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中国教育学刊

编辑出版：中国教育学刊杂志编辑部
主办：中国教育学会
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1002-4808

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《中国教育学刊杂志》2014年08期目录

创建高质量、有特色的基础教育改革与发展示范校——北京市第十二中学
学术争鸣春色满园
宋乃庆
进城农民工子女城市学校教育适应性问题研究——基于对西南地区进城农民工
胡之骐张希希
论我国基础教育学校变革的核心价值
宋兵波王琦
十五年一贯制创新人才培养:课程规划
陈鹏代建军胡仁东
农村小规模学校教师队伍现状与改进对策
高政刘胡权
我国义务教育阶段在家教育权利论析
郑国萍
翻转课堂的特征及其有效实施——以理科教学为例
田爱丽吴志宏
我国基础教育慕课热的冷思考
徐建华姜君
学校课程数字化考试体系建设探析——以普通高级中学课程考试改革为例
张玉臣
基于网络平台的英语文化交流课程开发与实施
费建华
Web2.0环境下中学生网络学习策略探究
张红艳
学校变革期校长问责的困境及其突破
王帅
普通高中创新人才培养的实践与思考——兼谈21世纪普通高中教育的使命与
李有毅
课堂知识管理的实践意蕴与运行机制
吴晓英朱德全
初中几何课程层级发展框架及其教学设计
李红婷
基于文学文本的教学对话:向度及实现策略
杨昌周范蔚
论基于感受力培养的中小学普通艺术教育
余国志
中小学体育互动式教学探究
钟菊华
论教师核心价值观的实现路径
吕寿伟
基于教师改革信念视角的课程改革困境反思
王平
特殊教育师资职前职后培养一体化探析
孟繁玲
德育教材中儿童身份的三重转换——基于人教版《品德与生活》《品德与社会
孙银光
通过人本建模突破初中校本课程建设瓶颈
李涵
初中校本课程人本建模路径探析
孟新平
多学科教师同上一节地震课
刘新平
“感谢有你”系列校本课程实践探究
杨燕
综合实践课程呼唤课程资源开发
王涛
校本课程重在整合、建设与开发
王曦陈志宇
学生参与实验设计新尝试
张秋香
趣味运动会深受学生欢迎
韩文正
将结果性奖励前置为“引导式”鼓励
姚海姣
提倡一线教师人人开展“草根”教学研究
陈铁
要树立小课题大科研观
崔凤华
学生给我深深上了一堂课
黎科
把公开课的“享受权”还给学生
罗超
谨慎看待“英语学习从小学生抓起”
刘锋张京鱼
要高度重视学校服务文化的创建与根植
赵联
“后奥运时代”体育发展战略导向——评《“后奥运时代”中国体育产业发展
王璐
理论与实践:网络思想政治教育的超越——评《网络思想政治教育理论与实践
刘东渝
论经管类学生统计学教学——评《统计学》
唐颖张慧琴卢轶遐
和谐与协同:思想政治教育新理念——评《和谐教育与协同创新——高校思想
刘宁
历史史学视域下的海登·怀特研究——评《走向历史诗学——海登·怀特的故
李侠
边缘法变迁的学术审视——评《边缘法学史》
刘政磐
关键的批评——评《二十世纪中国文学批评99个词》
张芳馨徐嘉遥
汉满服饰:从冲突到交融——评《清代女性服饰文化研究》
李际
民歌文化的审美研究论文QQ81995535 ——评《审美人类学视阈中的民歌文化》
王世飞
职业认同与英语教师教育——评《叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建
张小燕
“想象”与“整合”:创意思维的训练——评《艺术设计创意思维》
吕钊
从对比中洞悉中西方语言的差异(下)——评《英汉网络语言对比研究》
刘军
民俗体育文化的传承及当代思考——评《中国少数民族体育文化通论》
陆建军张勇
语言认知视野下的专有名词及其内涵、所指——评《专名的涵义与指称——社
刘英杰
创新教育为国家培养高端技术人才——郑州旅游职业学院

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创建高质量、有特色的基础教育改革与发展示范校——北京市第十二中学

学术争鸣 春色满园

进城农民工子女城市学校教育适应性问题研究——基于对西南地区进城农民工

论我国基础教育学校变革的核心价值

十五年一贯制创新人才培养:课程规划

农村小规模学校教师队伍现状与改进对策

我国义务教育阶段在家教育权利论析

翻转课堂的特征及其有效实施——以理科教学为例

我国基础教育慕课热的冷思考

学校课程数字化考试体系建设探析——以普通高级中学课程考试改革为例

基于网络平台的英语文化交流课程开发与实施

Web2.0环境下中学生网络学习策略探究

学校变革期校长问责的困境及其突破

普通高中创新人才培养的实践与思考——兼谈21世纪普通高中教育的使命与

课堂知识管理的实践意蕴与运行机制

初中几何课程层级发展框架及其教学设计

基于文学文本的教学对话:向度及实现策略

论基于感受力培养的中小学普通艺术教育

中小学体育互动式教学探究

论教师核心价值观的实现路径

基于教师改革信念视角的课程改革困境反思

特殊教育师资职前职后培养一体化探析

德育教材中儿童身份的三重转换——基于人教版《品德与生活》《品德与社会

通过人本建模突破初中校本课程建设瓶颈

初中校本课程人本建模路径探析

多学科教师同上一节地震课

“感谢有你”系列校本课程实践探究

综合实践课程呼唤课程资源开发

校本课程重在整合、建设与开发

学生参与实验设计新尝试

趣味运动会深受学生欢迎

将结果性奖励前置为“引导式”鼓励

提倡一线教师人人开展“草根”教学研究

要树立小课题大科研观

学生给我深深上了一堂课

把公开课的“享受权”还给学生

谨慎看待“英语学习从小学生抓起”

要高度重视学校服务文化的创建与根植

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理论与实践:网络思想政治教育的超越——评《网络思想政治教育理论与实践

论经管类学生统计学教学——评《统计学》

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历史史学视域下的海登·怀特研究——评《走向历史诗学——海登·怀特的故

边缘法变迁的学术审视——评《边缘法学史》

关键的批评——评《二十世纪中国文学批评99个词》

汉满服饰:从冲突到交融——评《清代女性服饰文化研究》

民歌文化的审美研究 论文QQ81995535 ——评《审美人类学视阈中的民歌文化》

职业认同与英语教师教育——评《叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建

“想象”与“整合”:创意思维的训练——评《艺术设计创意思维》

从对比中洞悉中西方语言的差异(下)——评《英汉网络语言对比研究》

民俗体育文化的传承及当代思考——评《中国少数民族体育文化通论》

语言认知视野下的专有名词及其内涵、所指——评《专名的涵义与指称——社

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