《新课程研究(上旬刊)杂志》2012年04期教育论文范文

新课程研究(上旬刊)

编辑出版：新课程研究(上旬刊)杂志编辑部
主办：教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版周期：月刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1671-0568

相关推荐

《新课程研究(上旬刊)杂志》2012年04期目录

用快乐为终身学习奠基
卢望军;
而今迈步从头越——湖北省黄石市广场路小学教改掠影
《新课程研究》(教师教育)征订、征稿启事
回归教育本质推进学校特色文化建设
陈楚才;汪细强;
以“三条主线”为抓手深化德育内涵的思考与实践
张莉;
在学校后勤管理中构建重视细节管理的模式
陈敬涛;
培养学生探究性阅读能力的几点策略
冯钊;
个性课堂:课堂教学追求的理想境界
商德远;
特级教师风采录
初中班级合唱教学之我见
钟志玲;
《学记》教学思想的现代启示录——以《历史与社会》教学实践为例
朱爱红;
关于小学语文课堂传统文化教育的思考
钱雪兰;
世纪之交语文教育大讨论的发展历程述评(一)
王随仁;
义务教育阶段农村民族学校“减负”教学探讨
刘祖礼;
农村小学教学质量均衡发展的实践与探索
向科军;
论义务教育阶段择校费与教育公平
杨柳;
好似山穷水尽实则柳暗花明——浅谈新课程下的语文教学
钟桂煌;
初中地理教材之版本比较研究——以初中地理实验教科书人教版、星球版和湘
金开迪;
高中历史课堂对话性教学设计策略
陆云江;
对化学教学中“思考题”设计的再思考
贾颖;
物理课堂教学导入的探讨
杨绍强;
浅谈初中物理课堂演示实验教学
林英;
高年级主题单元有论文QQ81995535 效教学的策略探索
秦燕;
创设问题情境构建高效课堂——谈高中数学教学中问题情境的创设
陈叶琼;
高中生物课堂教学生活情境创设方法
杜雯雯;
北京将制定并实施《中小学德育三年行动计划》
讨论式教学法在高中思想政治课堂中的应用
赵紫娟;
新课改下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性分析
吴元均;
英语的“互动”教学
王英;
巧用图示把握历史教学规律
严玲;
主动参与式政治课堂教学模式初探
农莹莹;
进学致和行方思远——例谈初中生整本书阅读指导课之“读书报告会”
金菊;
从“文学欣赏”走向“历史追索”——论初中历史课课始情境剧运用的“三个
吴雪娥;
基于课程资源开发的教学目标的有效设计
张国超;
对参与式教学设计的理解——参与式教学设计例谈
刘建文;张馨雨;
小学英语教学激励性评价有效性的案例研究
罗妹芬;
授之以鱼不如授之以渔——对《又画又做又印》教学反思
朱其珍;
小学作文起步阶段的教学探议
房伟伟;
初中政治教学创新研究
江培佩;
透视主体间性建构师生关系
蔡清云;
语文课堂教学要返璞归真
杨志英;
让创新精神走进初中生物教学
崔建萍;
中学体育课堂师生和谐关系的构建
王鸿;
重视物理教学中的实验活动
曾向阳;
新课改视野下的初中科学作业批改
谢竹君;
乐“善”不倦——语文课堂的和谐之音
莫齐屏;
重视非智力因素提升语文阅读水平
王丹;
为作文教学引来涓涓活水
包晓琦;
用炽热爱心抚慰特殊儿童的心灵
李丹梅;
论地图在地理教学中的作用
张宁;
强化化学学科核心概念的理解
邓仁飞;
落实新课程理念抓好英语词汇教学
钟卫平;
奏响阅读教学中“听、说、读、写”四重奏
王锋;
优化演示实验教学推进化学新课改
黄裕云;
体校学生跨栏跑的教学方法探索
史爱萍;
让“问题”开启学习之旅——试探英语课堂有效提问策略
俞云莉;
通过读写互动优化阅读教学
刘正汝;
精选英语学习内容培养学生学习兴趣
王学凯;
巧用“作业纸” 讲练做结合
高武红;
初中英语如何强化听力训练
石姣;
初中语文课堂有效教学的新课改思维
吴卫芬;
盲生语文课外阅读要循循善诱
陈伟华;
思想政治课如何用好案例教学
李素花;
如何在高中语文教学中落实新课程理念
葛生禄;
优化语文作业实现轻负高质——对初中语文作业有效性的思考
徐美珍;
上海长宁区率先推出综合测评指数促进教育改革
如何在生物教学中渗透“三种意识”的培养
张宝华;
民族地区儿童汉语文学习困难分析及对策——以小学维汉双语班教学为例
吐尔地布·塞拉依丁;
高中教学生态失衡问题之我见
范淑静;
试析民族音乐欣赏教育的困难与对策
惠敏;
借鉴“课程审议”理论实践校本课程决策
刘亭亭;
但存方寸地留待学生耕——劳动实践教育引领下的作文教学探究
梁钢鸿;
农村义务教育学生营养抓不好可以打举报电话
跟着课本游绍兴——基于建构主义的小学高年级研究性学习实践尝试
史小芳;
物理学习策略与学习成绩的关系研究——以昆明市某中学高中一年级为例
王兴华;徐晓梅;
指导学生有效预习提高英语学习效率
邹小芬;
如何有效指导学生开展“自主探索、合作交流”
李国强;孙广民;
教学成功的加速器——如何调动学生自主学习
许文兰;
如何帮助小学生走出写作文难的困境
封伟;
引得活水入渠来——浅谈学生自主阅读辅导
李丽;
质疑:学生自主探究的起点
李爱华;
落实“学生为主体” 提高课堂效率
黄上莺;
如何提高学生的口语交际能力
王久红;
巧借东风事半功倍——高中政治教学中如何培养学生的正迁移能力
董琰;
信息技术与学科整合环境下学生合作学习能力的培养
孙玉敏;
也谈学生创造性思维能力的培养
孙国胜;
浅谈学生非智力因素的培养
周淑娟;
初中学生科学精神的培育策略研究
马忆红;
新课程背景下计算机辅助中学数学教学探析
薛志坚;
从一“网”打尽到精删细改——小议合理运用多媒体辅助数学教学
刘林梅;
整合·拓展·优化·创新——浅谈“元素化合物”部分高考复习的实施策略
霍本斌;
放飞思维说出精彩
金敏飞;
代表委员“三招”缩小基础教育三大差距
贯彻新课标观点创新教学方式方法——从两年高考全国卷、课标卷函数题
杨丽萍;代珊妮;
教育部力主中小学建家长委员会
中考化学实验探究题分析及反思
徐华;
让我如何走近你——浅谈诗歌赏析入门
于叶;
更正说明
试析小学英语教学中情商的培养
沈琴;
挖掘初中语文的美育素材
顾凤珠;
回归生活强化体验促进道德生命的成长
王旭东;
教育部要求中小学生一个学科只选一套教辅材料
三级动态师训体系为“课内比教学”助力

用快乐为终身学习奠基

而今迈步从头越——湖北省黄石市广场路小学教改掠影

《新课程研究》(教师教育)征订、征稿启事

回归教育本质 推进学校特色文化建设

以“三条主线”为抓手 深化德育内涵的思考与实践

在学校后勤管理中构建重视细节管理的模式

培养学生探究性阅读能力的几点策略

个性课堂:课堂教学追求的理想境界

特级教师风采录

初中班级合唱教学之我见

《学记》教学思想的现代启示录——以《历史与社会》教学实践为例

关于小学语文课堂传统文化教育的思考

世纪之交语文教育大讨论的发展历程述评(一)

义务教育阶段农村民族学校“减负”教学探讨

农村小学教学质量均衡发展的实践与探索

论义务教育阶段择校费与教育公平

好似山穷水尽 实则柳暗花明——浅谈新课程下的语文教学

初中地理教材之版本比较研究——以初中地理实验教科书人教版、星球版和湘

高中历史课堂对话性教学设计策略

对化学教学中“思考题”设计的再思考

物理课堂教学导入的探讨

浅谈初中物理课堂演示实验教学

高年级主题单元有 论文QQ81995535 效教学的策略探索

创设问题情境 构建高效课堂——谈高中数学教学中问题情境的创设

高中生物课堂教学生活情境创设方法

北京将制定并实施《中小学德育三年行动计划》

讨论式教学法在高中思想政治课堂中的应用

新课改下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性分析

英语的“互动”教学

巧用图示把握历史教学规律

主动参与式政治课堂教学模式初探

进学致和 行方思远——例谈初中生整本书阅读指导课之“读书报告会”

从“文学欣赏”走向“历史追索”——论初中历史课课始情境剧运用的“三个

基于课程资源开发的教学目标的有效设计

对参与式教学设计的理解——参与式教学设计例谈

小学英语教学激励性评价有效性的案例研究

授之以鱼 不如授之以渔——对《又画又做又印》教学反思

小学作文起步阶段的教学探议

初中政治教学创新研究

透视主体间性 建构师生关系

语文课堂教学要返璞归真

让创新精神走进初中生物教学

中学体育课堂师生和谐关系的构建

重视物理教学中的实验活动

新课改视野下的初中科学作业批改

乐“善”不倦——语文课堂的和谐之音

重视非智力因素 提升语文阅读水平

为作文教学引来涓涓活水

用炽热爱心抚慰特殊儿童的心灵

论地图在地理教学中的作用

强化化学学科核心概念的理解

落实新课程理念 抓好英语词汇教学

奏响阅读教学中“听、说、读、写”四重奏

优化演示实验教学 推进化学新课改

体校学生跨栏跑的教学方法探索

让“问题”开启学习之旅——试探英语课堂有效提问策略

通过读写互动优化阅读教学

精选英语学习内容 培养学生学习兴趣

巧用“作业纸” 讲练做结合

初中英语如何强化听力训练

初中语文课堂有效教学的新课改思维

盲生语文课外阅读要循循善诱

思想政治课如何用好案例教学

如何在高中语文教学中落实新课程理念

优化语文作业 实现轻负高质——对初中语文作业有效性的思考

上海长宁区率先推出综合测评指数促进教育改革

如何在生物教学中渗透“三种意识”的培养

民族地区儿童汉语文学习困难分析及对策——以小学维汉双语班教学为例

高中教学生态失衡问题之我见

试析民族音乐欣赏教育的困难与对策

借鉴“课程审议”理论 实践校本课程决策

但存方寸地 留待学生耕——劳动实践教育引领下的作文教学探究

农村义务教育学生营养抓不好可以打举报电话

跟着课本游绍兴——基于建构主义的小学高年级研究性学习实践尝试

物理学习策略与学习成绩的关系研究——以昆明市某中学高中一年级为例

指导学生有效预习 提高英语学习效率

如何有效指导学生开展“自主探索、合作交流”

教学成功的加速器——如何调动学生自主学习

如何帮助小学生走出写作文难的困境

引得活水入渠来——浅谈学生自主阅读辅导

回归教育本质推进学校特色文化建设

以“三条主线”为抓手深化德育内涵的思考与实践

好似山穷水尽实则柳暗花明——浅谈新课程下的语文教学

高年级主题单元有论文QQ81995535 效教学的策略探索

创设问题情境构建高效课堂——谈高中数学教学中问题情境的创设

进学致和行方思远——例谈初中生整本书阅读指导课之“读书报告会”

授之以鱼不如授之以渔——对《又画又做又印》教学反思

透视主体间性建构师生关系

重视非智力因素提升语文阅读水平

落实新课程理念抓好英语词汇教学

优化演示实验教学推进化学新课改

精选英语学习内容培养学生学习兴趣

优化语文作业实现轻负高质——对初中语文作业有效性的思考

借鉴“课程审议”理论实践校本课程决策

但存方寸地留待学生耕——劳动实践教育引领下的作文教学探究

指导学生有效预习提高英语学习效率

巧借东风事半功倍——高中政治教学中如何培养学生的正迁移能力

放飞思维说出精彩

贯彻新课标观点创新教学方式方法——从两年高考全国卷、课标卷函数题

回归生活强化体验促进道德生命的成长