《语文教学之友杂志》2015年02期统计源教育类核心论文

语文教学之友

编辑出版：语文教学之友杂志编辑部
主办：廊坊师范学院
出版周期：月刊出版地：河北省廊坊市
语种：中文　　ISSN：1003-3963

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《语文教学之友杂志》2015年02期目录

曹植
道是无情却有情——语文课堂情感教育艺术刍议
王征文
碰撞情感,激发学生的学习主动性
管永霞
树立自主教学理念培养学生探究意识
杨培恒
砸开壁垒,提升农村中学生语文素养的课堂策略
袁圆
浅谈词句含义教学问题
吕茂峰李园园
运用对话教学范式构建语文高效课堂
邵亚梅高相平
语文课堂拒绝“伪对话”
周熔
回归文本整体阅读
郭淑松孔令荣
语文阅读教学要有文本意识
宦有生
巧妙切入文本提高阅读效率
张谊萍
浅谈语文阅读教学
曹金香
阅读教学中读写结合教学策略探微
王芳
如何在语文阅读教学中促进文化品格的形成
李昊
浅谈文言文诵读教学法
张爱花
试论《古诗十九首》教学中抒情技巧的把握
詹玉梅
管窥“羊”诗
齐殿贵
《孔雀东南飞》主题悬而不疑论
王诚远
《斑羚飞渡》主题之我见
杨金平
单元意识,文本解读论文QQ81995535 的金钥匙——以《记念刘和珍君》为例
郑丹青桑进林
“四为主”原则 “三结合”实施
王骏
阅读提示在语文教学中的运用
蒋振苗
《记念刘和珍君》该学些什么——对提高阅读教学实效性的一点思考
闻增刚
行之愈笃,知之愈明——谈高语课堂“前置性”作业的有效性
周建明
锦上添花——浅谈议论文的点题
王冬娟
文章不厌百回改——谈初中二次作文教学策略
陆芳
重要声明
绿色作文锦绣人生
鄂京辉
作文批语也应该“谈情”
孟敏
谈初中作文的低碳化教学模式
卢乐
答疑解惑不失为一种好方法——浅谈高三语文板块复习
马凌燕
考场作文情感表达技巧例谈
郑晓勍
高分记叙文贵在以“新”出彩
蔡静
初中语文阅读教学诵读指导例谈
蒋文娟
“视域”与“视阈”之辨
李远城
经常被误用的“无独有偶”
刘开松
小议“二”和“贰”的异同——兼谈“士贰其行”中“贰”的翻译
靳庆祝
每月作文题
陈远征

曹植

道是无情却有情——语文课堂情感教育艺术刍议

碰撞情感,激发学生的学习主动性

树立自主教学理念 培养学生探究意识

砸开壁垒,提升农村中学生语文素养的课堂策略

浅谈词句含义教学问题

运用对话教学范式 构建语文高效课堂

语文课堂拒绝“伪对话”

回归文本 整体阅读

语文阅读教学要有文本意识

巧妙切入文本 提高阅读效率

浅谈语文阅读教学

阅读教学中读写结合教学策略探微

如何在语文阅读教学中促进文化品格的形成

浅谈文言文诵读教学法

试论《古诗十九首》教学中抒情技巧的把握

管窥“羊”诗

《孔雀东南飞》主题悬而不疑论

《斑羚飞渡》主题之我见

单元意识,文本解读 论文QQ81995535 的金钥匙——以《记念刘和珍君》为例

“四为主”原则 “三结合”实施

阅读提示在语文教学中的运用

《记念刘和珍君》该学些什么——对提高阅读教学实效性的一点思考

行之愈笃,知之愈明——谈高语课堂“前置性”作业的有效性

锦上添花——浅谈议论文的点题

文章不厌百回改——谈初中二次作文教学策略

重要声明

绿色作文 锦绣人生

作文批语也应该“谈情”

谈初中作文的低碳化教学模式

答疑解惑不失为一种好方法——浅谈高三语文板块复习

考场作文情感表达技巧例谈

高分记叙文贵在以“新”出彩

初中语文阅读教学诵读指导例谈

“视域”与“视阈”之辨

经常被误用的“无独有偶”

小议“二”和“贰”的异同——兼谈“士贰其行”中“贰”的翻译

每月作文题

树立自主教学理念培养学生探究意识

运用对话教学范式构建语文高效课堂

回归文本整体阅读

巧妙切入文本提高阅读效率

单元意识,文本解读论文QQ81995535 的金钥匙——以《记念刘和珍君》为例

绿色作文锦绣人生