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作文教学研究
作文教学研究

编辑出版:作文教学研究杂志编辑部
主办:赤峰学院
出版周期:双月刊出版地:内蒙古自治区赤峰市
语种:中文  ISSN:1673-2596


《作文教学研究杂志》2012年01期目录
  • 好消息

  • 提高小学口语交际课有效性的案例

    王玲菲;
  • 语文教师要重视在交谈中提高学生口语交际能力

    冯涵颖;
  • 让学生真正“说”起来——“课前演讲”做法之我见

    陈华;
  • 在口语交际中开启习作之门

    解剑秋;
  • “跳”出语文学语文

    张辉;
  • 读写结合 培养学生乐于表达——习作起步研究例谈

    陈金凤;
  • 新课程背景下高中语文课堂读写结合的有效性学习实践活动

    王永忠;
  • 话题作文如何创新

    顾娟;
  • 让学生在兴趣激发中快乐作文

    魏烽;
  • 设置情境 培养学生作文兴趣

    刘心浩;
  • 迈开步子 走乐写之路——我是如何培养低年级学生写作兴趣的

    章玉琴;
  • 如何培养小学生的写作兴趣

    许小惠;
  • 怎样培养低年级学生写作兴趣

    陈怀耀;
  • 提高小学生写作兴趣的方法

    陈明盛;
  • 如何训练学生看图写话

    何晓红;
  • 巧用理念妙诱导 妙融生活巧导作

    范月英;
  • 重视作文指导 提高学生写作能力 实现作文教学的有效性

    林荣贵;
  • 优化作文教学的“前指导”

    徐小秋;
  • 响亮的开头与动情的细节——谈记叙性文章的写作

    王淑英;陈红;
  • 浅谈小学自主作文教学的五个途径

    徐敏;
  • 把作文自主权还给学生

    陈阿宾;
  • 让儿童的言语生命自由生长

    王学进;
  • 情感,学生写作的源泉

    颜永革;
  • 协同作文——让写作轻松起步

    叶玲;
  • 手写我心 自求自得——高一随笔习作教学探索

    肖淑芳;
  • 让作文课也多姿多彩

    康益兰;
  • 提高作文教学“有效性”初探

    王中平;
  • 小学作文开放式教学探讨

    林秋妹;
  • 三多一主——谈作文训练中应体现的思想

    徐秀华;
  • 浅谈写作时怎样培养学生的想象力

    张总仁;
  • 从形类到神似:有效仿写的必由之路

    郑春;
  • 范文引领 习作迁移——浅谈小学中段作文教学中的“仿写”

    戚红梅;
  • 开启外来民工子女习作的“话匣子”——一次作文测试引发的思考

    陈劲芳;
  • 引导学生思考得更深刻些——一次作文课的启示

    李新林;
  • 作文教学须“先放后收”

    李霞;
  • 如何提高初中生的写作水平

    严慧;
  • 对建立作文训练序列的思考

    陈卫东;
  • 初中写作教学检讨

    刘艳丽;
  • 自由创造 快乐作文——小学生作文教学实践及反思

    王茗;
  • 博观约取 厚积薄发

    池永贵;
  • 浅谈“分层目标作文教学法”

    朱建良;
  • 作文教学策略浅探

    陈吉信;
  • 高考议论文高效说理策略

    罗代国;
  • 让论据熠熠生辉

    王海艳;
  • 挖掘习作素材 开拓农村学生习作通途

    杨佩华;
  • 习作教学要解决好一个突出难题

    黄德新;
  • 让“巧妇”有“米”下锅——生活随笔,学生习作的源头活水

    郭倩;
  • 个性化作文的生成

    洪丰乔;
  • 课外练笔 写作蹊径

    卢鸿儒;
  • 跨越时空的习作教学——网络作文教学探寻

    徐秀琴;
  • 他山之石可以攻玉——谈武侠小说对小学作文分层教学的借鉴

    徐见;
  • 评得妙则写得好——巧用评语激发学生的写作兴趣

    罗昌高;
  • 依托文本写话 多元参与评价

    刘彬;靳庆华;
  • 让语言表达充盈课堂的细微处——《跑进家来的松鼠》教学设计与磨课感悟

    欧阳蔚君;
  • 徜徉美的境界 提升审美能力——苏教版小学语文教材中现代诗歌阅读教学

    夏春宇;
  • 多管齐下 溯本清源——小学语文教材中文学名著的教学策略尝试

    赵永攀;
  • 让学生在“个性化阅读”中沐浴语文的芬芳——《爱如茉莉》教学例谈

    丁斌;
  • 例谈对孩子心灵中文学想象力的唤醒

    吕红蕾;
  • 恰当取舍 追求高效——关于中学语文课堂教学取舍问题的思考

    孟旭东;
  • 风筝飞千尺 缘自绳在手——谈语文课堂教学语言的引导艺术

    顾敏;
  • 《罗布泊 消逝的仙湖》教学案例——用课内自读课文提高学生的阅读和写

    徐惠;
  • 语文教学重“三思”

    熊英;
  • 语文课应有“人”“情”“味”

    纽家芳;
  • 引领学生深入 论文QQ81995535 文本的教学策略

    孙长庚;
  • 拓宽教学渠道 发展学生语言

    高兴根;
  • 浅谈“诗歌鉴赏”的有效性教学

    严红玉;
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