河北医科大学教案首页
教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 绪论 第一章 第二章 第一节 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 1、掌握细胞的基本特征 2、通过学习生物学发展简史，使学生充分感受到生物学的发展速度。 3、了解生物学与医学的关系，为后续的医学基础课程的学习打下基础。 4、了解生命过程的一般原理 | ||||
| 教学重点 | 原核细胞与真核细胞的区别 | ||||
| 教学难点 | 真核细胞的基本结构特点 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授法为主，电子幻灯片演示法、问答法为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 授课（１００分钟) 1、生物学基本概念（5分钟) 2、生物学发展简史 （45分钟) 3、生物学与医学（10分钟) 4、如何学好生物学（10分钟) 5、细胞的基本特征（30分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 1、基因工程技术的发展 2、转基因技术 3、人类基因组计划 4、克隆技术 | ||||
| 课后总结 | 本次课时间安排合理，内容丰富，通过介绍生命科学的发展和应用提高了学生的兴趣，较好的达到教学目的。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第二章 第二节、第三节 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 1、掌握蛋白质、核酸的结构与功能、 2、掌握细胞膜结构 、内膜系统及细胞器的结构 | ||||
| 教学重点 | 1、蛋白质和核酸结构 2、细胞膜结构 3、内膜系统 4、电镜下细胞器的结构 | ||||
| 教学难点 | 1、蛋白质分子、核酸分子结构 3、细胞膜的分子结构 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（ 5分钟 ) 授课（ 85分钟 ) 第二节细胞的物质基础（35分钟) 重点：蛋白质、核酸 难点：蛋白质、核酸的分子结构 第三节 细胞结构 一、二（50分钟) 重点：细胞膜的分子结构 内膜系统 电镜下细胞器的 难点：细胞膜的分子结构结构 习题布置（ 5分钟 ) 归纳总结（ 5分钟 ) | ||||
| 讲授新进展内容 | 1、 结构域 2、 DNA拓扑异构酶 3、核酶 4、蛋白质感染因子 | ||||
| 课后总结 | 此部分内容中学已讲过，学生基础较好，时间安排可紧凑些，注意内容上的扩展和进一步加深。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第二章 第二、三节 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 掌握细胞器的形态结构与功能 | ||||
| 教学重点 | 细胞器组成、形态结构和功能 | ||||
| 教学难点 | 细胞器结构与功能相适应 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（5分钟) 授课（85分钟) 线粒体、高尔基体、核糖体等细胞器形态结构、功能 结构与功能相适应 课堂讨论（5分钟) 归纳总结（5分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 蛋白质组学 | ||||
| 课后总结 | 本次课部分内容中学已讲过，学生基础较好，时间安排可紧凑些，使用图片和动画，使学生对细胞器、细胞核的形态结构理解更深刻，达到很好的教学效果。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | www.med126.com《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第二章 第三节 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 1、掌握溶酶体的功能 2、掌握细胞信号分子与受体的基本概念 | ||||
| 教学重点 | 1、溶酶体的功能 2、受体的基本概念 | ||||
| 教学难点 | 信号转导的分子机制 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（5分钟) 授课（80分钟) 重点难点：细胞的信号转导与受体 细胞消化与防御 课堂讨论（10分钟) 归纳总结（5分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 矽肺的发病机制 | ||||
| 课后总结 | 本次课时间安排合理，细胞周期部分中学讲过，学生基础较好，应注意内容的扩展和加深。细胞的信号转导与受体部分，内容较难理解，应多应用图解。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第二章 第三节 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 掌握细胞核的结构、各部分的化学组成和功能 | ||||
| 教学重点 | 染色质和染色体、核仁 | ||||
| 教学难点 | NOR | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（5分钟) 授课（85分钟) 细胞核结构 20分钟 染色质和染色体 20分钟 核仁 25分钟 染色体的组装 20分钟 课堂讨论（5分钟) 归纳总结（5分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 染色体支架与袢环结构 | ||||
| 课后总结 | 本次课部分内容中学已讲过，学生基础较好，时间安排可紧凑些，使用图片和动画，使学生对细胞器、细胞核的形态结构理解更深刻，达到很好的教学效果。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第二章 第四节 细胞的功能 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 1、掌握细胞膜物质运输 2、了解细胞内物质运输 3、掌握细胞能量的转换 | ||||
| 教学重点 | 1、掌握细胞膜物质运输 2、掌握细胞能量的转换 | ||||
| 教学难点 | 1、掌握细胞膜物质运输 2、细胞能量的转换的分子基础 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（ 5分钟 ) 授课（ 85分钟 ) 细胞膜物质运输 细胞内蛋白质的运输 细胞能量的转换 课堂讨论（ 5分钟 ) 归纳总结（ 5分钟 ) | ||||
| 讲授新进展内容 | |||||
| 课后总结 | 本次课时间安排合理，内容丰富，使用图片和动画，学生听课兴趣浓厚，注意力集中，能快速理解知识，掌握的较好。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第二章第五节细胞增殖周期 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 掌握细胞周期概念及细胞周期各时相的动态及特点 | ||||
| 教学重点 | 细胞周期各时相的动态及特点 | ||||
| 教学难点 | 细胞周期各时相的特点 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（5分钟) 授课（80分钟) 重点难点 细胞周期各时相的动态及特点 课堂讨论（10分钟) 归纳总结（5分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 细胞周期调控 | ||||
| 课后总结 | 本次课时间安排合理，细胞周期部分中学讲过，学生基础较好，应注意内容的扩展和加深。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第三章 生命的延续 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 掌握配子发生过程及减数分裂 | ||||
| 教学重点 | １、配子发生 ２、减数分裂 | ||||
| 教学难点 | １、配子发生 ２、减数分裂 | ||||
| 教具和媒体使用 | １、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（5分钟) 授课（75分钟) 重点 配子发生、减数分裂 难点 配子发生、减数分裂 课堂讨论（10分钟) 布置作业（5分钟) 归纳总结（5分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 受精过程 | ||||
| 课后总结 | 本次课时间安排合理，内容丰富，减数分裂部分中学讲过，但学生掌握程度参差不齐，注意强调特点，在内容上适当扩展和加深。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第四章 生命的遗传与变异 第一节 遗传的分子基础 | 授课学时 | ２h | ||
| 教学目的 | 1、 掌握断裂基因的分子结构 2、 2、掌握基因的复制的特点 | ||||
| 教学重点 | 1、基因的分子结构 2、基因的复制 | ||||
| 教学难点 | 1、断裂基因的结构 2、复制 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（10分钟) 讲授作业（5分钟) 授课（80分钟) 1、基因的分子结构 2、基因的复制 归纳总结（5分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 基因分析技术 | ||||
| 课后总结 | 本次课时间安排合理，新内容较多，使用图片，学生理解的较好，学生注意力集中，听课效果良好。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 www.med126.com/zhuyuan/ | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第四章 生命的遗传与变异 第二节 遗传的细胞基础 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 1、掌握基因表达的特点 2、掌握基因突变的类型 | ||||
| 教学重点 | 转录和翻译、基因突变的类型 | ||||
| 教学难点 | 翻译、动态突变 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（10分钟) 讲授作业（5分钟) 授课（80分钟) 表达 基因突变概念、种类 基因突变的修复 总结 （5分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 动态突变 | ||||
| 课后总结 | 本次课时间安排合理，内容丰富，与前面学过的知识联系较多，注意引导学生自主复习，可加深记忆，学习效果较好。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第五章 生命的遗传与变异 第二节 遗传的细胞基础 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 1、掌握掌握X染色质概念、人类染色体类型、人类正常核型的描述方法 2、了解基因表达调控 | ||||
| 教学重点 | 1、X染色质 2、人类染色体类型 3、人类正常核型 | ||||
| 教学难点 | 1、 X染色质 2、 人类染色体显带核型的描述方法 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
|
教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（10分钟) 讲授作业（5分钟) 授课（80分钟) 1、染色体 2、性染色质 3、人类正常核型 4、染色体多态性 总结（5分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 高分辨显带技术 | ||||
| 课后总结 | 本次课时间安排合理，内容丰富，与前面学过的知识联系较多，注意引导学生自主复习，可加深记忆，学习效果较好。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第四章 生命的遗传与变异 第三节 遗传的基本规律 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 掌握遗传学的基本规律 | ||||
| 教学重点 | 连锁与交换律 自由组合定律与连锁交换律的比较 | ||||
| 教学难点 | 连锁与交换律 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与讨论式为辅 | ||||
|
教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（５分钟) 授课（15分钟) 重点和难点 分离定律、自由组合定律 连锁与交换律 课堂讨论（1０分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 基因重组率 | ||||
| 课后总结 | 本次课部分内容中学讲过，学生基础较好，重点介绍连锁互换定律，注意三大定律的联系和区别，加深理解。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第四章 生命的遗传与变异 第四节 遗传与人类疾病 | 授课学时 | ２h | ||
| 教学目的 | 掌握染色体异常的类型及染色体病的描述方法 | ||||
| 教学重点 | 染色体异常与疾病 | ||||
| 教学难点 | 染色体异常与疾病 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
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教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（５分钟) 授课（７５分钟) 染色体数目异常 染色体结构畸变 课堂讨论（１５分钟) 染色体疾病可能发病原因 归纳总结（５分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 |
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| 课后总结 | 本次课时间安排合理，内容丰富有趣，学生兴趣浓厚，掌握的较好。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第四章 生命的遗传与变异 第四节 遗传与人类疾病 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 掌握常染色体和性染色体疾病 | ||||
| 教学重点 | 21三体综合征、先天性睾丸发育不全综合征 | ||||
| 教学难点 | 21三体综合征遗传分析 | ||||
| 教具和媒体使用 | 1、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
|
教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课 （5分钟) 授课（65分钟) 重点、难点 常染色体遗传病 性染色体遗传病 课堂讨论（25分钟) 系谱分析 归纳总结（5分钟) | ||||
| 讲授新 进展内容 | 嵌合型先天愚型和易位型先天愚型 | ||||
| 课后总结 | 内容丰富有趣，学生听课良好，课堂气氛活跃，能较好的理解知识，应注意知识的加深。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第五章 生命的遗传与变异 第四节 遗传与人类疾病 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 掌握常染色体显性遗传典型系谱的特点及分析方法 | ||||
| 教学重点 | AD遗传特点 | ||||
| 教学难点 | 系谱分析 | ||||
| 教具和媒体使用 | １、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
|
教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课 （5分钟) 授课（65分钟) 重点、难点 人类单基因遗传病AD遗传特征、系谱分析 课堂讨论（25分钟) 归纳总结（5分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | |||||
| 课后总结 | 内容丰富有趣，学生听课良好，课堂气氛活跃，能较好的理解知识，应注意知识的加深。此外注意对学生某些错误的概念加以纠正。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第六章 生命的遗传与变异 第四节 遗传与人类疾病 | 授课学时 | ２h | ||
| 教学目的 | 掌握常染色体隐性遗传典型系谱的特点及分析方法 | ||||
| 教学重点 | AR遗传特征 | ||||
| 教学难点 | AR系谱分析 | ||||
| 教具和媒体使用 | １、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
|
教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课 （5分钟) 授课（65分钟) 重点、难点 AR遗传特征和系谱分析 课堂讨论（25分钟) 系谱分析 归纳总结（5分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 |
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| 课后总结 | 内容丰富有趣，学生听课良好，课堂气氛活跃，能较好的理解知识，应注意知识的加深。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第四章 生命的遗传与变易异 第四节 遗传与人类疾病 | 授课学时 | ２h | ||
| 教学目的 | 掌握XD典型系谱的特点及分析方法 | ||||
| 教学重点 | 人类单基因遗传病XD遗传特点 | ||||
| 教学难点 | 人类单基因遗传病XD系谱分析 | ||||
| 教具和媒体使用 | １、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
|
教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（５分钟) 授课（60分钟) 人类单基因遗传病XD 课堂讨论（30分钟) 系谱分析 归纳总结（５分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 线粒体遗传病 | ||||
| 课后总结 | 内容丰富有趣，学生听课良好，课堂气氛活跃，能较好的理解知识，采用讨论的方法启发学生，注意知识的联系和区别，效果较好。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第五章 生命的遗传与变异 第四节 遗传与人类疾病 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 掌握XR典型系谱的特点及分析方法、Y连锁的遗传 | ||||
| 教学重点 | 人类单基因遗传病XR遗传特征 | ||||
| 教学难点 | 人类单基因遗传病XR系谱分析 | ||||
| 教具和媒体使用 | １、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
|
教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（５分钟) 授课（60分钟) 人类单基因遗传病XR、Y连锁的遗传 课堂讨论（30分钟) 系谱分析 归纳总结（５分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 线粒体遗传病 | ||||
| 课后总结 | 内容丰富有趣，学生听课良好，课堂气氛活跃，能较好的理解知识，采用讨论的方法启发学生，注意知识的联系和区别，效果较好。 | ||||
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教研室： 细胞生物学 教师姓名： 廖峥嵘
| 课程名称 | 《医学生物学》 | 授课专业和班级 | 2007级中西医结合 | ||
| 授课内容 | 第六章 生命的遗传与变异 第四节 遗传与人类疾病 | 授课学时 | 2h | ||
| 教学目的 | 掌握多基因遗传病的特点及分析方法 | ||||
| 教学重点 | 多基因遗传病 | ||||
| 教学难点 | 多基因遗传病 | ||||
| 教具和媒体使用 | １、黑板 2、ppt课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，电子幻灯片演示法、启发式与提问式为辅 | ||||
|
教学过程
| 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习旧课（5分钟) 授课（55分钟) 重点和难点 多基因遗传病 课堂讨论（15分钟) 多基因遗传病判断 归纳总结（5分钟) 总复习（20分钟) | ||||
| 讲授新进展内容 | 某些多基因遗传病发病机制研究进展 | ||||
| 课后总结 | 时间安排合理，内容丰富，学生掌握较好。注意前后知识的异同点，启发学生自己学会判断。 | ||||
