《中学语文杂志》2011年36期论文内蒙古评审有效吗

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《理化检验(物理分册)杂志》2014年03

《中学语文杂志》2011年36期目录

一枝独放不是春百花齐放春满园——论高中语文优质课堂中的小组合作探
骆婵;
在优化语文学习心理上下真功夫
张士建;
架起语文活动的三座桥
曾琦;
关于构建高中语文生命课堂的思考
卢晓芹;
立足课内,着眼课外的语文思维能力训练模式
杨显龙;
平等交流有效对话
叶爱梳;
浅谈素质教育下教师的高素质
王浩宇;
浅谈学生语文创新能力的培养
曹君;
浅谈在课堂练习中如何培养学生的自主与合作能力
韦荣英;
让语文课堂洋溢教学艺术之美
曾宪春;钟润琴;
试论探究教学中的人文渗透
韩勇;
深挖学生潜能,提高课堂效率——自主反刍式学案教学法
王振茹;
例谈情景手段在语文课堂中的运用
汪晓法;李丽平;
谈语文教学中的情感调动
周丽娟;任柏强;
浅谈如何构建高中语文的高效课堂
王四鸿;
用古诗吟诵情境教学激发学生学习兴趣
陈建生;
试论高中语文综合活动教学的现状与对策
于金泉;
高中语文课堂教学有效性探微
刘星;
语文教学的“双刃剑”——多媒体——信息技术与语文课程整合摭谈
朱嘉鼎;
让音乐渗入语文课堂
汤敏英;
浅论做好6—7年级语文教育教学的过渡和衔接
谢柏林;
立足课堂三尺地,引得源头活水来——浅谈中学语文阅读课内外结合的方法
王育红;
现代文阅读主题透析与归纳
徐兵;
教出生命的原色——以《三块钱国币》为例谈高中语文阅读教学的魅力提升
韦凤葵;
高中现代文阅读教学的两个误区及其成因浅探
师冬香;
自然的、人文的、历史的、人性的思考与展示——《奥斯维辛没有什么新闻》
洪春鸣;伏志强;
以言学文,因文解言
闫文国;
文言文教学谈“文”“言”
贺明景;李小青;
语文课堂预设问题应注意的几个“点”
马平;
谈阅读在语文学习中的重要作用
张学忠;
渐入佳境导语先行
全辉娥;
巧妙设置导语提升课堂效果
徐庆添;
关于文言文教学的一些思考
叶福英;
抓好课外阅读,促进语文教学
梁建中;
初中语文审美阅读“三步曲”
胡健;
从绘画角度看王维山水诗的图画美
张旺雪;
披文入情,探寻诗歌语言之美——诗歌教学审美感受例谈
谭桂吉;
诗歌教学“索味”——《短歌行》教学例谈
康素娟;
诗歌与美
温显江;
用大语文观指导创新写作教学
吴国军;
我教学生“独抒性灵”
陶洁;
有智慧构思,就有精彩呈现
黄海燕;
构建开放型的作文教学新课堂
郭勤忠;
新课标新理念新教学——谈高中语文新课程给作文教学带来的改变
钱华;
入乎其内方能出乎其外——议论文结构的入格例析
缪海蓉;
用鲜活材料写真挚情感
吴和华;
“真”:中学生写作的根基——迟子建散文对中学生写作的启示
钱珏;
作文应尽显个性
张祥;
做质朴人,写真情文
康晓婷;
试论中学生作文中个性的缺失及应对策略
邵淑英;
片段引领,学会论证——由一个片段设计引发的阶段作文教学设计
张宏;
初中作文教学刍议
刘同锐;
作文批改的有效性探究
孙立刚;
拟好作文评语调动写作积极性
徐开芸;
如何进行城郊结合部高中生的作文教学
王焱;
“放飞想象,激发灵感,当一回导演和编剧”作文教学实录
张辉;
“优化事实论据”作文教学实录
刘江;
生命意识的觉醒——简论《兰亭集序》中的“痛”与“悲”
代春生;
好一朵美丽的木槿花——小说《雪白的木槿花》的象征意义
刘天良;
高山仰止的至美人情——读杨绛散文《老王》
蒋玖萍;
荆轲论文QQ81995535 刺秦王——弱者的胜利
潘双林;
视角独特手法高妙——孟浩然《春晓》赏析
邓仕刚;谭志永;
江水去欲尽,此恨无绝期——读李义山之“曲江”诗
高青;
《寡人之于国也》二题
王立军;
人教版高中语文必修教材值得商榷的几个小问题
杨启彦;李芬;
纰缪虽小育人事大——有感于语文教科书中一些值得商榷的错误和问题
谢永旭;
试析“虽一龙发机,而七首不动”一句的翻译
吴鹏荣;
那流淌在时间村落里的诗意——浅析唐诗宋词中时间符号的抒情功能
朱振;
清浊两样酒各抒不同情——中学教材中李白、杜甫诗歌风格差异浅析
戴菊青;
读辛词话英雄
叶翠;
说说教学论文的撰写
朱宗明;
挖掘文化底蕴,延伸语文课堂
董文赟;
高中语文教学中死亡美学的思考
王文雄;
记性·悟性·德性
马群仁;
新课改背景下教师专业情意的困境与坚守
姚颖;
宽容
蒋国仁;
巧借成语理解文言词语的意思
肖俊;
语文高考文学类文本探究题的命题角度探讨
钱萍;
语言表达题制胜探微——2011年高考语文全国卷Ⅰ语言表达题阅卷有感
张克宇;
高考语文复习的“一气”“二意”“三心”
宋丽萍;
走出误区提升质量
王绍平;
扣题而作,文题相合——浅谈高考命意材料作文的写作构思
陈立印;

一枝独放不是春 百花齐放春满园——论高中语文优质课堂中的小组合作探

在优化语文学习心理上下真功夫

架起语文活动的三座桥

关于构建高中语文生命课堂的思考

立足课内,着眼课外的语文思维能力训练模式

平等交流 有效对话

浅谈素质教育下教师的高素质

浅谈学生语文创新能力的培养

浅谈在课堂练习中如何培养学生的自主与合作能力

让语文课堂洋溢教学艺术之美

试论探究教学中的人文渗透

深挖学生潜能,提高课堂效率——自主反刍式学案教学法

例谈情景手段在语文课堂中的运用

谈语文教学中的情感调动

浅谈如何构建高中语文的高效课堂

用古诗吟诵情境教学激发学生学习兴趣

试论高中语文综合活动教学的现状与对策

高中语文课堂教学有效性探微

语文教学的“双刃剑”——多媒体——信息技术与语文课程整合摭谈

让音乐渗入语文课堂

浅论做好6—7年级语文教育教学的过渡和衔接

立足课堂三尺地,引得源头活水来——浅谈中学语文阅读课内外结合的方法

现代文阅读主题透析与归纳

教出生命的原色——以《三块钱国币》为例谈高中语文阅读教学的魅力提升

高中现代文阅读教学的两个误区及其成因浅探

自然的、人文的、历史的、人性的思考与展示——《奥斯维辛没有什么新闻》

以言学文,因文解言

文言文教学谈“文”“言”

语文课堂预设问题应注意的几个“点”

谈阅读在语文学习中的重要作用

渐入佳境 导语先行

巧妙设置导语 提升课堂效果

关于文言文教学的一些思考

抓好课外阅读,促进语文教学

初中语文审美阅读“三步曲”

从绘画角度看王维山水诗的图画美

披文入情,探寻诗歌语言之美——诗歌教学审美感受例谈

诗歌教学“索味”——《短歌行》教学例谈

诗歌与美

用大语文观指导创新写作教学

我教学生“独抒性灵”

有智慧构思,就有精彩呈现

构建开放型的作文教学新课堂

新课标 新理念 新教学——谈高中语文新课程给作文教学带来的改变

入乎其内方能出乎其外——议论文结构的入格例析

用鲜活材料 写真挚情感

“真”:中学生写作的根基——迟子建散文对中学生写作的启示

作文应尽显个性

做质朴人,写真情文

试论中学生作文中个性的缺失及应对策略

片段引领,学会论证——由一个片段设计引发的阶段作文教学设计

初中作文教学刍议

作文批改的有效性探究

拟好作文评语 调动写作积极性

如何进行城郊结合部高中生的作文教学

“放飞想象,激发灵感,当一回导演和编剧”作文教学实录

“优化事实论据”作文教学实录

生命意识的觉醒——简论《兰亭集序》中的“痛”与“悲”

好一朵美丽的木槿花——小说《雪白的木槿花》的象征意义

高山仰止的至美人情——读杨绛散文《老王》

荆轲 论文QQ81995535 刺秦王——弱者的胜利

视角独特 手法高妙——孟浩然《春晓》赏析

江水去欲尽,此恨无绝期——读李义山之“曲江”诗

《寡人之于国也》二题

人教版高中语文必修教材值得商榷的几个小问题

纰缪虽小 育人事大——有感于语文教科书中一些值得商榷的错误和问题

试析“虽一龙发机,而七首不动”一句的翻译

那流淌在时间村落里的诗意——浅析唐诗宋词中时间符号的抒情功能

清浊两样酒 各抒不同情——中学教材中李白、杜甫诗歌风格差异浅析

读辛词 话英雄

说说教学论文的撰写

挖掘文化底蕴,延伸语文课堂

高中语文教学中死亡美学的思考

记性·悟性·德性

新课改背景下教师专业情意的困境与坚守

宽容

巧借成语理解文言词语的意思

语文高考文学类文本探究题的命题角度探讨

语言表达题制胜探微——2011年高考语文全国卷Ⅰ语言表达题阅卷有感

高考语文复习的“一气”“二意”“三心”

一枝独放不是春百花齐放春满园——论高中语文优质课堂中的小组合作探

平等交流有效对话

渐入佳境导语先行

巧妙设置导语提升课堂效果

新课标新理念新教学——谈高中语文新课程给作文教学带来的改变

用鲜活材料写真挚情感

拟好作文评语调动写作积极性

荆轲论文QQ81995535 刺秦王——弱者的胜利

视角独特手法高妙——孟浩然《春晓》赏析

纰缪虽小育人事大——有感于语文教科书中一些值得商榷的错误和问题

清浊两样酒各抒不同情——中学教材中李白、杜甫诗歌风格差异浅析

读辛词话英雄

走出误区提升质量