的有效性
王倩影;
实施“民主、开放、务实”的课堂教学
赵发宝;冉隆寿;
让语文课堂成为分享的殿堂
黄平;赵凤莲;
语文课堂的教学艺术
李怡鸣;
在语文教学中培养学生创新思维和创新精神
曹建敏;
学生自主合作意识培养初探
陆沾煦;
怎样让语文教学灵活性、生活化
邴丽;
板块教学法:文言短文教学新探——聆听余映潮老师执教《陈太丘与友期行》
程小华;刘清兰;
在语文教学中培养和提高学生审美能力的点滴尝试
胡永生;
激情是语文课堂的第二生命——浅谈语文课堂的激情教学
吴菊萍;
刍议语文课堂激趣
王进军;
让语文课堂飘溢着情感的芳香
王晓林;
试论写作与阅读之关系及其教学策略
谢英杰;
如何将读写有效结合
班晓华;
好课是这样炼成的
庄海兵;
打造有效课堂
李梦琳;
中学生阅读兴趣培养的教学实践研究——以《桥边的老人》课堂教学为例
厉娜;
让诗歌赏析插上想象的翅膀
王亚香;
试看新媒体时代的新词语“亲”和“亲们”
郭晓红;
将积极的生活意识引进古文教学
王彩霞;
“根”“枝”并重,提高初中生文言阅读能力
陈灵红;
语文综合阅读小议
马祥;邓昌绪;
选择出艺术
全静霞;
高中生课外阅读指导探究
陈树锦;
让多元解读之花绽放论文QQ81995535 个性光彩
陈道新;
悟“言”之道,品“文”之美——高中文言文阅读教学浅探
杨文清;
行走在诵读吟咏中——以《行路难》为例谈古诗词诵读教学
董晓枫;
《逍遥游》的教学
闫书兰;
品读那份穿越时空的美丽——乡愁文学鉴赏谈
沈娜;
朗读——打开诗歌欣赏之门的金钥匙
唐玉亭;陈磊;
给散文鉴赏找一个切入点
刘士敏;
代为之思情更远虚处落笔韵益浓——古典诗词虚写手法鉴赏例话
钱爱萍;韩守宏;
循序渐进渐入佳境——中国古代诗歌赏析文章的写作训练
贾颖;
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——作文教学中发散思维训练刍议
崔荣龙;
浅谈中学作文教学中创新思维的培养
陈竞华;
写好作文该做的几件事
陈金营;
作文与阅读的“互动教学论”
彭松巍;
教材,作文素材的土壤
郭庆东;
学生作文批改方法新探
陈学书;
关于高中生周记写作训练之思考
郑清岁;
农村学生写作中常见问题及解决办法
赵淑霞;
学生心理健康与作文思想健康的关系
张海峰;
细节决定成败——小议记叙文的细节描写
管智峰;
中学生写好作文在“品”
刘震宏;
《廉颇蔺相如列传》教法新探
肖俊;万元洪;
《登泰山记》现象学语文教学设计
梅培军;
《考场作文扣题技巧》教学设计
邓文强;
《长江三峡》导语设计示例
何永连;
新材料作文的审题立意和拟题方法
姜广锦;涂振庭;
选修课的散文式教学——《史记·淮阴侯列传》课例随想
廖海燕;
不了“兰亭”情——解读《兰亭集序》的情感迁变
张晓丽;
寄至味于平淡——解读崔颢《长干曲》二首
董红佴;
透过悲剧看中国古代女性人物形象——《氓》、《孔雀东南飞》和《杜十娘怒
蔡正雄;
掀起你的盖头来——《鸿门宴》中的人物形象分析
刘依民;
以教者的心智挖掘文本的内质——谈苏教版《现代散文选读》几篇散文教学内
徐恩惠;
漫话“荆楚遭讽”——兼论民族文化歧视的后果
熊维良;
含英咀华品佳句
温显江;
古诗词中的常见体育文化活动
徐道林;
引电影大片曲水,品作文教学美酒
胡平;
谈谈禅学适当进入语文课堂
黄鹏安;
磨课,让我欢喜让我忧
葛昱明;
浅谈语文教师自身文化素养的加强
吴建雄;
浅议语文教师的素质
罗燕;
浅论高中悲剧作品教学的迷失与出路
张曰虎;
燃火种,点亮学生的生活——浅谈文学阅读对学困生的情感教育
马金英;
浅谈写字教学在义务教育阶段的地位失重
陈永琴;
用爱心和勤奋浇铸学生未来
程靖;
诗意栖息充实自己美丽学生——记江西南丰一中省级骨干教师谢秋晓
鄢明根;
试论高三语文复习的建模问题
胡晓枫;
现代文阅读探究开放性试题答题指导
童艳华;
高考复习之现代文阅读主观题八大题型汇总
吴德军;
漫谈高考散文阅读的备考策略
杨永娣;
考场例文给作文复习带来的启示
仲吉彬;
世事洞明皆学问——高考作文审题方略
刘波;

农村高中语文有效教学个体反思模式研究

“名著阅读与语文教学”的现实意义及途径探索

开展探究性学习 培养学生创新精神

范例、问题、网络与鉴赏能力的培养

如何提高“问题导学”教学模式的有效性

实施“民主、开放、务实”的课堂教学

让语文课堂成为分享的殿堂

语文课堂的教学艺术

在语文教学中培养学生创新思维和创新精神

学生自主合作意识培养初探

怎样让语文教学灵活性、生活化

板块教学法:文言短文教学新探——聆听余映潮老师执教《陈太丘与友期行》

在语文教学中培养和提高学生审美能力的点滴尝试

激情是语文课堂的第二生命——浅谈语文课堂的激情教学

刍议语文课堂激趣

让语文课堂飘溢着情感的芳香

试论写作与阅读之关系及其教学策略

如何将读写有效结合

好课是这样炼成的

打造有效课堂

中学生阅读兴趣培养的教学实践研究——以《桥边的老人》课堂教学为例

让诗歌赏析插上想象的翅膀

试看新媒体时代的新词语“亲”和“亲们”

将积极的生活意识引进古文教学

“根”“枝”并重,提高初中生文言阅读能力

语文综合阅读小议

选择出艺术

高中生课外阅读指导探究

让多元解读之花绽放 论文QQ81995535 个性光彩

悟“言”之道,品“文”之美——高中文言文阅读教学浅探

行走在诵读吟咏中——以《行路难》为例谈古诗词诵读教学

《逍遥游》的教学

品读那份穿越时空的美丽——乡愁文学鉴赏谈

朗读——打开诗歌欣赏之门的金钥匙

给散文鉴赏找一个切入点

代为之思情更远 虚处落笔韵益浓——古典诗词虚写手法鉴赏例话

循序渐进 渐入佳境——中国古代诗歌赏析文章的写作训练

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——作文教学中发散思维训练刍议

浅谈中学作文教学中创新思维的培养

写好作文该做的几件事

作文与阅读的“互动教学论”

教材,作文素材的土壤

学生作文批改方法新探

关于高中生周记写作训练之思考

农村学生写作中常见问题及解决办法

学生心理健康与作文思想健康的关系

细节决定成败——小议记叙文的细节描写

中学生写好作文在“品”

《廉颇蔺相如列传》教法新探

《登泰山记》现象学语文教学设计

《考场作文扣题技巧》教学设计

《长江三峡》导语设计示例

新材料作文的审题立意和拟题方法

选修课的散文式教学——《史记·淮阴侯列传》课例随想

不了“兰亭”情——解读《兰亭集序》的情感迁变

寄至味于平淡——解读崔颢《长干曲》二首

透过悲剧看中国古代女性人物形象——《氓》、《孔雀东南飞》和《杜十娘怒

掀起你的盖头来——《鸿门宴》中的人物形象分析

以教者的心智挖掘文本的内质——谈苏教版《现代散文选读》几篇散文教学内

漫话“荆楚遭讽”——兼论民族文化歧视的后果

含英咀华品佳句

古诗词中的常见体育文化活动

引电影大片曲水,品作文教学美酒

谈谈禅学适当进入语文课堂

磨课,让我欢喜让我忧

浅谈语文教师自身文化素养的加强

浅议语文教师的素质

浅论高中悲剧作品教学的迷失与出路

燃火种,点亮学生的生活——浅谈文学阅读对学困生的情感教育

浅谈写字教学在义务教育阶段的地位失重

用爱心和勤奋浇铸学生未来

诗意栖息充实自己美丽学生——记江西南丰一中省级骨干教师谢秋晓

试论高三语文复习的建模问题

现代文阅读探究开放性试题答题指导

高考复习之现代文阅读主观题八大题型汇总

漫谈高考散文阅读的备考策略

考场例文给作文复习带来的启示

世事洞明皆学问——高考作文审题方略

开展探究性学习培养学生创新精神

让多元解读之花绽放论文QQ81995535 个性光彩

代为之思情更远虚处落笔韵益浓——古典诗词虚写手法鉴赏例话

循序渐进渐入佳境——中国古代诗歌赏析文章的写作训练