一、课程主要特色
1、优化教师队伍
几十年来，在教师队伍的建设方面，坚持做到两个原则：
一是以生物专业教师为主，同时引进其它不同专业人才，如临床医学专业、生物化学与分子生物学专业等，生物学专业背景与其他专业背景的教师比例达7：4，并且引进人才比例达81.1%，既保证了医学生物学专业的优势，又使得不同专业的知识得以融合，从而提高了本学科的教学质执业药师量。为此建立了集体备课、青年教师试讲、青年教师导师、高年资教师示范教学、教师相互听课评教、教学研讨、科研交流、轮流派教师外出培训等制度，初步形成了一支学历层次高、年龄职称结构合理、教学能力强、责任心强的师资队伍。
其次，在本教研室，不过分强调资历、学历，而是注重能力。虚心是进步的根本，人人都是老师，人人又都是学生，相互学习，共同进步，因而无论是集体备课，还是教学研讨、科研交流等，大家都积极参与，主动性很强。
2、合理安排选修课、专题讲座，提高学生综合素质
进入21世纪以来，生命科学取得了令人瞩目的进展，相关的研究对医学的发展产生了巨大的影响，因而从宏观上概括性的训练、培养学生生物学方面的综合能力，为进一步的学习医学科学奠定了基础。为此在教授医学生物学的基础理论、基本知识、基本技能的基础上，合理开设选修课、专题讲座，有效地提高学生的综合素质。到目前为止，共开设了2门选修课、3项专业讲座，内容涉及“细胞周期调控”、“细胞工程、“生化遗传”、“肿瘤遗传”、“疾病的生物学机制”、“克隆与医学”、“人类基因组计划与基因组学”等，并指导学生写出小综述。
二、课程地位
经过多年的建设，医学生物学课程在省内同类课程中处于领先地位，与其他省的同类课程相比名列前茅。
三、课程改革方向
1、进一步完善和突出课程特色；
2、教学质量和科研水平有待进一步提高；
3、进www.med126.com/jianyan/一步优化整合课程内容，探索有效的教学方法；
4、教师队伍尚待提升。
