《新作文(小学作文创新教学)杂志》2013年12期四川教育类正高论文要求

新作文(小学作文创新教学)

编辑出版：新作文(小学作文创新教学)杂志编辑部
主办：新作文杂志社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-9433

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《新作文(小学作文创新教学)杂志》2013年12期目录

文明故都当今名校——淮阳县外国语实验小学简介
且慢再提作文无序化
聂闻
这是一场暂时艰难的变革——与李伟老师商榷
高子阳
习作令师生头疼之因溯源
苏延俊
哥伦布的鸡蛋
小学习作教学应回归本质——浅谈赏评作文的实践
沙华中
“习作”正名
张志红
在语文教学的“场”中且思且行
于者良
创新作文是这样生成的
吴英
直击教材中的小练笔
包丽星
打开习作指导的另一扇窗
陈亚红
小小说小小写——一年级作文教学心得
孙艳
作文还可以这样写——《勇气,有趣的写法》教学实录
张永杰
依计而“言” 神思飞扬——五年级作文《同桌畅想秀》教学实录及评析
张俊红赖春梅
有机结合训练点高质互转读写力——“随文练笔”有效选点策略初探
瞿卫华
小学生说话训练之我见
曾广夏
小学作文教学评价的有效做法研究
王海霞
在小学作文课堂中践行生活化教学
孙雯
课堂教学要用“心”才能提高效率
王晓燕论文QQ81995535
让语文教学返璞归真——试论在小学语文教学中提高学生阅读感悟的方法
陈海波
沐浴传统文化的阳光,让孩子茁壮成长——经典美文阅读对健全小学生人格的
姜继锋
小学语文阅读文本解读:呵护“儿化”思维
蒋红玲
顺“思”而写,让构思走在下笔之前
景莉
如何在阅读教学中渗透作文教学
刘秋平
文本细读在小学语文中的应用
聂平
浅谈小学语文记叙文写作教学策略
邱平
生活,作文教学的活源泉
孙火丽
在作文教学中如何让学生有话说
孙晓英
基于文本品读有效拓展延伸——提高小学语文阅读教学效率的三点策略
徐婷
爱朗读·多朗读·会朗读——小学语文朗读教学法探析
俞玉恒
精心铺陈,独到讲评——浅谈如何上好小学生作文评讲课
袁立红
在“修葺”中完善,在“改良”中发展——小学作文修改三步走
黄萍
独特的体验真实的表白——一次特别的习作设计
何永胜
小学语文课堂要处理好的几种关系
王春香
浅谈情境创设在小学作文教学中的运用
徐学云
教师导读得法,学生才能悟得真切
陈洪桂杨远龙
个性阅读,让课堂绽放生命灵动之美
罗美珍
“变”出口语交际的精彩
史伟芬
让学生学会看图说话
汤君
龙芯电子白板为课堂插上腾飞的翅膀
杨金林
《给我一双慧眼吧》教学实录——四年级片段写作练习
张云霞
起始阶段作文教学三部曲——激趣引导迁移
赵银娟
小学作文教学实效性提高四策略
卞开勤
小学语文教学中的人格培养
陈锦凤
为传统写作教学思路赋予新的意义
李雪云
作文教学因“你”而精彩——浅谈多媒体在小学作文教学中的有效运用
孟寒冰
读中解柳暗,写中求花明——基于单元主题,寻找柔性课堂中习作教学与阅读
沈丽萍
浅析小学作文想象能力培养策略
杨元
小学语文童话教学策略研究
张秋燕
抓住特色,让学生体验文本的经典性——从《三顾茅庐》的课堂阅读教学谈起
姚小红
浅谈小学语文作文教学
于水
课堂有“你”更精彩——浅谈语文课堂上的小组合作学习
陈梅
浅谈课堂中教师评价语言的艺术化
支小波
读书成就梦想——一位农村小学校长在家长会上的发言
李志平
让语文课堂对话充满智慧的火花
赵艺惠
作文教学中含情于句的研究策略
吴康亚
言意共生:语文课堂的价值追求
陆建华
浅谈小学作文评改方式的优化及策略
胡净
论小学语文的教学与实践
余德芳
小学作文有效教学三步法
叶利华
弘扬文化走向世界——南京市游府西街小学简介
新作文实验基地诚邀您的加盟

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小学习作教学应回归本质——浅谈赏评作文的实践

“习作”正名

在语文教学的“场”中且思且行

创新作文是这样生成的

直击教材中的小练笔

打开习作指导的另一扇窗

小小说 小小写——一年级作文教学心得

作文还可以这样写——《勇气,有趣的写法》教学实录

依计而“言” 神思飞扬——五年级作文《同桌畅想秀》教学实录及评析

有机结合训练点 高质互转读写力——“随文练笔”有效选点策略初探

小学生说话训练之我见

小学作文教学评价的有效做法研究

在小学作文课堂中践行生活化教学

课堂教学要用“心”才能提高效率

让语文教学返璞归真——试论在小学语文教学中提高学生阅读感悟的方法

沐浴传统文化的阳光,让孩子茁壮成长——经典美文阅读对健全小学生人格的

小学语文阅读文本解读:呵护“儿化”思维

顺“思”而写,让构思走在下笔之前

如何在阅读教学中渗透作文教学

文本细读在小学语文中的应用

浅谈小学语文记叙文写作教学策略

生活,作文教学的活源泉

在作文教学中如何让学生有话说

基于文本品读 有效拓展延伸——提高小学语文阅读教学效率的三点策略

爱朗读·多朗读·会朗读——小学语文朗读教学法探析

精心铺陈,独到讲评——浅谈如何上好小学生作文评讲课

在“修葺”中完善,在“改良”中发展——小学作文修改三步走

独特的体验 真实的表白——一次特别的习作设计

小学语文课堂要处理好的几种关系

浅谈情境创设在小学作文教学中的运用

教师导读得法,学生才能悟得真切

个性阅读,让课堂绽放生命灵动之美

“变”出口语交际的精彩

让学生学会看图说话

龙芯电子白板为课堂插上腾飞的翅膀

《给我一双慧眼吧》教学实录——四年级片段写作练习

起始阶段作文教学三部曲——激趣 引导 迁移

小学作文教学实效性提高四策略

小学语文教学中的人格培养

为传统写作教学思路赋予新的意义

作文教学因“你”而精彩——浅谈多媒体在小学作文教学中的有效运用

读中解柳暗,写中求花明——基于单元主题,寻找柔性课堂中习作教学与阅读

浅析小学作文想象能力培养策略

小学语文童话教学策略研究

抓住特色,让学生体验文本的经典性——从《三顾茅庐》的课堂阅读教学谈起

浅谈小学语文作文教学

课堂有“你”更精彩——浅谈语文课堂上的小组合作学习

浅谈课堂中教师评价语言的艺术化

读书成就梦想——一位农村小学校长在家长会上的发言

让语文课堂对话充满智慧的火花

作文教学中含情于句的研究策略

言意共生:语文课堂的价值追求

浅谈小学作文评改方式的优化及策略

论小学语文的教学与实践

小学作文有效教学三步法

弘扬文化 走向世界——南京市游府西街小学简介

新作文实验基地诚邀您的加盟

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有机结合训练点高质互转读写力——“随文练笔”有效选点策略初探

基于文本品读有效拓展延伸——提高小学语文阅读教学效率的三点策略

独特的体验真实的表白——一次特别的习作设计

起始阶段作文教学三部曲——激趣引导迁移

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