《生活教育杂志》2014年15期江苏副高论文

生活教育

编辑出版：生活教育杂志编辑部
主办：中国陶行知研究会
出版周期：半月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1673-3002

相关推荐

《生活教育杂志》2014年15期目录

晋江市龙林中心小学
和平之威力
陶行知
“六条红线”能否阻断歪风?
教育部监察局负责人答记者问——正风肃纪,确保教师廉洁从教
焦新
“收礼红线”为何频频失守?
廖君王莹郑天虹
刚性“红线”,期待师德全线“飘红”
刘慧姣
是老调重弹,还是务求实效?
庄德水陈方和静钧侯文学陈斯廖保平张松超
陶行知的科学教育实践(下)
周洪宇
从陶行知德育思想看思想品德课德育的功能发挥
张璐璐
例谈陶行知“教学做合一”的文化启迪——我的大学语文课堂教学之“做”
郑尚泽
以生活教育理念改造农村教育的实践探索
谢正臣柯兴
关于“全国生活作文优秀论文评比”的启事
师魂永在——孙肖平谈《汪达之和他的弟子们》
刘巧利
《新安师魂》:一部生动的历史教科书
刘良业
解密成长密码,焕发生命光彩——从“到天台上去”说开去
高松
允许孩子犯错——用真爱谱写教育生命中最美的旋律
张建英
第四届全国“生活作文”研讨会预备通知
理想的简单生活:越简单,越幸福
黄淑文
重夺高考状元不是一个好的励志故事
熊丙奇
学校教育为何成了痛苦的记忆
吴非
“标准”化的体育能发挥多少育人功能?
郭文婧
南京市临江高级中学
江苏省锡山中等专业学校
“首届中国青少年海洋意识论坛暨纪念甲午战争120周年两岸青少年海洋教
许臻
学校“尚真”文化建设的实践与思考
孙海龙朱建英
考生家长“解放”记
周云龙
孩子理想需要走出成人化误区
徐宜秋
把你写进日记里
曹雷国
三个大拇指
陆秀敏
基于社交网络的翻转课堂与实施策略研究——以腾讯微博为例
张战胜韦金凤王美荣张凌云
“四性统一”演绎项目设计活动的精彩
邵佩红
反思性教学理论在高中历史教学中的实践与探索
王月季
浅析多维教学法在语文教学中的有效运用
廖国国
器乐学习与青少年健康成长的关系
赵阳
浅谈以课本为依托的小学英语作文教学方法的实施策略
赵冬梅
基于目标评价的语文考试命题设计
张吟春
浅论培养学生“语文意识”的实施途径
杨春芳王平
在语文课堂中实践“童味”教学的策略
王荷琴
形成性评价理论在培养学生专业技能中的运用
吴锡锋
浅谈“生成式”课堂教学的实践途径
李福莉
《生活教育》2014年征稿、用稿启事
发挥写字育人功能提高学生写字水平
徐德立
构建习作动力系统实现写作能力提升
徐全义程秀梅朱风云
科学探究活动中学生“思维”不足的思考与对策
洪忠明
浅谈“生活教育”元素在小学数学课堂教学中的运用
周建文
文本阅读中对话策略初探
陈从明
远程教育在高职院校教师继续教育中的利用现状及前景
黄晓东
践行行知“爱满天下”教育思想,加强中等职业学校后进生管理
伏广利
班主任“用心”方可赢得学生“芳心”
李振昌魏法达
小班化教育不是小班的教育——对南京小班化教育的一点思考
齐月忠
循“绿色教育”足迹,思“瘦皱漏透”智慧——江苏省昆山市城北中心小学绿
温琴芳张敏芳
回归自然育灵性——《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下田园课程的实践
朱激文
让孩子在真实的自然中学习
王一萍
陶行知生活教育理念下的幼儿园教学游戏化新思考
蔡海燕
幼儿园爱的教育实探
朱建梅
妈妈生病了(外一篇)
贝壳
提高孩子的智力需要家长配合
高峰
勇敢
李天瑜
拔牙
戴阅涵
给杨红樱阿姨的一封信
张好雨
“天使”与“魔鬼”
刘诗鹭
我的新发现
陈柯宇
考试现场
陶心蕊
借日记之“趣” 享写作之“乐”
王凤华
推开学生表达需求的“自信之门”
王学进
他总惹我发脾气
刘霞
教育月览
南京金陵中等专业学校
论文QQ81995535

晋江市龙林中心小学

和平之威力

“六条红线”能否阻断歪风?

教育部监察局负责人答记者问——正风肃纪,确保教师廉洁从教

“收礼红线”为何频频失守?

刚性“红线”,期待师德全线“飘红”

是老调重弹,还是务求实效?

陶行知的科学教育实践(下)

从陶行知德育思想看思想品德课德育的功能发挥

例谈陶行知“教学做合一”的文化启迪——我的大学语文课堂教学之“做”

以生活教育理念改造农村教育的实践探索

关于“全国生活作文优秀论文评比”的启事

师魂永在——孙肖平谈《汪达之和他的弟子们》

《新安师魂》:一部生动的历史教科书

解密成长密码,焕发生命光彩——从“到天台上去”说开去

允许孩子犯错——用真爱谱写教育生命中最美的旋律

第四届全国“生活作文”研讨会预备通知

理想的简单生活:越简单,越幸福

重夺高考状元不是一个好的励志故事

学校教育为何成了痛苦的记忆

“标准”化的体育能发挥多少育人功能?

南京市临江高级中学

江苏省锡山中等专业学校

“首届中国青少年海洋意识论坛暨纪念甲午战争120周年两岸青少年海洋教

学校“尚真”文化建设的实践与思考

考生家长“解放”记

孩子理想需要走出成人化误区

把你写进日记里

三个大拇指

基于社交网络的翻转课堂与实施策略研究——以腾讯微博为例

“四性统一”演绎项目设计活动的精彩

反思性教学理论在高中历史教学中的实践与探索

浅析多维教学法在语文教学中的有效运用

器乐学习与青少年健康成长的关系

浅谈以课本为依托的小学英语作文教学方法的实施策略

基于目标评价的语文考试命题设计

浅论培养学生“语文意识”的实施途径

在语文课堂中实践“童味”教学的策略

形成性评价理论在培养学生专业技能中的运用

浅谈“生成式”课堂教学的实践途径

《生活教育》2014年征稿、用稿启事

发挥写字育人功能 提高学生写字水平

构建习作动力系统 实现写作能力提升

科学探究活动中学生“思维”不足的思考与对策

浅谈“生活教育”元素在小学数学课堂教学中的运用

文本阅读中对话策略初探

远程教育在高职院校教师继续教育中的利用现状及前景

践行行知“爱满天下”教育思想,加强中等职业学校后进生管理

班主任“用心”方可赢得学生“芳心”

小班化教育不是小班的教育——对南京小班化教育的一点思考

循“绿色教育”足迹,思“瘦皱漏透”智慧——江苏省昆山市城北中心小学绿

回归自然育灵性——《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下田园课程的实践

让孩子在真实的自然中学习

陶行知生活教育理念下的幼儿园教学游戏化新思考

幼儿园爱的教育实探

妈妈生病了(外一篇)

提高孩子的智力需要家长配合

勇敢

拔牙

给杨红樱阿姨的一封信

“天使”与“魔鬼”

我的新发现

考试现场

借日记之“趣” 享写作之“乐”

推开学生表达需求的“自信之门”

他总惹我发脾气

教育月览

南京金陵中等专业学校

发挥写字育人功能提高学生写字水平

构建习作动力系统实现写作能力提升