临床麻醉学教研室理论教案
| 课程名称 | 临床麻醉学 | 年级 | 专业、层次 | 麻醉本科 | |||||||
| 授课教师 |
| 职称 | 课型（大、小) | 大 | 学时 | 2 | |||||
| 授课题目（章、节) | 第七章 吸入麻醉 | ||||||||||
| 基本教材及主要参考书 （注明页数) | 徐启明 主编 临床麻醉学 人民卫生出版社. 2000 | ||||||||||
| 教学目的与要求： 目的：通过对本章的学习，要求学生掌握吸入麻醉。 要求： 1、掌握吸入麻醉的特点； 2、掌握吸入麻醉实施的方法； 3、了解常用的吸入麻醉装置； 4、熟悉吸入麻醉期间的观察与管理 | |||||||||||
| 大体内容与时间安排，教学方法： 内容： 第一学时：吸入麻醉的概念与吸入麻醉在临床麻醉中的地位；吸入麻醉药的临床评价；MAC的概念及临床意义；理想吸入麻醉药的要求 第二学时：常用麻醉通气系统的分类、结构及功能特点；开放式、半开放式及半紧闭式麻醉通气系统的特点与应用 第三学时：紧闭式麻醉通气系统的特点与应用；低流量麻醉特点与应用方法 第四学时：吸入麻醉期间的观察和管理以及复习。 方法： CAI, 大量图片简图加深感性认识，简表对比加深理解，动画有助机理的理解；布置一些内容自学，尝试课堂讨论 | |||||||||||
| 教学重点、难点： 重点： 麻醉药的临床评价；MAC的概念；临床麻醉深度监测；吸入麻醉期间的观察和管理 难点： 吸入麻醉的方法和麻醉通气系统（重点“T”管，麦式A、D、E、F型，循环紧闭式麻醉通气系统) | |||||||||||
| 教研室审阅意见： 教研室主任签名： 年 月 日 | |||||||||||
| 基本内容 | 教学手段 | 课堂设计和时间安排 | |||||||||
| 一、吸入麻醉的概念及其特点 概念 二、吸入麻醉药的临床评价 1，可控性 2，麻醉强度 3，对心血管系统的抑制作用 4，对呼吸的影响 5，对运动中板的影响 6，对颅内压和EEG的影响 7，理想的吸入麻醉药 三、常用的吸入麻醉装置及吸入麻醉方法 1， 常用的吸入麻醉装置 2， 常用的吸入麻醉方法 （1) 开放 （2)半开放 （3)半紧闭 （4)紧闭 （5)低流量吸入麻醉 （6)吸入麻醉的诱导 三、吸入麻醉期间的观察与管理 1，麻醉前准备 2，临床麻醉深度监测 3，麻醉期间的观察和管理 |
讲解 举例 简图 讲解 提问 举例 简图 讲解 提问 动画 举例
讲解 讨论 | （★－重点，☆－难点) 提纲： 1，与静脉麻醉、局部麻醉进行比较 2，吸入麻醉的临床优势 （5分钟) 提纲： （1)概念★ （2)血/气分配系数 （3)与麻醉深度的关系 （5分钟) （1)油/气分配系数 （2)MAC★ （3)与MAC的关系 （5分钟)
心脏收缩力；心律失常 （2分钟) 呼吸抑制的特点以及与药物的关系 （3分钟) 肌松作用的特点★；比较不同吸如麻醉药物肌松强弱 （5分钟) 升高颅内压的特点以及不同吸入麻醉药物的差异；www.med126.com/rencai/对临床应用的指导意义★ （5分钟) 对EEG的影响，重点交代安氟醚引起的痉挛性EEG （5分钟) 12条标准；现使用吸入麻醉药的状况 （5分钟) （第1节课完)--------- 目的；内容及功能 （5分钟)
开放式：方法，特点，意义 （10分钟) 半开放式：分为Mapelson A、B、C、D、E五类；每类的特点、意义 （15分钟) 半紧闭式★：优缺点，意义； （10分钟)
（第2节课完)---------
紧闭式★：特点，优缺点及应用 （15分钟)
概念；要求；优点；缺点；N2O低流量麻醉方法 （15分钟) ①慢诱导法；高浓度诱导法②与静脉诱导的比较 （10分钟) （第3节课完)--------- 提纲： 目的，意义，内容； （5分钟) 乙醚麻醉分期；临床麻醉深度判定标准和分期；脑电活动（重点介绍BIS) （15分钟) Why；What；How （10分钟) | |||||||||
| 小 结 | 麻醉药的临床评价 MAC的概念 临床麻醉深度监测 吸入麻醉期间的观察和管理 吸入麻醉的方法和麻醉通气系统（重点“T”管，麦式A、D、E、F型，循环紧闭式麻醉通气系统) | ||||||||||
| 复 习 思 考 题 、 作 业 题 | 1、 临床上如何评价吸入麻醉药？ 2、 半紧闭式、紧闭式吸入麻醉装置及其吸入麻醉方法有何优缺点？ 3、吸入麻醉期间如何观察和管理？ | ||||||||||
| 下 次 课 预 习 要 点 | |||||||||||
| 实 施 情 况 及 分 析 | |||||||||||
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