《数学学习与研究杂志》2015年04期杂志目录万方验证方法

数学学习与研究

编辑出版：数学学习与研究杂志编辑部
主办：吉林省数学会
出版周期：半月刊出版地：吉林省长春市
语种：中文　　ISSN：1007-872X

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《数学学习与研究杂志》2015年04期目录

数学多媒体教学如何做到扬长避短
栾继辉
类比推理在中职数学教学中的应用分析
倪永胜
基于校本环境的初高中数学衔接的探讨
沈虹
浅谈初中数学教论文QQ81995535 学中学生审题能力的培养
刘晓君
数学教学中“问题情境”的合理创设的合理创设
严苏娟
幼师数学学困生转化策略初探
植丽芳
从教师角度培养初中生数学学习兴趣的策略探析
史桂存
先学后教,化会为懂——由一节数学公开课说开去
刘颖
利用几何画板在中学数学课堂上实施探究式教学的策略研究
朱燕萍
如何在初中数学教学中融入德育教育
吴军
浅谈一元一次不等式教学
钟红丽肖刚
紧扣评价特性提升评判效能——对新课改下的初中数学评价教学运用的思
朱海英
小学中高学段数学“问题导学”教学模式的探究
王艳
让和谐的旋律在数学课堂上飞扬
梅波
论初中新课程标准下数学教学模式
田冲
提高初中生在数学课堂上的主体地位
王艳
“问题链”教学在初中数学教学中的运用分析
冯燕
多元化练题发散性思维
丁留华
基于导学案的初中数学新课导入方法例谈
凌剑峰
数学思想方法在初中数学中的应用
马丽云
让生活走进初中数学课堂——苏科版八年级“说理2”教学案例与反思
晏庆华
数学交流,让课堂更精彩
盛凌
教师少教学生多学——谈如何构建数学高效课堂
王耀文
初中数学函数教学存在的困难及教学对策
李乃甫
引导学生主动学习策略在初中数学教学中的应用——初中数学教学如何让学生
金春蕾
借助精心设疑提升数学课堂实效的实践与思考
陈冬琴
初中数学教学中应注重渗透数学思想方法的教学
薛雯曦
初中数学学生思维能力的培养策略
卢海芳
浅谈初中数学几何教学
迟明
让数学课堂“活”起来
陈林
初中数学教学中变式教学的应用探讨
王朝晖
数学游戏在数学教学中的作用及实施途径分析
王哲
培养学生主动探索学习能力的策略
吴粉连
试论数学教学中减轻学生课业负担的方法
刘源坚
初中数学教学中变式教学的应用
陈克洪
基于提高初中数学教学有效性的途径与方法分析
严青
全等三角形的教学策略
唐国庆
探讨适性教育在初中数学教学中的应用
吴军
探讨数学新知识学习中的动手实践活动研究
王建芬
重视口头计算能力,引领学生思维发展
陈琳
浅谈小学数学教学中培养学生数感的途径
南红阳
如何在常规课堂上优质课
夏守荃
小学生数学能动思维素养培养策略运用探析
辛艳华
重新审视“课堂小结”
卢琳华
论小学数学教学如何培养学生数学思维能力
连端阳
小学数学探究式教学引导实践探析
李叶
优化练习过程,提高小学数学学习效率
汪国英
农村小学数学“算用相结合”教学策略的研究——在计算教学中培养学生的数
石晓梅
浅谈小学数学解决问题的教学
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提高学生自主能力的四个可行途径
江建华
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蒋昌球
数学课堂教学中的情境教学刍议
范俊玲
数学课堂练习设计的探索与研究
吴淑青
小学数学思维能力的培养
张丹丹
赋予小学数学教学以自主创新
张娟
让教具成为数学课堂中的“好帮手”
王婷
创设教学情境启迪教学智慧
严国淑
浅议如何提高小学数学课堂教学质量
付建荣
如何使低年级儿童掌握数学的学习方法
王道文李海洋
浅谈如何培养小学生的数学符号意识
李慧丽
让趣味与数学课堂同行
黄园
浅谈如何打造小学数学高效课堂
祝长友
关于小学低年级估算的教学思考
魏哲
小学数学综合与实践教学初探
文丽平
小学数学教学中提问技巧探讨
胡永红
略论尝试教学法和探究教学法在小学数学教学中的应用
谢敏
激发兴趣启迪思维
杨晓莉
如何激发小学生的数学学习动力
张发亮
初中数学课堂和谐教学实施策略初探
周娟
初中数学课堂教学中小组合作学习初探
赵德怀
新课改背景下农村中小学教学的现状及对策
王鸿儒
浅析初中数学教学中合作学习模式的应用
朱琳
新课程理念下高三数学习题评讲课的教学思考
苏小红
关于初中数学教学中的“自主互助型”课堂构建策略研究
姚通
新课程背景下的小学数学主题图探究
陈飞红
渗透新课改理念,提高小学低段学生数学计算能力
茆圆圆
走进新课程,优化小学数学课堂教学
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凌彩娟
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朱小利
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尊重学生已有经验关注数学经验生长——“认识周长”教学实践与研究
杨芳
在情境中感知在活动中体验
魏正亚
思维,因拓展而提升因拓展而提升——主题拓展课“折纸中的数学问题”数学
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尊重学生认知起点,构建以学定教的数学课堂
蒋根磊
操作的智慧是我们的追求——以“分物游戏”为例
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等腰三角形一个重要结论的证明与应用
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中考规律探索类题型解题方法初探
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解圆锥曲线的最值问题的有效性策略
黄诗贤
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别出心裁出奇制胜
何聪
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《数学学习与研究》征稿函

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浅谈小学数学教学中培养学生数感的途径

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论小学数学教学如何培养学生数学思维能力

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尊重学生已有经验关注数学经验生长——“认识周长”教学实践与研究

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