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文理导航(上旬)

编辑出版：文理导航(上旬)杂志编辑部
主办：中国外语学习学研究会
出版周期：月刊出版地：内蒙古自治区呼和浩特市
语种：中文　　ISSN：2095-3879

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《文理导航(上旬)杂志》2014年03期目录

踏踏实实工作,认认真真育人
分组合作、自主探究高效课堂模式研究
李家宝
浅谈课改下的中学语文教学
刘巧艳
在阅读中感悟在教学中反思——浅谈高中语文现代文阅读教学
钟丽玉
浅议古诗词阅读指导
徐敏华
修辞之美——《济南的冬天》文本解读
吕栋权
初中议论文教学有效性初探
孙报梅
打造3D 教学新课堂构筑授课新模式——论中学语文课堂中的“3D
林祖荣
高中语文作文教学中拟题方法策略研究──以高中语文教材及高考满分作文为
刘开怡
如何提高小学语文课堂教学的有效性
王丽玉
中学生语文阅读能力创新培养对策
任东哲
浅谈初中语文课堂教学中导入的方法
黎声振
运用多媒体技术,展现语文课堂活力
李文永
如何提高语文课堂教学效益
李友仁
关注提问艺术发展学生思维
陈惠英
让语文课堂教学活起来——浅谈在新课程背景下“激活”初中语文课堂教学的
包雪珠
形声字形旁表意的灵活性
刘红霞
给阅读插上翅膀——高中英语阅读教学中存在的问题及对策
吴雪霞
初中英语教学中合作学习的有效探索英语
王忠华
谈初中生英语自主学习能力的有效培养策略——英语阅读教学的新视界
鲍春亚
导入·自读·赏析·提炼——英语阅读教学的新视界
周晓红
基于高中英语阅读教学的语篇分析理论初探析
蒋迪燕
游戏人生游戏教学——浅谈高中英语的听说教学
陈丽莉
高中英语课堂“翻译”的引入
丁娟
新课标下高中英语教学合作学习的误区及对策
冯炜
创建“灵动”课堂培养“听说”能力——浅谈如何培养初一学生的英语听
关颖
论文QQ81995535 初中英语分层次布置作业的探索
黄静
摭谈学生创新思维与英语课堂学习策略
顾敏
培养良好学习习惯激活学习内驱潜能——非智力因素对中学生英语学习能
倪金凤
浅谈情境教学法在中学语法教学中的应用
王蓓
初中英语书面表达“三诊”疗法
王建燕
突出语篇强调运用英语教学策略思考
王娟
精彩导入唤醒英语课堂
吴慧
优化初中英语教学效果的策略探究
张艳丽
情境创设,学生英语表达亮丽风景线
薛樱子
浅探析情感因素在初中英语教学中的作用
谢聪
论高考英语短文改错
王淑明
试论如何运用多种方法提高英语教研活动的有效性
曾昭兰
高中英语课程词汇优化教学初探
徐平
高中历史教学中进行美育的重要性分析
陈娟
简述中学生应知的民族服饰瑰宝——旗袍
丁惠军
浅谈对历史课堂的几点思考
刘根军
高中历史教学的创新性与有效性探究
马丹萍
论科学记忆对高中历史教学的优化
马玉
关于历史教学中问题情境的创设方略
王培培
高中历史引领学生实现个人价值的思考
魏广西
文史结合法在高中历史教学中的应用分析
陈敏
对一堂“历史唯物主义”复习课的反思——一次活动单导学模式下的教学体验
李慧
高中历史创新教学策略
吴天来
历史双语教学的实践与问题
袁芳
初中历史教学当成为教改风向标
周益东
基于新课程理念的主体式教学实现策略
吴耀强
在高中历史课堂中培养学生社会责任感和价值观的策略研究
邓雷明
结合初中历史导学案的设计谈历史学习环境的创设
殷国兰
高中地理课堂学生探究能力的培养策略研究
吴周
对高中地理案例教学的几点思考
田乃钧
有效教学理念下中学地理教学策略
张静
谈初中地理复习课堂的教学方法和策略
张无穷
浅谈如何在高中地理课堂教学中培养学生的读图能力
陈国先
教学机智,让生命与课堂一起远航——教学机智在初中思品课堂教学中的运用
陈娟红
教学有效、开卷有益——小班化教育背景下的《思品》教学策略探究
陈乐新
立足初中生身心特点充分发挥思品教学引导作用
周荣
围绕学生需要展开思想品德教学探究
丁永祥
“材源”“媒源”“生源”“社源”共创有效思品课堂
蒋娅
创新教学方法构建理想思品课堂之我见
李宗连
浅谈教学管理中的各种“矛盾”
茅伟慧
浅谈初中思想政治课堂提问的艺术
潘明余
浅谈初中思想品德课堂教学
叶文建
自主合作探究模式在初中思品教学中的应用
徐勤友
传递正能量提升幸福感——打造技工院校教师课堂积极心态
何秀兰
小语课堂心理健康教育最佳阵地
林素玲
厚德载物厚积薄发
孟贝贝
浅谈幼儿良好行为习惯的培养
闵霞
对农村小学教学成绩低靡的原因分析及对策
潘文丽
精彩源于生活——谈小学科学课堂中的生活化教学
潘霞
小学科学自主探究式常模建构的实践与研究
邵明道
农村高中学生学习武术健身操兴趣的调查研究
吴宏海
少儿舞蹈有效教学策略探索
肖瓛
人文关怀教材章节命名的逻辑起点——基于对浙教版初中科学教材的分析
谢定桂
浅析大班幼儿语言发展特点及教学策略
徐丹虹
成长的足迹
徐娥媚
用心经营形成特色——班级管理三法略谈
杨秀娟
低碳课堂:醉美醉香醉自然
叶立忠
网络环境下的信息技术教育
张家声
惩戒在小学教育中的积极作用
张强
浅谈小学品生(品社)课的情境创设
张晓军
浅议当前初中美术教学的困境及突破
赵春霞
我市青少年体质下降若干问题的研究
郑旺
探析基于以人为本理念的小学管理
钟爱明
运用多媒体技术,优化美术课堂教学
朱贵良
小学体育教学中游戏的运用探析
孙晴
运用班级网页提高学校德育管理效能——浅谈农村中学班级网页的建设
朱锦花
用心点亮一盏一盏灯

踏踏实实工作,认认真真育人

分组合作、自主探究高效课堂模式研究

浅谈课改下的中学语文教学

在阅读中感悟 在教学中反思——浅谈高中语文现代文阅读教学

浅议古诗词阅读指导

修辞之美——《济南的冬天》文本解读

初中议论文教学有效性初探

打造3D 教学新课堂 构筑授课新模式——论中学语文课堂中的“3D

高中语文作文教学中拟题方法策略研究──以高中语文教材及高考满分作文为

如何提高小学语文课堂教学的有效性

中学生语文阅读能力创新培养对策

浅谈初中语文课堂教学中导入的方法

运用多媒体技术,展现语文课堂活力

如何提高语文课堂教学效益

关注提问艺术 发展学生思维

让语文课堂教学活起来——浅谈在新课程背景下“激活”初中语文课堂教学的

形声字形旁表意的灵活性

给阅读插上翅膀——高中英语阅读教学中存在的问题及对策

初中英语教学中合作学习的有效探索英语

谈初中生英语自主学习能力的有效培养策略——英语阅读教学的新视界

导入·自读·赏析·提炼——英语阅读教学的新视界

基于高中英语阅读教学的语篇分析理论初探析

游戏人生 游戏教学——浅谈高中英语的听说教学

高中英语课堂“翻译”的引入

新课标下高中英语教学合作学习的误区及对策

创建“灵动”课堂 培养“听说”能力——浅谈如何培养初一学生的英语听

论文QQ81995535 初中英语分层次布置作业的探索

摭谈学生创新思维与英语课堂学习策略

培养良好学习习惯 激活学习内驱潜能——非智力因素对中学生英语学习能

浅谈情境教学法在中学语法教学中的应用

初中英语书面表达“三诊”疗法

突出语篇强调运用英语教学策略思考

精彩导入 唤醒英语课堂

优化初中英语教学效果的策略探究

情境创设,学生英语表达亮丽风景线

浅探析情感因素在初中英语教学中的作用

论高考英语短文改错

试论如何运用多种方法 提高英语教研活动的有效性

高中英语课程词汇优化教学初探

高中历史教学中进行美育的重要性分析

简述中学生应知的民族服饰瑰宝——旗袍

浅谈对历史课堂的几点思考

高中历史教学的创新性与有效性探究

论科学记忆对高中历史教学的优化

关于历史教学中问题情境的创设方略

高中历史引领学生实现个人价值的思考

文史结合法在高中历史教学中的应用分析

对一堂“历史唯物主义”复习课的反思——一次活动单导学模式下的教学体验

高中历史创新教学策略

历史双语教学的实践与问题

初中历史教学当成为教改风向标

基于新课程理念的主体式教学实现策略

在高中历史课堂中培养学生社会责任感和价值观的策略研究

结合初中历史导学案的设计谈历史学习环境的创设

高中地理课堂学生探究能力的培养策略研究

对高中地理案例教学的几点思考

有效教学理念下中学地理教学策略

谈初中地理复习课堂的教学方法和策略

浅谈如何在高中地理课堂教学中培养学生的读图能力

教学机智,让生命与课堂一起远航——教学机智在初中思品课堂教学中的运用

教学有效、开卷有益——小班化教育背景下的《思品》教学策略探究

立足初中生身心特点 充分发挥思品教学引导作用

围绕学生需要展开思想品德教学探究

“材源”“媒源”“生源”“社源”共创有效思品课堂

创新教学方法构建理想思品课堂之我见

浅谈教学管理中的各种“矛盾”

浅谈初中思想政治课堂提问的艺术

浅谈初中思想品德课堂教学

自主合作探究模式在初中思品教学中的应用

传递正能量 提升幸福感——打造技工院校教师课堂积极心态

小语课堂 心理健康教育最佳阵地

厚德载物 厚积薄发

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

对农村小学教学成绩低靡的原因分析及对策

精彩源于生活——谈小学科学课堂中的生活化教学

小学科学自主探究式常模建构的实践与研究

农村高中学生学习武术健身操兴趣的调查研究

少儿舞蹈有效教学策略探索

人文关怀教材章节命名的逻辑起点——基于对浙教版初中科学教材的分析

浅析大班幼儿语言发展特点及教学策略

在阅读中感悟在教学中反思——浅谈高中语文现代文阅读教学

打造3D 教学新课堂构筑授课新模式——论中学语文课堂中的“3D

关注提问艺术发展学生思维

游戏人生游戏教学——浅谈高中英语的听说教学

创建“灵动”课堂培养“听说”能力——浅谈如何培养初一学生的英语听

培养良好学习习惯激活学习内驱潜能——非智力因素对中学生英语学习能

精彩导入唤醒英语课堂

试论如何运用多种方法提高英语教研活动的有效性

立足初中生身心特点充分发挥思品教学引导作用

传递正能量提升幸福感——打造技工院校教师课堂积极心态

小语课堂心理健康教育最佳阵地

厚德载物厚积薄发

用心经营形成特色——班级管理三法略谈