《新作文(小学作文创新教学)杂志》2015年05期晋升副主任文章要求

新作文(小学作文创新教学)

编辑出版：新作文(小学作文创新教学)杂志编辑部
主办：新作文杂志社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-9433

相关推荐

《湖北教育(教育教学)杂志》2012年06

《分析化学杂志》2012年03期

《新作文(小学作文创新教学)杂志》2015年05期目录

开展新生活教育打造幸福之人生——江苏省徐州市铜山区大许实验小学简
给文章一份自信
聂闻
童漫作文:习作教学的生长点
宋运来
与儿童剧共舞,共享写作时光
唐旦蓉李丽
真情让笔端飞扬
明慧
心灵对话:小学高效习作教学的应然之道——以《我的小秘密》习作指导为例
李娟
情动而辞发读真而意切——人教版五上第七单元读后感教学例谈
潘国新
构建低年级绘本写话训练序列
嵇梅红
三项举措,让学生做有米之炊——例谈小学生习作能力的挖掘与培养
王娟
让写博为习作教学添柴加火
秦克波
“采访法”让学生明白“写什么”
洪细民
巧用“词串”培养写话能力
徐爱梅
习作与口语交际“牵手”
许书华
基于阅读的口语表达能力训练策略初探
朱垚
作文课:不能带着问号来,带着句号离开
李晓平
我给爸爸妈妈上一堂课
李晓平
奇文奇事——神奇的下水文
袁丹
寻觅作文的源头活水
高杰
让语感在春天里生长
王洪进
播种春天,播种梦想——我的《种植春天》作文教学故事
顾巧英
我的得意门生
张港
当孩子的笔下出现“恨”……
余永洋
搭建舞台,让孩子们的习作贴着地面飞翔
李晓培
论文QQ81995535 唤醒生活真情表达——“往事”作前指导课堂实录
周爱芳潘文彬
在分享中完善表达——“往事”习作讲评教学实录
赵爱珍潘文彬
巧妙解读,让笔下生花——童漫作文《报警电话》教学设计
安瑛宋运来
自由畅想
李争
巧用词串铺垫习作
管靖霞
作文评改的探索
雷莉莉
小练笔:表达儿童“生命·实践”的写作范式
傅力
学在作文讲评课
步云
提高习作水平的有效方法——仿写
池青美
我手写我心——低年级写话教学的思考与实践
季小媚
多元体验:生活与写作间的桥梁
董金雯
试析启发联想在小学作文教学中的应用
朱陆军
小学作文教学读写结合策略刍议
夏晓勤
新作文实验基地诚邀加盟

开展新生活教育 打造幸福之人生——江苏省徐州市铜山区大许实验小学简

给文章一份自信

童漫作文:习作教学的生长点

与儿童剧共舞,共享写作时光

真情让笔端飞扬

心灵对话:小学高效习作教学的应然之道——以《我的小秘密》习作指导为例

情动而辞发 读真而意切——人教版五上第七单元读后感教学例谈

构建低年级绘本写话训练序列

三项举措,让学生做有米之炊——例谈小学生习作能力的挖掘与培养

让写博为习作教学添柴加火

“采访法”让学生明白“写什么”

巧用“词串”培养写话能力

习作与口语交际“牵手”

基于阅读的口语表达能力训练策略初探

作文课:不能带着问号来,带着句号离开

我给爸爸妈妈上一堂课

奇文奇事——神奇的下水文

寻觅作文的源头活水

让语感在春天里生长

播种春天,播种梦想——我的《种植春天》作文教学故事

我的得意门生

当孩子的笔下出现“恨”……

搭建舞台,让孩子们的习作贴着地面飞翔

论文QQ81995535 唤醒生活 真情表达——“往事”作前指导课堂实录

在分享中完善表达——“往事”习作讲评教学实录

巧妙解读,让笔下生花——童漫作文《报警电话》教学设计

自由畅想

巧用词串铺垫习作

作文评改的探索

小练笔:表达儿童“生命·实践”的写作范式

学在作文讲评课

提高习作水平的有效方法——仿写

我手写我心——低年级写话教学的思考与实践

多元体验:生活与写作间的桥梁

试析启发联想在小学作文教学中的应用

小学作文教学读写结合策略刍议

新作文实验基地诚邀加盟

开展新生活教育打造幸福之人生——江苏省徐州市铜山区大许实验小学简

情动而辞发读真而意切——人教版五上第七单元读后感教学例谈

论文QQ81995535 唤醒生活真情表达——“往事”作前指导课堂实录