《现代教育科学(中学教师)杂志》2011年01期代写

现代教育科学(中学教师)

编辑出版：现代教育科学(中学教师)杂志编辑部
主办：吉林省教育科学院
出版周期：双月刊出版地：吉林省长春市
语种：中文　　ISSN：1005-5843

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《现代教育科学(中学教师)杂志》2011年01期目录

2011,让我们共同启程
本刊编辑部;
《中学教师》2011年全新改版广泛征稿
加强领导强化管理实现飞跃
胡丰君;张玉卓;
农村学校团队工作要抓紧特色化活动
徐红;
构建职业学校思想道德教育评估体系初探
李淑芳;
农村社会实践是职业技术学校实施素质教育的重要途径
张付业;
农村青少年学生网瘾的成因及预防
许云龙;
农村中学生上网成瘾的原因及对策
李春莉;
浅析中学生的人际交往与有效沟通
张艳侠;王洪彪;
谨防自卑情绪扩大化
黄金辉;
中小学教师专业化成长的策略
边存勇;
浅议语文教师人文素养的提高
蔡达峰;
巧讲精讲高效——科学备考策略谈
周济;
用设疑拨动课堂活力之弦
王丽辉;
诵读展示之“脚本设计”和“诵读指导”
张越;
如何发现和培养高中数学特长生
宁永亮;
引领高一新生步入物理的殿堂
王吉科;
化学教师专业成长的有效途径初探
宋芳林;孙彩霞;
强化预习三部曲
孙洪民;
对初中生物教学案例撰写的探究
王焱;
中小学音乐教师的基本功浅议
康秀云;
浅谈教育公平下的公平课堂
卢俊秋;王国有;
激发教师工作热情摭谈
杨贵臣;
还老师“讲课”的权利
张华;
语文观摩课中的“花哨”
周昂;
倾听——语文教学应秉持的姿态
王永芳;
爱,是学生成长的摇篮
刘丽;
给学生一个台阶
周江峰;
点亮心灯——对“潜能生”的辅导案例及反思
郑扬菲;
如何创建和谐向上的班集体
薛晓;
创建和谐班级的三个要点
王常梅;
做一名用智慧获取快乐的班主任
代汝霞;
班主任应形成美好的第一印象
沈云庆;
班主任工作经验点滴谈
庄春晨;
缓冲带,让班主任走进学生的内心世界
曹中才;
浅谈“刺儿头”班级转化
陈红梅;
运用激励艺术促进主体发展
任丽;
三分之二教学模式
覃励才;
初中班级制度文化建设浅议
李海燕;
农村中学语文教学问题的解决策略
陈兢;
叶圣陶“读写结合”思想应用例谈
仲亚琴;
以人为本促进学生全面发展
李平;
浅谈培养孩子良好的行为习惯
邵明霞;
杂花生树群莺乱飞——高中语文教学中学生想象力和创新能力的培养
田英;
提高数学课堂教学效率的五个要点
康晓明;
物理教学中创新意识的培养
李文伦;
思想品德教学中学生创新能力的培养
赵淑花;
思想政治课教学要渗透心理健康教育
石玉明;
激活历史课堂教学的策略
谷瑞斌;
让体育教学生活化的启示
王立冲;
因材施教是体育教师需要关注的问题
周继彬;
信息技术与教育创新
阿丽亚·毛拉;
浅谈现代教育技术下的语文教学
陈占军;
素质教育要充分发挥教师主导作用
徐岩;
实践与研究:培养学生能力的重要途径
刘勇;
落实教学措施提高教学质量
许吉奎;
如何建构新形势下的高效课堂
陈健;张丽红;
中职语文教学的两点思考
刘永波;
论文QQ81995535
自主学习中如何培养学生的非智力因素
朱红霞;
如何上好农村校本课
单凯华;
成人教育中的自主学习
杨梅;
浅析历史与社会课堂提问的有效性
高海燕;
实施新课标——教材是立足课堂之本
蒋飞珍;
新课改背景下的课堂教学问题设计
徐业芳;
新课程下构建高效语文课堂
黄碧秀;
对教学情境设置的思考
华源;
在化学新课程教学中实施“小课题作业”的策略
姚凤英;
高中物理教学实现三维目标的有效途径
周国宏;
英语教学中的小组合作学习之我见
韩其宝;
新课程下高中物理备课研究
温春奎;
地理中的生活化教学刍议
宋君武;余志娟;
新课程下地理教师角色转变的认识
吕军华;
如何提高初中数学课堂效率
徐立军;
职业高中数学课堂有效教学实施策略
钱江;
利用多媒体优化数学课堂结构
王桂兵;
数学课堂教学的表达艺术
孙健;
数学教学中的课堂引入艺术
金军庭;
让作业使课堂更高效
叶应明;
“学案导学”,实现高效课堂
肖芳玲;
物理教学中“教学案”的作用
项多兰;
化学教学的课堂提问
李美光;
案例教学法在高中政治课堂中的运用
代静;
高中历史教学中的课堂讨论
苏可可;
如何高效实现历史课堂教学目标
宋新艳;
发挥照片在历史课堂教学中的作用
陈兵;
提高地理课堂教学效益之我见
何梅莲;
高中地理课堂教学的新感悟
江焕丽;
珠落玉盘,课堂风景无限——浅谈音乐课堂教学语言艺术
张芳芳;
上好初中体育田径课
蔡威力;
《用WORD制作电子贺卡》教学案例
邢岩;
语文课应注重“激趣”与“启思”
宋秋珍;
关注个体差异,促进自主互动式语文教学
梁献民;
歌曲在语文课堂上的妙用
徐秀芳;
语文教学中的“解读与设计”
仲丛红;
生活是“生态作文”写作的不竭源泉
张红宇;
在数学教学中培养逻辑思维能力
林晓华;
浅谈作文兴趣的培养
阳春武;
对初中生数学能力培养的几点思考
陈巧云;
高中生数学素质培养的途径和方法
翟新荣;
如何运用情景法上好英语课
郭丽华;
介绍英语学习的几种方法
姚坚平;
英语阅读能力培养点滴谈
张立敏;
如何促使高中生乐学英语
周霞;
实施物理有效教学中的几个问题
黄平;
初中物理教学的几个误区
郁玉其;
也谈培养学生的物理学习兴趣
宋秋菊;
毕业班物理成绩下降的原因及对策
于开玲;
中职政治课教学如何激发学生积极性
姚向永;
时事政治在中学政治教育中的作用
顾引新;
历史教学要“新、活、巧”
车玉玲;
历史“图像证史”的实践与思考
梁春;
因势利导高效过渡——初高中历史教学衔接探索
张淑芬;
高中历史教学中的有效评卷
刘刚;
地理课题研究中的误区和对策
郭民鹏;
中学体育与健康教学整合策略
曹桂龙;
初中音乐教学中多媒体应用实效性初探
李海涛;
音乐教学中的积极听觉
于莹;
美术教学中创设生活化的问题情境
苏洁;
新课程理念下对“课堂竞答”的几点思考
余耀武;
浅议中职语文的探究性学习
王俊英;
让阅读成为习惯
郭静;
语文教学的新尝试
李兴军;
新课程英语教学中语用能力的培养
程玉莲;
高中英语写作教学的问题与对策
汪海萍;
瞄准目标有效教学
江喆;
新课改下初中思想品德教学
王新良;
让生命之花绽放——初中思想品德课中的生命教育
陈宗平;
高中生物教学中学科间的横向联系
刘银霞;
音乐合作学习的策略研究
蒋婷玉;
信息技术课堂的教与学
张红;
让学生成为教学评价的主人——初中历史学科学生自主测验的策略
胡方虎;

2011,让我们共同启程

《中学教师》2011年 全新改版 广泛征稿

加强领导 强化管理 实现飞跃

农村学校团队工作要抓紧特色化活动

构建职业学校思想道德教育评估体系初探

农村社会实践是职业技术学校实施素质教育的重要途径

农村青少年学生网瘾的成因及预防

农村中学生上网成瘾的原因及对策

浅析中学生的人际交往与有效沟通

谨防自卑情绪扩大化

中小学教师专业化成长的策略

浅议语文教师人文素养的提高

巧讲 精讲 高效——科学备考策略谈

用设疑拨动课堂活力之弦

诵读展示之“脚本设计”和“诵读指导”

如何发现和培养高中数学特长生

引领高一新生步入物理的殿堂

化学教师专业成长的有效途径初探

强化预习三部曲

对初中生物教学案例撰写的探究

中小学音乐教师的基本功浅议

浅谈教育公平下的公平课堂

激发教师工作热情摭谈

还老师“讲课”的权利

语文观摩课中的“花哨”

倾听——语文教学应秉持的姿态

爱,是学生成长的摇篮

给学生一个台阶

点亮心灯——对“潜能生”的辅导案例及反思

如何创建和谐向上的班集体

创建和谐班级的三个要点

做一名用智慧获取快乐的班主任

班主任应形成美好的第一印象

班主任工作经验点滴谈

缓冲带,让班主任走进学生的内心世界

浅谈“刺儿头”班级转化

运用激励艺术 促进主体发展

三分之二教学模式

初中班级制度文化建设浅议

农村中学语文教学问题的解决策略

叶圣陶“读写结合”思想应用例谈

以人为本 促进学生全面发展

浅谈培养孩子良好的行为习惯

杂花生树 群莺乱飞——高中语文教学中学生想象力和创新能力的培养

提高数学课堂教学效率的五个要点

物理教学中创新意识的培养

思想品德教学中学生创新能力的培养

思想政治课教学要渗透心理健康教育

激活历史课堂教学的策略

让体育教学生活化的启示

因材施教是体育教师需要关注的问题

信息技术与教育创新

浅谈现代教育技术下的语文教学

素质教育要充分发挥教师主导作用

实践与研究:培养学生能力的重要途径

落实教学措施 提高教学质量

如何建构新形势下的高效课堂

中职语文教学的两点思考

自主学习中如何培养学生的非智力因素

如何上好农村校本课

成人教育中的自主学习

浅析历史与社会课堂提问的有效性

实施新课标——教材是立足课堂之本

新课改背景下的课堂教学问题设计

新课程下构建高效语文课堂

对教学情境设置的思考

在化学新课程教学中实施“小课题作业”的策略

高中物理教学实现三维目标的有效途径

英语教学中的小组合作学习之我见

新课程下高中物理备课研究

地理中的生活化教学刍议

新课程下地理教师角色转变的认识

如何提高初中数学课堂效率

职业高中数学课堂有效教学实施策略

利用多媒体优化数学课堂结构

数学课堂教学的表达艺术

数学教学中的课堂引入艺术

让作业使课堂更高效

“学案导学”,实现高效课堂

物理教学中“教学案”的作用

《中学教师》2011年全新改版广泛征稿

加强领导强化管理实现飞跃

巧讲精讲高效——科学备考策略谈

运用激励艺术促进主体发展

以人为本促进学生全面发展

杂花生树群莺乱飞——高中语文教学中学生想象力和创新能力的培养

落实教学措施提高教学质量

因势利导高效过渡——初高中历史教学衔接探索

瞄准目标有效教学