《作文教学研究杂志》2012年05期安徽职称评审论文

作文教学研究

编辑出版：作文教学研究杂志编辑部
主办：赤峰学院
出版周期：双月刊出版地：内蒙古自治区赤峰市
语种：中文　　ISSN：1673-2596

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《新作文(初中版)(2004》2011)杂志》

《作文教学研究杂志》2012年05期目录

一路走来芬芳满径——本期封面人物介绍
本刊编辑部;
玩中学做中练妙趣横生作文课——论小学活动作文课的教学
翁丽琴;
浅谈根除考场作文的“挤牙膏”现象
刘书红;
由一道中考作文题看中考作文命题原则
金克勤;
由一篇高考满分作文谈记叙文的要素
李晓云;
怎样使中考作文的语言靓起来
端晓燕;
为考场作文出彩支招
王雳;
仔细观察深入思考有效表达——《一次有趣的实验》习作课的教学过
沈志飞;
浅谈新课改下学生作文创新的方法
索明堂;
初中作文教学中学生创新思维的培养
解翠娟;
如何指导学生积累写作素材
郁章省;彭春玲;
开发利用农村生活作文资源
宋万奎;
写真日记——原生态习作的开始
陈美清;
生活与真情共舞精彩随童心放飞——作文脱离生活的弊症与对策
丁益秀;
作文教学应与学生生活同步
高群;
立足生活巧妙选材
闾小荣;
问渠那得清如许为有源头活水来——谈如何引领学生从生活中摄取作文素
徐鑫旭;
“二哥哥”=“爱哥哥”
李敬尧;
关于高中作文教学方法的探究
杨新波;
农村小学作文教学存在的问题及对策
徐明山;
关于乡镇初中作文教学的几点思考
杜银彬;
一回酒渴思吞海几度诗狂欲上天
李敬尧;
浅谈文章写作中的情感作用
邢俊晓;张传纬;
初中作文教学中的点滴体会
王彩虹;
新课标背景下高中作文教学有效性探究
骆小红;
革除弊端改进教法大面积提高作文教学质量
楚明亮;
学生作文不竭的源泉——谈作文教学与其他学科的整合
战祥玲;卢立芸;
在阅读教学中如何架起读写结合的桥梁
金红娣;
“难得糊涂”试解
阅读与写作教学的资源开发研究——读写互动、以读促写作文教学实践
王永忠;
风乍起,吹皱一池春水——浅谈读古诗文与写作的巧妙链接
邬明芬;
阅读文本写作资源的开发利用
陈小燕;
在阅读中架设通向习作的桥梁
柳跃华;
说·读·仿·编——以《逃家小兔》为例浅谈绘本与习作教学的结介
吴丽媛;
抓住文本的趣点、美点、难点、空自点——实现阅读与写作的良性互动
宋开平;
高年级作文教学三部曲
刘晓芹;
浅议学生作文基本功训练的内容
林令梅;
让学生作文“有话可说”的点滴做法
汲磊;刘超;
论据的选择和使用
闫鸿玺;
破茧成蝶的“突围”——记叙文写作升格例谈
张慧;
电大本科毕业论文缺乏创新性之探究
池文清;
如何培养初中学生的写作兴趣
周为栋;
创设情境激发学生写作兴趣
李学德;
我是怎样辅导学生习作的
王海燕;
教会学生写好段落
廖艳;
先看病后开方——我的作文指导方法
陈峰;
厚积·感悟·创新——如何让作文语言光亮
夏文友;
为创新作文插上灵巧的翅膀——“激活、发现、引领”三步法指导学生写作例
张标彬;
用“评改”撬动习作改革——小学生习作“有效评改”的整体思考论文QQ81995535 (之一)
俞国平;
浅谈作文评改的形式和内容
张丽娜;孙静;
作文评改的实效性之我见
王彩霞;
练就“点石成金”的“金手指”
徐静;
走进作文评改的“春天里”
朱莉;
怎样指导学生修改作文
庄艳丽;
品读随笔:引导学生品味和运用语言
罗代国;
陌生化理论观照下的小学词语积累教学
徐婧;
探寻幼儿语言教育的“给力”之源
郭颖;
幼儿语言教学情境的有效创设
贾丽华;
在作文教学中渗透思想品德教育
袁姗姗;
试解读《祝福》中一副对联
或彧;
举一反三由近及远——对“1+n”叠加式阅读模式的认识与尝试
应桂灵;
走向“高效”:小语合作学习的理性追求
周小艳;
提升幼儿早期阅读能力的有效途径
朱文礼;
语文教学中的动态生成
王忠德;
让语文课堂活起来
聂倩影;
《米芾学书》一课教学之遐想
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提高阅读质量的策略
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如何提高农村小学语文课堂教学效率
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农村小学语文教学误区浅述
李登银;
多媒体课件在小学语文课堂中的运用
陈国栋;王兴梅;
在绘本阅读中激发幼儿语言学习的兴趣
陈娟;
多措并举提高拼音教学效率
王文静;
初中语文课堂中的情感教学
范玉美;
好消息

一路走来 芬芳满径——本期封面人物介绍

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由一篇高考满分作文谈记叙文的要素

怎样使中考作文的语言靓起来

为考场作文出彩支招

仔细观察 深入思考 有效表达——《一次有趣的实验》习作课的教学过

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开发利用农村生活作文资源

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生活与真情共舞 精彩随童心放飞——作文脱离生活的弊症与对策

作文教学应与学生生活同步

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问渠那得清如许 为有源头活水来——谈如何引领学生从生活中摄取作文素

“二哥哥”=“爱哥哥”

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农村小学作文教学存在的问题及对策

关于乡镇初中作文教学的几点思考

一回酒渴思吞海 几度诗狂欲上天

浅谈文章写作中的情感作用

初中作文教学中的点滴体会

新课标背景下高中作文教学有效性探究

革除弊端 改进教法 大面积提高作文教学质量

学生作文不竭的源泉——谈作文教学与其他学科的整合

在阅读教学中如何架起读写结合的桥梁

“难得糊涂”试解

阅读与写作教学的资源开发研究——读写互动、以读促写作文教学实践

风乍起,吹皱一池春水——浅谈读古诗文与写作的巧妙链接

阅读文本写作资源的开发利用

在阅读中架设通向习作的桥梁

说·读·仿·编——以《逃家小兔》为例浅谈绘本与习作教学的结介

抓住文本的趣点、美点、难点、空自点——实现阅读与写作的良性互动

高年级作文教学三部曲

浅议学生作文基本功训练的内容

让学生作文“有话可说”的点滴做法

论据的选择和使用

破茧成蝶的“突围”——记叙文写作升格例谈

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如何培养初中学生的写作兴趣

创设情境 激发学生写作兴趣

我是怎样辅导学生习作的

教会学生写好段落

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厚积·感悟·创新——如何让作文语言光亮

为创新作文插上灵巧的翅膀——“激活、发现、引领”三步法指导学生写作例

用“评改”撬动习作改革——小学生习作“有效评改”的整体思考 论文QQ81995535 (之一)

浅谈作文评改的形式和内容

作文评改的实效性之我见

练就“点石成金”的“金手指”

走进作文评改的“春天里”

怎样指导学生修改作文

品读随笔:引导学生品味和运用语言

陌生化理论观照下的小学词语积累教学

探寻幼儿语言教育的“给力”之源

幼儿语言教学情境的有效创设

在作文教学中渗透思想品德教育

试解读《祝福》中一副对联

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走向“高效”:小语合作学习的理性追求

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让语文课堂活起来

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提高阅读质量的策略

如何提高农村小学语文课堂教学效率

农村小学语文教学误区浅述

多媒体课件在小学语文课堂中的运用

在绘本阅读中激发幼儿语言学习的兴趣

多措并举 提高拼音教学效率

初中语文课堂中的情感教学

好消息

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生活与真情共舞精彩随童心放飞——作文脱离生活的弊症与对策

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问渠那得清如许为有源头活水来——谈如何引领学生从生活中摄取作文素

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革除弊端改进教法大面积提高作文教学质量

创设情境激发学生写作兴趣

先看病后开方——我的作文指导方法

用“评改”撬动习作改革——小学生习作“有效评改”的整体思考论文QQ81995535 (之一)

举一反三由近及远——对“1+n”叠加式阅读模式的认识与尝试

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