《新作文(小学作文创新教学)杂志》2011年12期北京职称评审论文

新作文(小学作文创新教学)

编辑出版：新作文(小学作文创新教学)杂志编辑部
主办：新作文杂志社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-9433

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《新作文(小学作文创新教学)杂志》2011年12期目录

习作,还是不承担立碑刻坊之重为好
聂闻;
鹰击长空竞风流——前进中的徐州市铜山新区实验小学
也说“作文先做人”
何小波;
作文也做人,做人也作文
张仁荣;
也谈“作文先做人”
李春昌;
修辞——语句精彩的点金术
刘国军;
断想与碎思:儿童习作的应有之义
刘荃;
用心播撒“画”种开心绽放“话”朵——依托绘本进行写话的教学策略
朱秀玲;
吹声哨,帽子来
细雨湿衣看不见闲花落地听无声——借用绘本读物,激发学生写作兴趣
熊丽丽;
作文评价要“以生为本”
李荣灿;朱帼英;
构建开放式作文教学范式
朱云菊;
签售
论文QQ81995535
为学生提供自主写作的广阔空间
马剑;
读写:向青草更青处漫溯
曹丽萍;
利用教材指导说话
范方超;
避免同质化体现个性化——凸显文本人物形象教学案例分析及改进建议
黄兴安;
信息技术与习作教学有效整合的探索
林巧铃;李荣春;
让拨动心弦的文字流淌出纯美的情感
查晓红;
激发兴趣快乐作文
陶书梅;
以思维拓展为抓手,彰显学生个性
丁文霞;
预设“浸泡”——作文教学的阳关道
蔡志坚;
我带孩子们“偷春天”
崔霞峰;
兴趣,在“推荐”中萌芽
杨聪;
孩童天生是诗人
陶德勤;
读书是一次奇妙的旅行(四)
陈娟;
拍张全家福
李莲;
同情境体验,多角度习作——《玩玩具,写文章》教学设计
季科平;
小小礼物寄深情——习作《礼物》教学设计
詹晓玲;
谁写的
答试卷
幸福像花儿一样——写好“幸福”的作文设计
林健英;
开心游戏,快乐写作
李晓玲;
落霞与孤鹜齐飞——以《荷花》为例谈阅读教学中的“读写结合”
王成本;
一筐白菜一顿餐——把习作引向具体——“幽默式评讲”案例解读(三)
黄桂林;张怀秀;
写作路上,扶着孩子走一段
柳泉敏;
一缕墨香,伴我入梦
包丽星;
回音壁
聂闻;
注重细节特色办学——刘集实验小学简介

习作,还是不承担立碑刻坊之重为好

鹰击长空竞风流——前进中的徐州市铜山新区实验小学

也说“作文先做人”

作文也做人,做人也作文

也谈“作文先做人”

修辞——语句精彩的点金术

断想与碎思:儿童习作的应有之义

用心播撒“画”种 开心绽放“话”朵——依托绘本进行写话的教学策略

吹声哨,帽子来

细雨湿衣看不见 闲花落地听无声——借用绘本读物,激发学生写作兴趣

作文评价要“以生为本”

构建开放式作文教学范式

签售

为学生提供自主写作的广阔空间

读写:向青草更青处漫溯

利用教材 指导说话

避免同质化 体现个性化——凸显文本人物形象教学案例分析及改进建议

信息技术与习作教学有效整合的探索

让拨动心弦的文字流淌出纯美的情感

激发兴趣 快乐作文

以思维拓展为抓手,彰显学生个性

预设“浸泡”——作文教学的阳关道

我带孩子们“偷春天”

兴趣,在“推荐”中萌芽

孩童天生是诗人

读书是一次奇妙的旅行(四)

拍张全家福

同情境体验,多角度习作——《玩玩具,写文章》教学设计

小小礼物寄深情——习作《礼物》教学设计

谁写的

答试卷

幸福像花儿一样——写好“幸福”的作文设计

开心游戏,快乐写作

落霞与孤鹜齐飞——以《荷花》为例谈阅读教学中的“读写结合”

一筐白菜一顿餐——把习作引向具体——“幽默式评讲”案例解读(三)

写作路上,扶着孩子走一段

一缕墨香,伴我入梦

回音壁

注重细节 特色办学——刘集实验小学简介

用心播撒“画”种开心绽放“话”朵——依托绘本进行写话的教学策略

细雨湿衣看不见闲花落地听无声——借用绘本读物,激发学生写作兴趣

利用教材指导说话

避免同质化体现个性化——凸显文本人物形象教学案例分析及改进建议

激发兴趣快乐作文

注重细节特色办学——刘集实验小学简介