《新课程(综合版)杂志》2012年04期录用通知书真假判断

新课程(综合版)

编辑出版：新课程(综合版)杂志编辑部
主办：山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期：月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：1673-2162

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《新课程(综合版)杂志》2012年04期目录

建一座属于教育的心灵神殿
周积昀;
同济大学附属十一中学
深入推进课程改革,不断提升服务水平——海南省2012年度教研工作报告
陈夫义;
集中视导是打造高效课堂的有效途径
张卫东;
深度参与式主题教研的探索
祖红霞;
主动性学习的策略研究
陈中岭;
“零距离”让进城务工子女融入优质教育
朱莉;
“留守”学生的教育缺失与实践改进
竺彩珍;
关爱型校园无痕化德育
朱君;
创建充满活力的课程特色
宋志红;
创意教育:融入校本课程的开发
徐汉荣;
创意教育:学会享受自由与约束
陈佳彦;
创意教育:英语戏剧节的魅力
金英芳;
创意教育:让课堂教学更精彩
陈依军;
创意教育:“淘”“最”课堂
徐励敏;
创意教育:个性作业激活学生思维
陈劼予;
创意教育:“小游戏,大创意”的美丽
林孝莹;
创意教育:点亮生活的活动创意
顾颖琳;
培养科学探究能力的课程策略
沈涌;
课程资源的多元视角与灵活开发
陈保敏;
课堂教学资源的两个维度
李志豪;
幼儿园环境课程的开发
王美溢;
提高综合实践活动的有效性
胡新民;
信息技术与英语教学的整合
秦光亚;
数学研究性学习的两个维度
朱道亲;
文化背景知识:英语课程“调色板”
张维;
课时计划的18个要素
章军;赵迎春;
差异教学:关注全人发展的理念
张海华;
差异教学:细节的有效关注
黄敏;
差异教学:课堂学习的快乐
贺蓓;
差异教学:数学阅读能力的培养
肖晓琳;
差异教学:英语故事教学的探索
薛慧;
差异教学:科学探知前概念
陈春燕;
差异教学:“运动处方”的运用
李琼;
差异教学:满足不同家长的需求
潘黎;
体验式教学:比较优势与实践重心
徐红猛;
差异性教学:信息技术学科的实践
袁征;
个性化教学:卓越课堂文化的构建
李春湘;
创造性教学:思维的巧妙激发
张剑锋;
戏剧化课堂:古诗教学的尝试
彭音;
体验教学:魅力课堂的多维视角
李先庆;郭玉霞;
情感课堂:阅读教学的精致
钱新一;
磁性课堂:让思维飞扬
林书宾;
无痕教学:细腻灵动的课堂
施鉴鑫;
情境教学:细微处生成的艺术
单明娟;
纠错教学:时机与方法
陶慧菊;
343教学法:有效课堂的创造性探索
陈伟平;
343教学法:语文教学的“讲、学、练”
包慧麟;
343教学法:物理教学的“讲、学、练”
张建芳;
343教学法:书法教学的“讲、学、练”
叶菲;
343教学法:主动学习的秘密
谢丽君;
343教学法:主动学习的典范
戴慧霞;
343教学法:有效练习的三个关键
严晓鸣;
343教学法:课堂练习的有效设计
黄洁;
有效教学从“四点”中延伸
彭娅;
以学定教授之以渔
周丽君;
文言诗歌教学的三个层次
毛文武;
英语教学也要培养自学能力
王超然;
走出古诗教学的蜗居状态
王金才;
在数学教学中培养创新思维
吴青蝶;
高中信息技术教学的四个关键
王琳蝉;
愉悦教学“四招”
王声龙;
把学生领进写作的殿堂
王海蓉;
多媒体教学的优势与教师的主导
吴佳津;
“要点学论文QQ81995535 习”的教学艺术
余爱兰;
指导自主学习培养学习能力
林月桃;
从“说”入手提高英语“写”的能力
张英;
充满活力的音乐教学
李婷;
幼儿园初任教师专业发展现状及培训需求
周卫红;
中小学教师培训新思路
董建伟;吕青;
微型学习共同体的构建
张恒;
新型教师的多重角色
陈景丽;
科学课上的分组学习
陈娟;
新课堂教学模式的构建
崔世玲;
站在数学思想的高度
刘俊杰;
基于多媒体的体育教学
林荔珊;
比较阅读的新天地
王麦荣;
解决问题教学的思考
石旭红;
用文化浓郁整个校园氛围
姚瑞志;
培养学生的数学语言表达能力
顾洁敏;
让学生的思维动起来
李新华;
低年级课堂常规的学习
陈瑛;
课堂纪律新注解
黄晓隆;
有效作业订正的技巧
程红英;
提高英语单词背记能力“五策”
肖雪芳;
培养学生的预习能力
周利亚;
经营幸福的书香生活
陈亚红;
学校图书馆改革的对策研究
林婉芬;
走出童话式教育
罗禹;
用真诚开启教育智慧之门
李静;
“苦学”与“乐学”的距离
苏晓平;
以导促学,教学相长
马宜曼;
班主任的另一种身份
龚卉春;
一条与心灵相约的路
金智利;
用爱去点燃火焰
吴联锋;

建一座属于教育的心灵神殿

同济大学附属十一中学

深入推进课程改革,不断提升服务水平——海南省2012年度教研工作报告

集中视导是打造高效课堂的有效途径

深度参与式主题教研的探索

主动性学习的策略研究

“零距离”让进城务工子女融入优质教育

“留守”学生的教育缺失与实践改进

关爱型校园 无痕化德育

创建充满活力的课程特色

创意教育:融入校本课程的开发

创意教育:学会享受自由与约束

创意教育:英语戏剧节的魅力

创意教育:让课堂教学更精彩

创意教育:“淘”“最”课堂

创意教育:个性作业激活学生思维

创意教育:“小游戏,大创意”的美丽

创意教育:点亮生活的活动创意

培养科学探究能力的课程策略

课程资源的多元视角与灵活开发

课堂教学资源的两个维度

幼儿园环境课程的开发

提高综合实践活动的有效性

信息技术与英语教学的整合

数学研究性学习的两个维度

文化背景知识:英语课程“调色板”

课时计划的18个要素

差异教学:关注全人发展的理念

差异教学:细节的有效关注

差异教学:课堂学习的快乐

差异教学:数学阅读能力的培养

差异教学:英语故事教学的探索

差异教学:科学探知前概念

差异教学:“运动处方”的运用

差异教学:满足不同家长的需求

体验式教学:比较优势与实践重心

差异性教学:信息技术学科的实践

个性化教学:卓越课堂文化的构建

创造性教学:思维的巧妙激发

戏剧化课堂:古诗教学的尝试

体验教学:魅力课堂的多维视角

情感课堂:阅读教学的精致

磁性课堂:让思维飞扬

无痕教学:细腻灵动的课堂

情境教学:细微处生成的艺术

纠错教学:时机与方法

343教学法:有效课堂的创造性探索

343教学法:语文教学的“讲、学、练”

343教学法:物理教学的“讲、学、练”

343教学法:书法教学的“讲、学、练”

343教学法:主动学习的秘密

343教学法:主动学习的典范

343教学法:有效练习的三个关键

343教学法:课堂练习的有效设计

有效教学从“四点”中延伸

以学定教 授之以渔

文言诗歌教学的三个层次

英语教学也要培养自学能力

走出古诗教学的蜗居状态

在数学教学中培养创新思维

高中信息技术教学的四个关键

愉悦教学“四招”

把学生领进写作的殿堂

多媒体教学的优势与教师的主导

“要点学 论文QQ81995535 习”的教学艺术

指导自主学习 培养学习能力

从“说”入手提高英语“写”的能力

充满活力的音乐教学

幼儿园初任教师专业发展现状及培训需求

中小学教师培训新思路

微型学习共同体的构建

新型教师的多重角色

科学课上的分组学习

新课堂教学模式的构建

站在数学思想的高度

基于多媒体的体育教学

比较阅读的新天地

解决问题教学的思考

用文化浓郁整个校园氛围

培养学生的数学语言表达能力

关爱型校园无痕化德育

以学定教授之以渔

“要点学论文QQ81995535 习”的教学艺术

指导自主学习培养学习能力