《作文教学研究杂志》2015年02期重庆高等教育论文查询

作文教学研究

编辑出版：作文教学研究杂志编辑部
主办：赤峰学院
出版周期：双月刊出版地：内蒙古自治区赤峰市
语种：中文　　ISSN：1673-2596

相关推荐

《作文教学研究杂志》2015年02期目录

走进新校园开拓新天地——本期封面人物崔基
本刊编辑部
有效阅读经典积累习作素材
崔基
从高考语文试题和评卷看高中的语文教学
王艳兰
高考读懂古诗需要关注的几个问题
张慧艳
回眸世纪中考把脉命题走向——新世纪中考作文命题题型分析
胡月义
浅谈如何指导写作
赵晓辉
让学生爱上写作——小学生作文教学之我见
张丽丽
落实"三多" 提高习作水平
邱光环
于情趣交融中彰显人物魅力——写人物文章情趣化教学策略
俞丽美
写作中的人物刻画要抓好四个重要环节
梁献民程玉锋程善凯
材料作文的材料分析
马志伦
论高中生写作叙述能力不强的弊病及其解决措施
张祖荣
巧妙过渡
艾兴芳
浅谈小学高年级作文教学策略
张军霞
用真诚的爱心呵护天真的童心
刘晓燕
水过无痕润物无声——习作教学点滴体会谈
林奕
作文素材应关注社会视角
郭素英
小学“作文先导式”教学模式探究
张冬梅
自主写作必须以兴趣为前提
喻志青
如何指导小学低年级学生看图写话
刘春燕
浅谈学生作文中创新能力的培养
池月榕
小学作文教学中学生创造能力的培养管窥
吕凤雅
浅谈散文情景交融的主要原则
索明堂
依托文本快乐表达
周琴琴
逆序而导顺势而写——《与象共舞》读写设计例谈
徐巧霞
立足文本提高低年级学生写话能力
沈迎春
摭谈“随文练笔”教学的训练方法
汪阔
浅谈小学语文教学中的“读写结合”
王玫
目前中学生的读写现状及对策
殷世军
阅评——读写结合新尝试
赵立明
阅读是撑起写作的支点
蔡秀娟
体验式作文教学之初体验
陈雪梅
关于体验习作教学的思考与实践
张飞
对话:给“习作起步”铺设台阶——对话式习作指导初探
周小艳
信息技术在作文教学中的运用
高俊
生活化日记让学生们快乐习作
冯荣华
让日记成为提高小学生作文能力的基石
郑静
习作能力提高的途径——日记
孙成兰
互动结盟星级量化——如何让习作评价更有效
鲍明芳
区域活动是主题活动延伸的好去处
王巧云
将游戏进行到底——浅谈指导小班幼儿游戏活动的实践与思考
沈小静
多彩习作根植生活
鲍玲玲
浅论文QQ81995535 谈如何围绕生活做文章
孙月然
谈作文与生活
魏烽
准确把握"课标" 让学生学有所悟——西师版六(上)《沙漠玫瑰》教学
郭晶
让语文学科的“工具性”与“人文性”比翼双飞
王恒
游晶彩世界话水晶文化——《水晶文化》语文综合性学习纪要
倪玲张茂昌
善于捕捉文本信息发掘设计提问技巧
叶大仁
突破老套路巧设小练习——“零作业”背景下小学低段语文课堂练习的设
谢晨宇
浅论贾宝玉“富贵闲人”的艺术形象
安志龙
己所不欲勿施于人——"仁"是培养与提高情商的基石
高文蓉
论学习小组在语文学习中的效用
章丽珍
让课外阅读成为小学生最好的童年礼物
薛华
“生活教育”下幼儿教育中“源”与“流”的探寻
吴红艳
让童谣成为促进幼儿可持续发展的"助推器"
顾怀兰
小学语文阅读教学中“基于文体特色”问题设计策略例谈
蔡红燕
北师大版四年级语文下册——《花之咏》教学案例分析
刘金凤
在绘本阅读中激发幼儿学习语言的“正能量”
丁小琴
在区域游戏与主题活动有效整合中提升幼儿语言能力
高云
在科学认读中培养幼儿的阅读技能
陈欣凡宜
如何看待美——《项链》主题探讨
郑永永
培养学生想象力让思维在阅读中腾飞
宇文飞飞

走进新校园 开拓新天地——本期封面人物崔基

有效阅读经典 积累习作素材

从高考语文试题和评卷看高中的语文教学

高考读懂古诗需要关注的几个问题

回眸世纪中考 把脉命题走向——新世纪中考作文命题题型分析

浅谈如何指导写作

让学生爱上写作——小学生作文教学之我见

落实"三多" 提高习作水平

于情趣交融中彰显人物魅力——写人物文章情趣化教学策略

写作中的人物刻画要抓好四个重要环节

材料作文的材料分析

论高中生写作叙述能力不强的弊病及其解决措施

巧妙过渡

浅谈小学高年级作文教学策略

用真诚的爱心 呵护天真的童心

水过无痕 润物无声——习作教学点滴体会谈

作文素材应关注社会视角

小学“作文先导式”教学模式探究

自主写作必须以兴趣为前提

如何指导小学低年级学生看图写话

浅谈学生作文中创新能力的培养

小学作文教学中学生创造能力的培养管窥

浅谈散文情景交融的主要原则

依托文本 快乐表达

逆序而导 顺势而写——《与象共舞》读写设计例谈

立足文本 提高低年级学生写话能力

摭谈“随文练笔”教学的训练方法

浅谈小学语文教学中的“读写结合”

目前中学生的读写现状及对策

阅评——读写结合新尝试

阅读是撑起写作的支点

体验式作文教学之初体验

关于体验习作教学的思考与实践

对话:给“习作起步”铺设台阶——对话式习作指导初探

信息技术在作文教学中的运用

生活化日记让学生们快乐习作

让日记成为提高小学生作文能力的基石

习作能力提高的途径——日记

互动结盟 星级量化——如何让习作评价更有效

区域活动是主题活动延伸的好去处

将游戏进行到底——浅谈指导小班幼儿游戏活动的实践与思考

多彩习作 根植生活

浅 论文QQ81995535 谈如何围绕生活做文章

谈作文与生活

准确把握"课标" 让学生学有所悟——西师版六(上)《沙漠玫瑰》教学

让语文学科的“工具性”与“人文性”比翼双飞

游晶彩世界 话水晶文化——《水晶文化》语文综合性学习纪要

善于捕捉文本信息 发掘设计提问技巧

突破老套路 巧设小练习——“零作业”背景下小学低段语文课堂练习的设

浅论贾宝玉“富贵闲人”的艺术形象

己所不欲 勿施于人——"仁"是培养与提高情商的基石

论学习小组在语文学习中的效用

让课外阅读成为小学生最好的童年礼物

“生活教育”下幼儿教育中“源”与“流”的探寻

让童谣成为促进幼儿可持续发展的"助推器"

小学语文阅读教学中“基于文体特色”问题设计策略例谈

北师大版四年级语文下册——《花之咏》教学案例分析

在绘本阅读中激发幼儿学习语言的“正能量”

在区域游戏与主题活动有效整合中提升幼儿语言能力

在科学认读中培养幼儿的阅读技能

如何看待美——《项链》主题探讨

培养学生想象力 让思维在阅读中腾飞

走进新校园开拓新天地——本期封面人物崔基

有效阅读经典积累习作素材

回眸世纪中考把脉命题走向——新世纪中考作文命题题型分析

用真诚的爱心呵护天真的童心

水过无痕润物无声——习作教学点滴体会谈

依托文本快乐表达

逆序而导顺势而写——《与象共舞》读写设计例谈

立足文本提高低年级学生写话能力

互动结盟星级量化——如何让习作评价更有效

多彩习作根植生活

浅论文QQ81995535 谈如何围绕生活做文章

游晶彩世界话水晶文化——《水晶文化》语文综合性学习纪要

善于捕捉文本信息发掘设计提问技巧

突破老套路巧设小练习——“零作业”背景下小学低段语文课堂练习的设

己所不欲勿施于人——"仁"是培养与提高情商的基石

培养学生想象力让思维在阅读中腾飞