《中学语文杂志》2015年24期期刊影响因子查询

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《中学语文杂志》2015年24期目录

用意境再现法指导文学作品阅读探究
洪林钟
用“思维导图”学语文的妙处
侯军
论语言教学在语文教学中的核心地位
李杰
以小课题为抓手,培养学生探究能力
黄丽君
阅读教学中常见问题分析及矫正策略
袁先兵
新课改高中语文课堂出现的问题及对策
李伟
讨论式教学法在高中语文课堂中的应用探讨
戴子艳
新课改背景下高中语文有效教学策略探析
苏东春
高中语文外国文学作品教学现状探讨
王之云
提升学生思考能力造就语文高效课堂
戎文健
摭谈增强语文教学效果的途径
陈建生
提高学生课堂主体性的实践探究
刘成薇
论中学生审美能力的培养过程
彭州鸿
注重学科融合避免知识碎片化
龙健
高中语文诵读教学研究
吴延统
高中语文教学中的“读写结合”实践
谭建华
积学储宝,成文成人——浅谈高中生的阅读与写作
王海燕
高中语文开放式阅读教学的实践与思考
秦慧华
对自主探究问题设计的认识
魏妍
论高中语文讨论环节的重要性
常倩
让兴趣成为语文教与学双赢的策略
岳治胜
高中语文教学与口语交际能力的培养
董晓丹
简论高中语文课堂的提问艺术
罗洪霞
浅析历史知识积累在高中语文课堂中的教学意义
鞠恒泉
中学语文口语交际教学初探
钱宝科
浅谈中学语文教学对学生创新能力的培养
曹华
点燃情感的火焰拨动心灵的琴弦——浅谈高中语文教学中的情感教育
高淑菲
唤醒阅读期待,彰显课堂活力
崔戈
语文阅读教学应立足于文本
方三玺
主题引领促进创新阅读
胡勤芳
高中新课程实施过程中凸现问题的思考
杨维东
高中语文教学当强化学生能力培养
姚新全
高效课堂下的初中语文字词教学方法浅谈
周建国
在初中古诗文教学中实施传统文化教育的方法探究
王莹
多元智能在初中语文教学中的实践探索
张文明
语文教学要注重培养学生的创造能力
刘兰杰
论中学语文教学中的美育渗透
陈凤娟
关注情感体验,优化学生人格——高中语文教学中体验式教学的应用
李海平
古代文学阅读与现代人格培养
韦燕燕
语文教学要重视运用知识和技能能力的培养
田永华
初中古诗词教学中的意境挖掘
黄敏
学生自主学习能力的培养略议
房蕾
从美育角度谈初中语文教学实践
雷玥
对苏教版初中语文教材助读系统的点滴思索
陆峥华
让“诗中画”浸润课堂——谈初中诗歌中的“诗中画”的作用
汪凌宇
运用音乐辅助语文教学
乔永
浅谈信息技术在语文教学中的优势及应用
李君平
有效利用媒体助力文本理解——《秋天》课例分析
韩延锋
以就业为导向的技校语文教学策略
周淑茹
顺应职教发展,探寻中职语文教学新模式
徐林英
语文教学经验交流
余菊艳
神奇的白鹿,非凡的寓意——《白鹿原》人物分析之二——白灵
张宝英
不著一字,尽显风流——浅谈《林黛玉进贾府》中对林黛玉服饰的描写
曾韬
论《拟行路难》中“布白”的艺术魅力
万元洪
西地平线的张力
仲忠诚
《呼兰河传(节选)》教学设计
周忠玉
《呼兰河传(节选)》课堂点评
席加宏
《唐诗宋词选读·登柳州城楼》的教学案例及反思
熊放放
深化同课异构,建设高效课堂——《小狗包弟》同课异构课例分析
马国英
聚焦“名单”,解读人性——《辛德勒名单》教学设计
曹爱琴
周朴园到底爱不爱鲁侍萍?——《雷雨》教学案例
刘薇薇
创设语文小组合作学习的课堂“超市”——我教《六一居士传》
罗日明
应对课堂教学中的意外三法
林丽梅
从高中小说教学谈想象阅读教学法
汤杰
“动”与“静”有机结合,让语文课堂更精彩
朱红霞
巧用对联活跃课堂
袁昶杨艳
创设教学情境,构建语文快乐课堂
汤美娴
五字教学为文言文课堂激趣
葛亚香
巧借古评作赏析——文言文赏析的有效途径
薛新洪
论初中语文探究性阅读教学模式的构建策略
孙年明
浅谈语文教学中的语言幽默——以教师为主体的幽默教学
王振燕
陶行知教育理念在诗歌探究性阅读中的一次尝试
徐超
新课标高中语文教材中“表达交流”模块的教学
白瑜厚
初中语文教学问题设计与点拨策略管窥
丁厚广
浅谈语文阅读教学中评点方法的指导
严晓燕
理想的语文课
刘艳萍
语文作业差异化的教学尝试
郭秀梅
如何提高初中语文阅读教学的有效性
杜森严
横看成岭侧成峰——课堂研讨探究促进有效阅读教学一例
陈军
准确把脉提高小说鉴赏水平——以鲁迅《祝福》为例
史晓真
从《雨巷》看新诗的艺术特征兼谈新诗教学
黄听松
从《故都的秋》教学谈高考文学性散文的阅读技巧
徐波
拨开迷雾,追寻“探究”的真谛——实用类文本阅读“探究题”备考指导课例
文武
评点使阅读教学更加高效
桑苗
浅析提高初中语文课堂教学效率的策略
李骎骎
初中语文汉字教学的方法和技巧
刘聪
论初中语文教学中的板书设计
段新娜
写作教学的思维建模探究
孙美玲
三点一线循序渐进——论高中作文平时训练的阶梯性
袁柳燕
议论文写作中的推理能力运用
黄启先
提高学生作文水平五策略
李杨
学生作文问题的分析与对策
吴巧阳
摆脱镣铐舞自由——作文的立意角度解析
徐海娟
作文宜从绚烂始
王佳明
妙笔生花,才情无限——如何写出文章的文采
贺小青
记叙文升格技巧教学建议
冯兆阳
流行歌曲与记叙文写作指导
周平英
细节,让故事更生动——初中作文微格教学
周琳
细节的“美丽”——关于指导学生进行细节描写的思考
陈莉
提高写作水平从基础开始——快速作文训练
刘静
提升初中作文教学质量的策略
朱生珕
初中生作文存在的问题及改进策略
李玉成
高三作文教学提升学生理性思维能力的实践
沈志宏
议论文写作教学应加强对学生思维能力的培养
陈月辉
运用“以仿导创”创新农村中学作文教学
丁静
浅谈高中语文札记写作教学
陈四生
新媒体背景下高中自主式作文的创新研究
彭欣欣
如何让作文有“情”“式”
刁永能
文章修改训练之管见
王强
关于高中教材古诗文中两个句子的解说
李书新
浅议“明明如月”的“月”
潘志国
《边城》在高中语文教材中的接受探究
李强
浅谈李商隐无题诗的艺术特色
吴顺宝
对外汉语教材中量词编排的研究——基于《汉语教论文QQ81995535 程》第一册量词编排的探究
郭文靖
萧红的“黄金时代”?
王义芝
育才本应先育人
张郑伟马茹
你的人生由你做主
赵梓
美,无处不在
张春春
没有春天的女人
刘慧珍
论高考语文的规范答题
陈博张恒昌
文学类文本阅读“探究类”试题解答“六必须”
克玉红
文言实词的高考复习指导策略
陆振球
“家事国事天下事,事事关心”——浅谈对高考作文话题范围的锁定
柳志福马小换
论高考议论文如何加强思辨性
林晔
巧解含并列短语的病句辨析题
刘艳琴
高考古代诗歌阅读题得分策略
于国远
初三语文复习方法与策略
俞小波
藏在云朵里的爰
孟祥菊

用意境再现法指导文学作品阅读探究

用“思维导图”学语文的妙处

论语言教学在语文教学中的核心地位

以小课题为抓手,培养学生探究能力

阅读教学中常见问题分析及矫正策略

新课改高中语文课堂出现的问题及对策

讨论式教学法在高中语文课堂中的应用探讨

新课改背景下高中语文有效教学策略探析

高中语文外国文学作品教学现状探讨

提升学生思考能力 造就语文高效课堂

摭谈增强语文教学效果的途径

提高学生课堂主体性的实践探究

论中学生审美能力的培养过程

注重学科融合 避免知识碎片化

高中语文诵读教学研究

高中语文教学中的“读写结合”实践

积学储宝,成文成人——浅谈高中生的阅读与写作

高中语文开放式阅读教学的实践与思考

对自主探究问题设计的认识

论高中语文讨论环节的重要性

让兴趣成为语文教与学双赢的策略

高中语文教学与口语交际能力的培养

简论高中语文课堂的提问艺术

浅析历史知识积累在高中语文课堂中的教学意义

中学语文口语交际教学初探

浅谈中学语文教学对学生创新能力的培养

点燃情感的火焰 拨动心灵的琴弦——浅谈高中语文教学中的情感教育

唤醒阅读期待,彰显课堂活力

语文阅读教学应立足于文本

主题引领促进创新阅读

高中新课程实施过程中凸现问题的思考

高中语文教学当强化学生能力培养

高效课堂下的初中语文字词教学方法浅谈

在初中古诗文教学中实施传统文化教育的方法探究

多元智能在初中语文教学中的实践探索

语文教学要注重培养学生的创造能力

论中学语文教学中的美育渗透

关注情感体验,优化学生人格——高中语文教学中体验式教学的应用

古代文学阅读与现代人格培养

语文教学要重视运用知识和技能能力的培养

初中古诗词教学中的意境挖掘

学生自主学习能力的培养略议

从美育角度谈初中语文教学实践

对苏教版初中语文教材助读系统的点滴思索

让“诗中画”浸润课堂——谈初中诗歌中的“诗中画”的作用

运用音乐辅助语文教学

浅谈信息技术在语文教学中的优势及应用

有效利用媒体助力文本理解——《秋天》课例分析

以就业为导向的技校语文教学策略

顺应职教发展,探寻中职语文教学新模式

语文教学经验交流

神奇的白鹿,非凡的寓意——《白鹿原》人物分析之二——白灵

不著一字,尽显风流——浅谈《林黛玉进贾府》中对林黛玉服饰的描写

论《拟行路难》中“布白”的艺术魅力

西地平线的张力

《呼兰河传(节选)》教学设计

《呼兰河传(节选)》课堂点评

《唐诗宋词选读·登柳州城楼》的教学案例及反思

深化同课异构,建设高效课堂——《小狗包弟》同课异构课例分析

聚焦“名单”,解读人性——《辛德勒名单》教学设计

周朴园到底爱不爱鲁侍萍?——《雷雨》教学案例

创设语文小组合作学习的课堂“超市”——我教《六一居士传》

应对课堂教学中的意外三法

从高中小说教学谈想象阅读教学法

“动”与“静”有机结合,让语文课堂更精彩

巧用对联 活跃课堂

创设教学情境,构建语文快乐课堂

五字教学为文言文课堂激趣

巧借古评作赏析——文言文赏析的有效途径

论初中语文探究性阅读教学模式的构建策略

浅谈语文教学中的语言幽默——以教师为主体的幽默教学

陶行知教育理念在诗歌探究性阅读中的一次尝试

新课标高中语文教材中“表达交流”模块的教学

初中语文教学问题设计与点拨策略管窥

浅谈语文阅读教学中评点方法的指导

理想的语文课

语文作业差异化的教学尝试

如何提高初中语文阅读教学的有效性

横看成岭侧成峰——课堂研讨探究促进有效阅读教学一例

准确把脉 提高小说鉴赏水平——以鲁迅《祝福》为例

提升学生思考能力造就语文高效课堂

注重学科融合避免知识碎片化

点燃情感的火焰拨动心灵的琴弦——浅谈高中语文教学中的情感教育

巧用对联活跃课堂

准确把脉提高小说鉴赏水平——以鲁迅《祝福》为例

三点一线循序渐进——论高中作文平时训练的阶梯性

对外汉语教材中量词编排的研究——基于《汉语教论文QQ81995535 程》第一册量词编排的探究