《数学学习与研究杂志》2011年02期山西教育类正高论文要求

数学学习与研究

编辑出版：数学学习与研究杂志编辑部
主办：吉林省数学会
出版周期：半月刊出版地：吉林省长春市
语种：中文　　ISSN：1007-872X

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《数学学习与研究杂志》2011年02期目录

关注数学思维培养促进学生个性发展
王海涛;
如何提高数学课堂教学效率
贺春梅;
浅谈数学教学对学生质疑能力的培养
陈录君;
数学课堂教学中的方法与思考
蒋红梅;
怎样创造和谐的数学课堂
程维新;
“分式的乘除”教学分析与设计
张春生;丁绍山;
学习数学重在探究
贾茂雨;
也谈初中学生建模意识的培养
黄骥飞;
思变·会变·善变——浅谈初中数学变式教学
王玉银;
浅谈CAI课件在数学教学中的作用
卢和智;
谈谈如何将数学文化渗透到初中数学的课堂教学
张辰旭;
从文化角度对两角和余弦公式一课设计的浅探
黄双庆;
有效的教学要把握规律的本质
陈振华;
错解也是一种教学的再生资源
汪荣跃;
浅谈初中数学思想方法
钟兴营;
浅谈中职数学教学的生活化策略
雷慧芬;
青年教师备课三部曲——入境、生情、悟道
徐俊;
我对有效教学的几点认识
刘家选;
初中数学有效课堂教学初探
陶国芹;
怎样培养学生数学的创新思维
司军领;
初中数学教学中学生创造性思维培养探讨
张炜钰;
几何画板融入初中数学课堂教学的有效运用
林虹;
浅谈生本教育下的数学课堂教学
曹文彪;
对初中几何应用题的教学的启示
赵东祥;
整合课程资源提高小学生的数学综合实践能力
许科测;
提高小学数学课堂有效性价值研究
虞黎明;
培养良好学习习惯提高学生数学素养
杨莉;
浅谈数学教学中学生创新思维能力的培养
杨祎;
“兴趣教学”是实现“有效教学”的良方
陈贵宏;
浅谈初中数学教学中培养学生问题意识的方法
周国斌;
例谈低年级“解决问题”教学的策略
仇军民;
初中学生反思性数学教学策略探究
王新艳;
把握四“点”,为学生的数学探究领航
林晓苹;
浅谈数学建模能力的培养
裴爱萍;
浅谈“探究性学习”的数学课堂教学
朱爱民;
探讨生态教学在初中数学课堂的运用
李萍;
浅谈“代入法解二元一次方程组”的导学设计
周永宁;
初中数学教学如何培养学生的创新力
焦建效;
论初中生数学兴趣的培养
邵军;
初中八年级学生数学思维培养例谈
何德华;
创设导入乐园,感受数学魅力——浅谈初中数学课堂的导入技巧
梁玉新;
小学数学“问题——探究”教学模式的实践和思考
谢继珠;
关于数学教学中教师提问技能的有效性分析
纪梅;
让孩子在快乐学习中成长
王立荣;
凸显主体,训练小学生数学发散思维
刘业功;
浅议小学数学教学中创新意识的培养
祁顺成;钱文泉;胡树荣;黄一青;
深度加工主题图,焕发课堂别样光彩
顾留珍;焦晓军;
6和7的加减法说课设计
李梦晗;
优化学具操作,培养学生的动手能力
邢平均;
让数学课堂“活”起来
刘静娴;
数学教学中学生学习兴趣的培养
成金祥;
在小学数学教学中巧用比较法
暨宗礼;
小学数学课堂教学创设情境的几种方法
糜红玲;
浅谈网络资源、信息技术在农村小学数学教与学中的运用
齐秀珍;
数学语言的培养之启蒙篇
王晓妍;
浅谈数学课堂教学中的预设与生成
刘慧蕴;
三位数减三位数(隔位退位减)难点突破之策略举隅
彭宇山;
谈小学数学教学中课堂提问的策略
陈永利;
熟悉教材了解学生灵活教学追求实效
陈柳金;毛代清;
学海无涯“趣”作舟
黄瑶;
浅析构建小学数学有效教学新模式
白银科;
从“可能性”的教学想起的
陈建伟;
让数学教学富有生活情趣
李娟;
让“小组合作”更好的发挥作用
王继霞;
在数学课堂中培养学困生的自我效能感
殷佩梓;
新课标下如何在数学教学中培养学生创造性思维
何胜利;
新课改条件下,数学学习准备的新内涵
丁海科;
新课程理念下“好”的提问
杨彩红;
浅谈新课程理念下数学作业设计的优化
黄长保;
论新课改背景下小学数学课堂的提问策略
陆娟;
随机进入机智引导发展学生的思维
马永庆;
“热闹”的背后——浅谈中学数学课堂教学中“合作教学”的问题与反思
邱敏慧;
做一个积极的“旁观者”——服务型课堂教学中教师的角色定位初探
曹丽蓉;
做好“课堂服务” 促进“学习效能”
刘秋芳;
同课异构本是双生花——“有理数的乘法”课例构思实录
张怡;
近距离学数学——正确解读和实施教材,让数学课堂轻松高效
梁定军;
案例教学法用于数学“圆”知识讲解的尝试
沈莉;
步步为营层层推进——由论文QQ81995535 一个数学情景的三次呈现引发的思考
杨军;
让生活融入数学,引导学生创新发展
陈敬斋;
点亮生成资源,展现灵动课堂——谈数学课堂动态生成资源的利用
王莹莹;
由买票练习想到的——策略问题练习备课例谈
毛亚峰;
为学生搭建有效的认知平台——“认识整万数”教学设计谈
李月洪;
以静制动,抓住本质,收获成功——运动变化类试题解题略谈
谢建军;
让“Δ”光芒四射
蒲松茂;
三角形中两角平分线交角的计算公式
王新艳;
中考数学通用模型“四步解题法”的尝试
刘忠林;
活用相似形,巧解面积比
李新霞;
例谈初中数学有关代数式求值问题的解题技巧与方法
李晓霞;
如何设置解题“一卡通”程序——几何变式训练思维迁移例谈
樊伟利;
例析函数解析式的求法
何桂林;
润泽的教学——谈分类讨论思想在教学中的渗透
倪苗芬;
例谈一元一次方程在实际问题中的应用及解题技巧
陈联斌;
数学两极分化的成因及对策
钟伟;
信息技术与小学数学课程整合的研究与实践
杨丽芳;
培养数学思维能力途径初探
覃裕龙;
浅谈小学数学教学评价
钟凤娇;
成败决定未来,错题成就精彩
韩芹英;苏卫波;
谈如何有效地组织与实施初中数学复习
邵志平;
多媒体在数学教学中的应用
王秀芳;
初中数学教学有效性探讨
吴飞;
学生在数学学习中主体地位的体现
姚建民;
让课堂充满生命的活力
徐进;
让作业有个性,使学生会“呼吸”
刘蕾;
发挥教材优势改善学习方式
朱琳;
谈数感的培养
林华;
培养学生的计算能力之我见
顾赛花;
怎样培养和提高学生学习数学的兴趣
庞晓峰;
浅谈初中数学后进生的转化途径
李致春;
融“阅读”于小学数学学习中——谈数学教学中引导学生阅读的策略
汤永娟;
在教学中培养学生数学创新思维能力的对策
郑永梅;
针对小学中年级学生心理特点诱发学生解决问题策略的心理需求
吴宇;
小学数学教学生活化的思考与探索
王强强;
学生作业中常见“三句话”的心理剖析及纠矫策略
陆国顺;
“错”出数学课堂的“美”
丁香玲;
浅谈小学生自主检查习惯的培养
孙雪峰;
情景创设应关注学生内在的数学思考
颜锁林;
激发低年级学生学习数学的有效方法
陈晓政;

关注数学思维培养 促进学生个性发展

如何提高数学课堂教学效率

浅谈数学教学对学生质疑能力的培养

数学课堂教学中的方法与思考

怎样创造和谐的数学课堂

“分式的乘除”教学分析与设计

学习数学重在探究

也谈初中学生建模意识的培养

思变·会变·善变——浅谈初中数学变式教学

浅谈CAI课件在数学教学中的作用

谈谈如何将数学文化渗透到初中数学的课堂教学

从文化角度对两角和余弦公式一课设计的浅探

有效的教学要把握规律的本质

错解也是一种教学的再生资源

浅谈初中数学思想方法

浅谈中职数学教学的生活化策略

青年教师备课三部曲——入境、生情、悟道

我对有效教学的几点认识

初中数学有效课堂教学初探

怎样培养学生数学的创新思维

初中数学教学中学生创造性思维培养探讨

几何画板融入初中数学课堂教学的有效运用

浅谈生本教育下的数学课堂教学

对初中几何应用题的教学的启示

整合课程资源提高小学生的数学综合实践能力

提高小学数学课堂有效性价值研究

培养良好学习习惯 提高学生数学素养

浅谈数学教学中学生创新思维能力的培养

“兴趣教学”是实现“有效教学”的良方

浅谈初中数学教学中培养学生问题意识的方法

例谈低年级“解决问题”教学的策略

初中学生反思性数学教学策略探究

把握四“点”,为学生的数学探究领航

浅谈数学建模能力的培养

浅谈“探究性学习”的数学课堂教学

探讨生态教学在初中数学课堂的运用

浅谈“代入法解二元一次方程组”的导学设计

初中数学教学如何培养学生的创新力

论初中生数学兴趣的培养

初中八年级学生数学思维培养例谈

创设导入乐园,感受数学魅力——浅谈初中数学课堂的导入技巧

小学数学“问题——探究”教学模式的实践和思考

关于数学教学中教师提问技能的有效性分析

让孩子在快乐学习中成长

凸显主体,训练小学生数学发散思维

浅议小学数学教学中创新意识的培养

深度加工主题图,焕发课堂别样光彩

6和7的加减法说课设计

优化学具操作,培养学生的动手能力

让数学课堂“活”起来

数学教学中学生学习兴趣的培养

在小学数学教学中巧用比较法

小学数学课堂教学创设情境的几种方法

浅谈网络资源、信息技术在农村小学数学教与学中的运用

数学语言的培养之启蒙篇

浅谈数学课堂教学中的预设与生成

三位数减三位数(隔位退位减)难点突破之策略举隅

谈小学数学教学中课堂提问的策略

熟悉教材 了解学生 灵活教学 追求实效

学海无涯“趣”作舟

浅析构建小学数学有效教学新模式

从“可能性”的教学想起的

让数学教学富有生活情趣

让“小组合作”更好的发挥作用

在数学课堂中培养学困生的自我效能感

新课标下如何在数学教学中培养学生创造性思维

新课改条件下,数学学习准备的新内涵

新课程理念下“好”的提问

浅谈新课程理念下数学作业设计的优化

论新课改背景下小学数学课堂的提问策略

随机进入机智引导 发展学生的思维

“热闹”的背后——浅谈中学数学课堂教学中“合作教学”的问题与反思

做一个积极的“旁观者”——服务型课堂教学中教师的角色定位初探

做好“课堂服务” 促进“学习效能”

同课异构本是双生花——“有理数的乘法”课例构思实录

近距离学数学——正确解读和实施教材,让数学课堂轻松高效

案例教学法用于数学“圆”知识讲解的尝试

步步为营 层层推进——由 论文QQ81995535 一个数学情景的三次呈现引发的思考

让生活融入数学,引导学生创新发展

点亮生成资源,展现灵动课堂——谈数学课堂动态生成资源的利用

关注数学思维培养促进学生个性发展

培养良好学习习惯提高学生数学素养

熟悉教材了解学生灵活教学追求实效

随机进入机智引导发展学生的思维

步步为营层层推进——由论文QQ81995535 一个数学情景的三次呈现引发的思考

发挥教材优势改善学习方式