《数学学习与研究杂志》2014年17期是北核吗

数学学习与研究

编辑出版：数学学习与研究杂志编辑部
主办：吉林省数学会
出版周期：半月刊出版地：吉林省长春市
语种：中文　　ISSN：1007-872X

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《数学学习与研究杂志》2014年17期目录

结合少数民族同学特点的高等数学教学模式探讨
张艳波闫慧洁
数学实验与经济数学教学
卞慧
探索概率和统计数学中研究型教学方法
康铁仁康健
点集拓扑学教学的探索与研究
孙伟华张永平
如何提高高等数学的解题效率
方庆霞王彩卓张云艳
小议辩证法在高等数学学习中的应用
王威
互动式教学模式的探索与实践
王海玲
高等数学多模式教学的实践与研究
王锦升杨伟芳原乃冬
关于关于MATLAB软件在多元统计分析教学中的应用分析
罗浩准
基于数学文化的高等数学教学模式理论探究
何珊珊庄需芹
边际分析法与经济最优问题教学探讨
马兰
线性代数考研解题技巧
阎家斌
提高数学猜想可信度方法初探
杨在荣屈红萍
微分几何教学改革的几点尝试
卢海玲
基于高考成绩分析的地方本科院校大学数学教学策略
黄燕平周宇剑
分层教学在高职数学教学中的应用
崔宏志
新形势下高职学生学习能力提升路径研究——以应用数学为视角
曹敏
中职数学分层教学模式的探究
吉全
现代化信息技术在中职数学教学中的应用探讨
唐修祥
浅谈中职数学作业优化设计的策略
朱同
中职数学分层教学初探
李惠姗
职高数学函数教学中思维方式的切入与融通
陈美英
大学数学与高中数学教学的衔接问题探讨
黄进惯
中职数学教学与专业课结合的探索与实践
李良
论元认知在数学问题解决中的作用及其能力的培养
欧雪苹
反思性教学”之感悟
戴有刚张微
对高中数学信息化教学的探讨
李颢
想无限,思无界——谈拓宽高中生数学思想的有效途径
孙晓敏
浅论三角函数章节案例教学活动的实施
倪健飞
加强过程调控倡导自主探究
王崎
趣味数学知识在中职数学课堂的妙用——一节趣味数学课堂的真实案例
钟丽娟
高中数学解题技巧培养策略研究
高美玲
有余数除法知识的综合应用——《1.5派车》教学分析与设计探究
于洪丹
基于操作实践的“三角形的分类三角形的分类”教学策略
徐乐乐
浅谈高中数学课堂提问存在的问题及对策
赖裕祥
高中数学应用题中最值问题研究
刘崛
高中数学函数教学中渗透数学思想的策略
钟文浩
例谈高中数学实用性教学
邹敏利
高中数学教学中培养学生的创新精神探析
卢奕
对数函数的教学设计与反思
唐爱民
学生的数学思想养成记
刘莉
高中数学教学中互动探究教学法的应用体会研究
张守广
高中数学教学中逆向思维的培养
岳旻
高中数学教学应注重学生数学思想和方法的培养
赵广明
高中数学化归思想教学之我见
靳世杰
问到问到实处、点到妙处——谈高中数学教学中的问题教学法
袁明举
高中数学教学中类比推理的实践应用
周继宗
提问,让数学课堂充满张力
沈玉良
高中数学实施分层教学探讨
论文QQ81995535 邵丽明
会当凌绝顶一览众山小——椭圆中点问题的教学研究
张小梅
高三复习如何回归课本
刘珺
如何突破高中数学应用题教学的瓶颈
韩仁建
暴露数学思维过程培养探究能力
陈磊
中学数学学习的几点建议
闫延平
培养学生高中数学自主学习能力
陈武
高中数学中圆锥曲线课堂教学探讨
安静
高中数学新教材必修5不等式教学浅探
李茵
探生成资源之源促数学本质之悟
岳峻
新课标下对“数系的扩充扩充与复数的概念”教学设计的探究——基于对高中
朱玲
分层设计数学作业提高学生学习效率
唐春杰
新课程标准下高中数学课堂教学有效性浅议
杨志友
试论高中数学课程改革的现状及应对策略
徐辉梅
计算方法课程改革初步
靳志同靳志新王寿娟
对高中数学合作学习的教学策略探究
颜波
浅析高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究
刘孝林
让高中数学课堂因“体验”而精彩
王才云
解析高中数学课堂教学的优化策略
陈美华
简单线性规划中的可行域确定法
李巧玲
一次职业数学同课异构引入的思考
程亚芳
常见三角函数易错题举例分析
连胜发
因式分解的方法
黄兆霞
数学解题中应用类比法的分析
王艳红
解析高考中的导数热点问题
吴志勇
巧妙利用对称性计算多元函数积分
程涛
浅谈中心极限定理及其应用
何江妮
参数方程确定的函数的高阶导数的求法
张府柱
求函数极限的几种方法
米合甫孜胡达拜地
空间区域求体积的两个角度
朱长峰
一道代数题的新证法及推广
董芳芳魏春强
高中数学选择题解题技巧分析
单昌
几种不等式的证明
秦霞
学生的易错点剖析之一——与“角度”有关的几何概型
孙利萍
挖掘反比例函数习题的潜在价值
李建中
排列组合与集合解题技巧探讨
王产军
函数定义域的求解策略
谢竞辉
运用圆锥曲线定义解决高中数学问题
张正银
用初等方法再解最值
薛成梅
回归本源用概念解题——函数最值问题的处理
杨晓芳
例谈求三角函数最值与值域的常用方法
陈希西
从一道题看题设信息的挖掘
朱月祥
巧用弧度角θ推导圆面积和球表面积
张冰涛赵翠英
2012年辽宁高考理科第21题的八种证法
关培志
伯努利过程的三点探析
于森林吴锦标
高考数学试题分析及思考探究
陈军
用“几何画板”探究实验一次函数图像和性质
徐东
从球极投影看双曲线及其渐近线的封闭性
姜学杰
微积分中反例的作用及典型反例分析
张丽丽
关于线性代数的几点思考
李晓赵艳伟陈浩然
用埃氏筛法估计Pi(N)的值的值
张宏马
敦煌石窟经变画分类的图论分析方法
鲍新伟刘晟李杨刘颖
中美微积分教材比较——以微分为例
陆伟峰
二次曲线的切点弦方程的探究
万国友
二次函数中的关键点组成的图形与系数以及判别式的关系
李开国
关于函数图像自身对称的几个充要条件
韩国虎
论微积分思想在中学教学中的可行性
李玉龙
数学文化在高中数学教学中的应用分析
徐衢
中专数学教学中“学困生学困生”的转化
郝岩
对高中数学研究性学习活动实施的思考
施爱梅
掌握高中数学学习方法的灵丹妙药
胡若曦
浅谈如何学好高中数学
赵志岩
探析多媒体在高中数学教学中的应用
程海龙
关于高中学生数学思维障碍的成因及突破分析
刘鸿儒
视觉思维,不可忽视的数学思维能力
薛婷婷
抓基础、培能力、促应用——谈谈数学复习
屈克沙
高中数学课程价值取向探究
王小玲王海燕
《数学学习与研究》征稿函

结合少数民族同学特点的高等数学教学模式探讨

数学实验与经济数学教学

探索概率和统计数学中研究型教学方法

点集拓扑学教学的探索与研究

如何提高高等数学的解题效率

小议辩证法在高等数学学习中的应用

互动式教学模式的探索与实践

高等数学多模式教学的实践与研究

关于关于MATLAB软件在多元统计分析教学中的应用分析

基于数学文化的高等数学教学模式理论探究

边际分析法与经济最优问题教学探讨

线性代数考研解题技巧

提高数学猜想可信度方法初探

微分几何教学改革的几点尝试

基于高考成绩分析的地方本科院校大学数学教学策略

分层教学在高职数学教学中的应用

新形势下高职学生学习能力提升路径研究——以应用数学为视角

中职数学分层教学模式的探究

现代化信息技术在中职数学教学中的应用探讨

浅谈中职数学作业优化设计的策略

中职数学分层教学初探

职高数学函数教学中思维方式的切入与融通

大学数学与高中数学教学的衔接问题探讨

中职数学教学与专业课结合的探索与实践

论元认知在数学问题解决中的作用及其能力的培养

反思性教学”之感悟

对高中数学信息化教学的探讨

想无限,思无界——谈拓宽高中生数学思想的有效途径

浅论三角函数章节案例教学活动的实施

加强过程调控 倡导自主探究

趣味数学知识在中职数学课堂的妙用——一节趣味数学课堂的真实案例

高中数学解题技巧培养策略研究

有余数除法知识的综合应用——《1.5派车》教学分析与设计探究

基于操作实践的“三角形的分类三角形的分类”教学策略

浅谈高中数学课堂提问存在的问题及对策

高中数学应用题中最值问题研究

高中数学函数教学中渗透数学思想的策略

例谈高中数学实用性教学

高中数学教学中培养学生的创新精神探析

对数函数的教学设计与反思

学生的数学思想养成记

高中数学教学中互动探究教学法的应用体会研究

高中数学教学中逆向思维的培养

高中数学教学应注重学生数学思想和方法的培养

高中数学化归思想教学之我见

问到问到实处、点到妙处——谈高中数学教学中的问题教学法

高中数学教学中类比推理的实践应用

提问,让数学课堂充满张力

高中数学实施分层教学探讨

会当凌绝顶 一览众山小——椭圆中点问题的教学研究

高三复习如何回归课本

如何突破高中数学应用题教学的瓶颈

暴露数学思维过程 培养探究能力

中学数学学习的几点建议

培养学生高中数学自主学习能力

高中数学中圆锥曲线课堂教学探讨

高中数学新教材必修5不等式教学浅探

探生成资源之源 促数学本质之悟

新课标下对“数系的扩充扩充与复数的概念”教学设计的探究——基于对高中

分层设计数学作业 提高学生学习效率

新课程标准下高中数学课堂教学有效性浅议

试论高中数学课程改革的现状及应对策略

计算方法课程改革初步

对高中数学合作学习的教学策略探究

浅析高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究

让高中数学课堂因“体验”而精彩

解析高中数学课堂教学的优化策略

简单线性规划中的可行域确定法

一次职业数学同课异构引入的思考

常见三角函数易错题举例分析

因式分解的方法

数学解题中应用类比法的分析

解析高考中的导数热点问题

巧妙利用对称性计算多元函数积分

浅谈中心极限定理及其应用

参数方程确定的函数的高阶导数的求法

求函数极限的几种方法

空间区域求体积的两个角度

一道代数题的新证法及推广

高中数学选择题解题技巧分析

加强过程调控倡导自主探究

会当凌绝顶一览众山小——椭圆中点问题的教学研究

暴露数学思维过程培养探究能力

探生成资源之源促数学本质之悟

分层设计数学作业提高学生学习效率

回归本源用概念解题——函数最值问题的处理