《阅读与鉴赏(下旬)杂志》2011年11期录用通知书电话

阅读与鉴赏(下旬)

编辑出版：阅读与鉴赏(下旬)杂志编辑部
主办：河北阅读传媒有限责任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家庄市
语种：中文　　ISSN：1671-766X

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《阅读与鉴赏(下旬)杂志》2011年11期目录

文人故乡在诗中
许瑞武;
《五人墓碑记》简析
李文华;
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——浅谈语文学习中的“读”
沈华新;
优化文本细读方法提升语文学习能力
邹春;
自主·探究·创造——谈初中语文阅读教学的有效性
张利;
浅谈如何提高阅读教学的实效性
宋玲玲;
让阅读成为学生的生活方式
蒋芳;
读书,怎一个“声”字了得——关于新课程背景下语文朗读训练的思考
曹琳;
初中语文阅读教学,出路在何方
张琳琳;
以趣导读读中生情——对名著阅读新理念的探索
李玉萍;
乱离时世之悲歌与传奇——《木兰诗》与《石壕吏》对读
高明;
散文写景略谈
吴永福;
不识庐山真面目只缘身在此山中——再谈教师对学生的评价
祁青元;
“进”一步海阔天空——巧借名家招式指导学生深化文章中心
王鹏;
例谈导学案在文言文教学中的运用
何会娟;
巧用图文转换模式,培养学生语文情境应用能力
汤华芳;
高中语文课堂个性化初探
翟俊泉;
浅谈初中语文课导入技巧
李苹;
让有效评价使语文课堂更精彩
顾启云;
口语交际:迈向素质教育的突破口
施春英;
体验教学法在初中语文教学中的运用
王恒娟;
初中语文课堂中如何吸引学生的注意力
高长坤;
摘下满天繁星,让语文美丽起来——重视高中修辞教学及注意点
王立吉;
谈谈如何培养和提高鉴赏古典诗词的能力
武运来;
文言文,其实爱你也容易
赵海翔;
语感:感知文本语言的一把金钥匙
顾霞;
让蚕儿“破茧自出”——浅谈语文课堂教学中如何实施“有效交流”
孙建丽;
把握文本细节,凸显课堂精彩
伍永利;
新课标指导下语文整体阅读课堂教学初探
黄培兵;
用“三读、三改”法让学生修改作文的一点尝试
岳刚;
从高考作文命题的社会化效应透视国民精神需求
王静;
浅谈作文教学中对小学生情感的培养
孙春华;
突破中年级作文中的“具体”问题
谢红霞;
阅读、实践、作文相结合一例——五年级第一堂作文课教学一得
谭长春;
练笔——学生习作之源头活水
李虹;
论文QQ81995535
涵养有情的心灵镌刻深刻的人生——小说教学随感
印国慧;
关于初中语文教学目标的几点思考
夏国虎;
适时引导——课堂教学中教师的重要任务
刘金珠;
期盼语文教学的美好出路
王建;
浅谈乡村中学语文教学的课内外活动
司瑞雨;
让语文作业成为学生学习语文的摇篮
贺迪;
让语文课堂充满生活的气息
钱红梅;
将“迁移应用”进行到底——《我们爱你啊,中国》结课时引发的思考
滕绍娟;
畅想——孩子放飞的天空
王冬生;
让“引导”更有艺术
诸益华;
造句,一方不容忽视的小小天地——浅谈促进造句教学的有效途径及策略
章娟娟;
浅谈小学生语文课堂参与度的提高
於静;
小学语文教学中的美育探索
王昌侠;
浅谈小学生说话能力的培养
吴小兵;
浅谈朗读教学中小学生人格的培养——谈一次成功运用激励教学法的体验
苗丽萍;
浅析小学语文阅读教学的策略
孙雯;
自主识字趣当先行
唐娟娟;
浅谈语文实践活动——“打铁才能成为铁匠”
蔡冬梅;
关注细节成就精彩
程洪娣;
词语理解,可以有另一番风景
蒋丽;
浅谈在考场上如何快速读懂诗歌
陈琳;

文人故乡在诗中

《五人墓碑记》简析

书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——浅谈语文学习中的“读”

优化文本细读方法 提升语文学习能力

自主·探究·创造——谈初中语文阅读教学的有效性

浅谈如何提高阅读教学的实效性

让阅读成为学生的生活方式

读书,怎一个“声”字了得——关于新课程背景下语文朗读训练的思考

初中语文阅读教学,出路在何方

以趣导读 读中生情——对名著阅读新理念的探索

乱离时世之悲歌与传奇——《木兰诗》与《石壕吏》对读

散文写景略谈

不识庐山真面目 只缘身在此山中——再谈教师对学生的评价

“进”一步海阔天空——巧借名家招式指导学生深化文章中心

例谈导学案在文言文教学中的运用

巧用图文转换模式,培养学生语文情境应用能力

高中语文课堂个性化初探

浅谈初中语文课导入技巧

让有效评价使语文课堂更精彩

口语交际:迈向素质教育的突破口

体验教学法在初中语文教学中的运用

初中语文课堂中如何吸引学生的注意力

摘下满天繁星,让语文美丽起来——重视高中修辞教学及注意点

谈谈如何培养和提高鉴赏古典诗词的能力

文言文,其实爱你也容易

语感:感知文本语言的一把金钥匙

让蚕儿“破茧自出”——浅谈语文课堂教学中如何实施“有效交流”

把握文本细节,凸显课堂精彩

新课标指导下语文整体阅读课堂教学初探

用“三读、三改”法让学生修改作文的一点尝试

从高考作文命题的社会化效应透视国民精神需求

浅谈作文教学中对小学生情感的培养

突破中年级作文中的“具体”问题

阅读、实践、作文相结合一例——五年级第一堂作文课教学一得

练笔——学生习作之源头活水

涵养有情的心灵 镌刻深刻的人生——小说教学随感

关于初中语文教学目标的几点思考

适时引导——课堂教学中教师的重要任务

期盼语文教学的美好出路

浅谈乡村中学语文教学的课内外活动

让语文作业成为学生学习语文的摇篮

让语文课堂充满生活的气息

将“迁移应用”进行到底——《我们爱你啊,中国》结课时引发的思考

畅想——孩子放飞的天空

让“引导”更有艺术

造句,一方不容忽视的小小天地——浅谈促进造句教学的有效途径及策略

浅谈小学生语文课堂参与度的提高

小学语文教学中的美育探索

浅谈小学生说话能力的培养

浅谈朗读教学中小学生人格的培养——谈一次成功运用激励教学法的体验

浅析小学语文阅读教学的策略

自主识字 趣当先行

浅谈语文实践活动——“打铁才能成为铁匠”

关注细节 成就精彩

词语理解,可以有另一番风景

浅谈在考场上如何快速读懂诗歌

优化文本细读方法提升语文学习能力

以趣导读读中生情——对名著阅读新理念的探索

不识庐山真面目只缘身在此山中——再谈教师对学生的评价

涵养有情的心灵镌刻深刻的人生——小说教学随感

自主识字趣当先行

关注细节成就精彩