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小学教学(数学版)
小学教学(数学版)

编辑出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
主办:河南教育社
出版周期:月刊出版地:河南省郑州市
语种:中文  ISSN:1674-277X


《小学教学(数学版)杂志》2013年04期目录
  • 美美地想,乐乐地做

    顾娟
  • 《数学课程标准(2011)》的“另类解读”(下)

    郑毓信
  • 让阴影不再模糊 论文QQ81995535 

    路开孝 马立平
  • 数学活动经验是联系生活经验与数学知识的桥梁

    李树良
  • 教材是什么

    刘改荣
  • 创新教学设计,让操作更精彩——“残缺”数学学具应用实验研究与探索

    夏永立
  • 从一篇新闻报道谈小学数学教育的社会责任

    吉智深
  • 我没想到,他却成了……

    张广明
  • “24时记时法”教学实录

    张齐华
  • 由“教”向“学”的重要回归——由“24时记时法”一课说开去

    张齐华
  • 把握核心问题 助推有效教学——一年级下册运算单元教材修改说明与教学

    张红
  • 借力古诗词,提升课堂导入精彩度

    童义清
  • 从传授知识到发展思维——“长方体的认识”教学设计与思考

    牛献礼
  • “认识图形”教学案例与思考

    杨儒军 陈清容
  • 巧设活动,让估测变简单——从“认识厘米”的两个教学片段说起

    季锦燕
  • 借数学情境 促自主建模——谈“商的变化规律”磨课历程

    朱希萍
  • 别把教师当成纯粹的“员工”

    程介明
  • “乘法分配律”教学的新思考

    祝中录
  • 道明算理 理解意义——以“分数乘法(二)”的教学为例

    李培芳
  • 复习课上的另一番风景

    罗静
  • 估算素材撷取策略例谈

    张静波
  • 一个教学片段的背后

    朱涵波
  • 让复习题的设计能够顺“理”成章——“长方体和正方体复习”教学点评

    钱蔚 燕子
  • 教师要学会看作业

    魏凤燕
  • 情境数学和它的通透性

    顾娟
  • 以情境驱动数学理解──“认识分数”教学实录

    顾娟
  • 以恰当、有效的情境驱动数学理解——评顾娟的“认识分数”一课

    王林
  • “通透情境数学”的哲学意蕴和操作要义

    成尚荣
  • 跟苏霍姆林斯基学做一个“完整的教育工作者”——读《给教师的建议》

    储冬生
  • 给学生一朵美丽的康乃馨

    刘佩林
  • 英国小学数学毕业测试中空间观念试题的分析(上)

    张麟 唐彩斌
  • 第12届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会成都市分会场会议通知

  • 第16届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

  • 用爱打开心灵,以德塑造人生——记河南省郑州市金水区南阳路第二小学

  • “以德树人”扬特色 “以质立校”促发展——记河南省平顶山市卫东区雷

  • 教坛新秀

  • 喜讯

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