《课程教材教学研究(幼教研究)杂志》2014年Z2期收到杂志下载网址

课程教材教学研究(幼教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(幼教研究)杂志编辑部
主办：云南课程教材教学研究杂志社;云南师范大学
出版周期：半年刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(幼教研究)杂志》2014年Z2期目录

幼儿园特色创建的几点认识
金晓茹
奥地利华德福幼儿园的环境创设
刘淑颖刘晶波
浅析品牌园的建设
毕玉玲
幼儿在绘画过程中的观察与发现
汪莉娜赵艳
幼儿生来就有艺术欣赏潜能
王任梅
民间美术在大班美术教学中的应用
肖玲
“分级评定”是规范办园行为的有效路径
杨启锋
如何指导小班幼儿绘画
李敏
美国幼小衔接的启示
仇剑虹
幼儿语言游戏活动的设计与指导
罗应梅
学前双语教师培养策略
王淑论文QQ81995535 平米海敏
幼儿自主性游戏中的指导策略
陈丽娟
游戏中幼儿交往能力的培养
李凤华
核心价值观教育须从少年儿童抓起
林丹
从幼儿绘画引出的思考
陆毅
“游戏”在学前教育中的作用
赵家洲
教师在幼儿游戏中的作用
王丽琼
多媒体在音乐教学中的作用
梅桂芳
幼儿早期阅读建议
田宇王廷廷王冬兰
幼儿文学欣赏活动的指导策略——以文学欣赏活动《七彩下雨天》为例
张月
怎样把室内变成“游乐场”
王玉先
幼儿剪纸活动中教师的评价艺术
秦继梅
幼儿园手工教学建议
孙欢欢
通过有效提问培养幼儿的表现力
吴宗玲
园本教研中如何提升教师的教学能力——以“结构游戏”专题系列活动为例
李德军
幼儿园实施有效教学的策略
杨佳丽
幼儿园绘画教学中教师的“教”
李鸿雁
幼儿教师“教育机智”的内涵
高宏钰
科学精神——幼儿园科学教育的核心
凌晓俊
小班幼儿“进食速度”研究
歹俊仁
小班幼儿行为习惯养成刍议
陶文仙
有效开展大班额游戏活动的思考
李春园
家园合作的“一致性”
燕中国
教师在幼儿“探究活动”中的作用
张军丽
“探索发现区”的创设和探索兴趣的培养
师艳
广西试点“1+X”办园模式
周仕敏阳舒绮
调动教师参与教研活动的积极性
邹翠萍
如何发展幼儿的语言交往能力
汪双存
让幼儿科学教育“生活化”
杨庆会
环保型废旧材料在活动中的应用
杨明芹
围绕有效沟通促进家园共育
张丽
“环境创设”促进幼儿可持续发展
吴莉蓉
应关注幼儿的情绪
邹芳
安全教育从点滴做起
祝天丽
有效捕捉环保教育的契机
饶艳
精细化管理促教职工成长
黄阿香
让环境教育渗透到幼儿发展中
毛歆梅
区域游戏材料投放有效性探究
阮艳燕
走进自然体验自然
张绍蕊
如何有效开展户外体育活动
王海梅
浅谈幼儿语言能力的培养
沈闰
幼儿教师专业化发展的意义和途径
晋瑜梅
幼儿品德教育浅谈
韩琳
“一物多玩”中器材的选择
倪静文
在幼儿心里种下一棵“健康树”
马晶晶
做一个“三精”幼儿教师
侯娟珍
在活动中培养幼儿的“爱心”
禹兴艳
全美幼儿教育协会(NAEYC)判断教育内容适宜性的20条标准
姜勇钱琴珍
浅谈幼儿园教师队伍的建设
李忠仙
国外孩子在手工实践中娱乐
叶建中
做幸福的幼儿教师
李毓明
用爱心呵护童心
李红平
幼儿挫折教育浅谈
周爱华
幼儿园应为幼儿入园准备什么
李生滨
培养阅读习惯发展多元智能
唐梅
做实课题研究优化幼儿教育
张凤英
艺术教育中幼儿绘画兴趣的培养
陈琴
以佤族文化为根构建本土化教学
游翠章
浅谈幼儿园班主任工作
阮雪琴
借助“情绪绘本”培养幼儿的情绪能力
王芳刘少英
新疆学前教育综合奖补资金向普惠园倾斜
蒋夫尔
全球孩子都缺“动”
李沛珅
教学
论坛
随笔
爱心抚育幼苗艺术滋养心灵——临沧市临翔区中心幼儿园

幼儿园特色创建的几点认识

奥地利华德福幼儿园的环境创设

浅析品牌园的建设

幼儿在绘画过程中的观察与发现

幼儿生来就有艺术欣赏潜能

民间美术在大班美术教学中的应用

“分级评定”是规范办园行为的有效路径

如何指导小班幼儿绘画

美国幼小衔接的启示

幼儿语言游戏活动的设计与指导

学前双语教师培养策略

幼儿自主性游戏中的指导策略

游戏中幼儿交往能力的培养

核心价值观教育须从少年儿童抓起

从幼儿绘画引出的思考

“游戏”在学前教育中的作用

教师在幼儿游戏中的作用

多媒体在音乐教学中的作用

幼儿早期阅读建议

幼儿文学欣赏活动的指导策略——以文学欣赏活动《七彩下雨天》为例

怎样把室内变成“游乐场”

幼儿剪纸活动中教师的评价艺术

幼儿园手工教学建议

通过有效提问培养幼儿的表现力

园本教研中如何提升教师的教学能力——以“结构游戏”专题系列活动为例

幼儿园实施有效教学的策略

幼儿园绘画教学中教师的“教”

幼儿教师“教育机智”的内涵

科学精神——幼儿园科学教育的核心

小班幼儿“进食速度”研究

小班幼儿行为习惯养成刍议

有效开展大班额游戏活动的思考

家园合作的“一致性”

教师在幼儿“探究活动”中的作用

“探索发现区”的创设和探索兴趣的培养

广西试点“1+X”办园模式

调动教师参与教研活动的积极性

如何发展幼儿的语言交往能力

让幼儿科学教育“生活化”

环保型废旧材料在活动中的应用

围绕有效沟通 促进家园共育

“环境创设”促进幼儿可持续发展

应关注幼儿的情绪

安全教育从点滴做起

有效捕捉环保教育的契机

精细化管理 促教职工成长

让环境教育渗透到幼儿发展中

区域游戏材料投放有效性探究

走进自然 体验自然

如何有效开展户外体育活动

浅谈幼儿语言能力的培养

幼儿教师专业化发展的意义和途径

幼儿品德教育浅谈

“一物多玩”中器材的选择

在幼儿心里种下一棵“健康树”

做一个“三精”幼儿教师

在活动中培养幼儿的“爱心”

全美幼儿教育协会(NAEYC)判断教育内容适宜性的20条标准

浅谈幼儿园教师队伍的建设

国外孩子在手工实践中娱乐

做幸福的幼儿教师

用爱心呵护童心

幼儿挫折教育浅谈

幼儿园应为幼儿入园准备什么

培养阅读习惯 发展多元智能

做实课题研究 优化幼儿教育

艺术教育中幼儿绘画兴趣的培养

以佤族文化为根 构建本土化教学

浅谈幼儿园班主任工作

借助“情绪绘本”培养幼儿的情绪能力

新疆学前教育综合奖补资金向普惠园倾斜

全球孩子都缺“动”

教学

论坛

随笔

爱心抚育幼苗 艺术滋养心灵——临沧市临翔区中心幼儿园

围绕有效沟通促进家园共育

精细化管理促教职工成长

走进自然体验自然

培养阅读习惯发展多元智能

做实课题研究优化幼儿教育

以佤族文化为根构建本土化教学

爱心抚育幼苗艺术滋养心灵——临沧市临翔区中心幼儿园