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江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2013年34期目录

江苏省灌南高级中学杨帆
要防止“过度教学”
董裕华
声音
史金霞
品读
“懂”与“会”之思辨
石志群
从“懂”到“会”:提高学生数学解题能力的研究
董裕华
“听得懂,不会做”的症结何在
缪建中
从知识分类的角度剖析“懂而不会”现象
刘明
“说数学”:让学生从“似懂”到“真会”
章世倩
研究学生“学”的规律改进教师“教”的过程——例析数学教学中“懂而
罗湘军
数学的“教”与“学”皆不可“纸上谈兵”——谈数学学习中“懂而不会”现
宁连华惠群
生态语文
蔡明
《晚钟》课堂节录
蔡明
按语文学习的规律教语文——一个阅读者的理论与实践
苏立康
中学语文教学的“三句箴言”
陈玉中
中学数学教育应当彰显文化的价值
朱汉林
尝试中感悟规范中熟练——《练习使用显微镜》教学设计
顾学明
统整观照下选修教学的思考与探索——《把栏杆拍遍》教学设计
钮勤章
少教多学:通向有效课堂的重要途径
周金良
课堂教学之破“隔”
刘毅
回归课本,以读促写——以《六国论》为例教写议论文
姜有荣
五个“教会”:生活化语文背景下的文言文教读策略
董旭午
语文课堂:构筑多重互动的教学情境
董玉叶
要努力培养学生的阅读品质
金坤荣
利用多种阅读方法探寻文本的人文内涵
张增光
初中文言文教学的论文QQ81995535 现状及其对策
刘金玉
创设有效学习过程促进学习意义增值
张勇
从自觉体悟走向本质理解
张伟俊
合理取材精设问积累经验重有效
陈德前
创设思维情境展示思维过程
宋秀云
谈数学课堂问题创设的有效性和指向性——以《翻转与平移》教学为例
赵久军
构建个性化的英语课堂
徐丽平
重视初中英语教学的两个“第一”
周伟红
例析“引智培训”中的课堂教学活动——对JESIE项目的考察与思考
魏玉平
基于阅读情境创设促进英语教学提升
周钦海
主体性开放式教学初探
成彦明
品味音符上的中国味道——浅谈中学音乐课程中的民族音乐教学
王甜甜
思想品德课教学中教师模糊价值观的危害及对策
陈兰萍
基于有效变式促进能力生成——以电磁感应复习专题中的“棒+导轨”模
傅明峰
中学化学“问题式”探究教学的两大原则
陆建源
集体备课已成为教师专业发展的羁绊
束玉良
集体备课的优与劣
严华银
集体备课制度的优势
刘常虹
集体备课必须与时俱进
吴铁俊
独立·存异·自信——关于集体备课制度的实践性思考
严华银
“问题解决”教学模式的研究与实践
扎实开展课题研究努力创建研究型学校
陈欣
“问题解决”教学模式的概念、思路和操作方法
戚光宇
“问题解决”模式在生物探究性实验教学中的应用——以“加酶洗衣粉的使用
范晓萍
“问题解决”教学模式的主旨及逻辑线索
成尚荣
用仿作在读写间架起一座桥梁
徐栋
在“做”数学中再创造
尹克清
有兴趣才有动力
单增义
初中思品课的“三环节式”设计
李新刚
读者调查表
让情智在校园熠熠生辉——江苏省海门市东洲中学情智教育研究掠影
陈南新
江苏省如皋市第一中学师生美术作品选登
时鹏寿

江苏省灌南高级中学杨帆

要防止“过度教学”

声音

品读

“懂”与“会”之思辨

从“懂”到“会”:提高学生数学解题能力的研究

“听得懂,不会做”的症结何在

从知识分类的角度剖析“懂而不会”现象

“说数学”:让学生从“似懂”到“真会”

研究学生“学”的规律 改进教师“教”的过程——例析数学教学中“懂而

数学的“教”与“学”皆不可“纸上谈兵”——谈数学学习中“懂而不会”现

生态语文

《晚钟》课堂节录

按语文学习的规律教语文——一个阅读者的理论与实践

中学语文教学的“三句箴言”

中学数学教育应当彰显文化的价值

尝试中感悟 规范中熟练——《练习使用显微镜》教学设计

统整观照下选修教学的思考与探索——《把栏杆拍遍》教学设计

少教多学:通向有效课堂的重要途径

课堂教学之破“隔”

回归课本,以读促写——以《六国论》为例教写议论文

五个“教会”:生活化语文背景下的文言文教读策略

语文课堂:构筑多重互动的教学情境

要努力培养学生的阅读品质

利用多种阅读方法探寻文本的人文内涵

初中文言文教学的 论文QQ81995535 现状及其对策

创设有效学习过程 促进学习意义增值

从自觉体悟走向本质理解

合理取材精设问 积累经验重有效

创设思维情境 展示思维过程

谈数学课堂问题创设的有效性和指向性——以《翻转与平移》教学为例

构建个性化的英语课堂

重视初中英语教学的两个“第一”

例析“引智培训”中的课堂教学活动——对JESIE项目的考察与思考

基于阅读情境创设 促进英语教学提升

主体性开放式教学初探

品味音符上的中国味道——浅谈中学音乐课程中的民族音乐教学

思想品德课教学中教师模糊价值观的危害及对策

基于有效变式 促进能力生成——以电磁感应复习专题中的“棒+导轨”模

中学化学“问题式”探究教学的两大原则

集体备课已成为教师专业发展的羁绊

集体备课的优与劣

集体备课制度的优势

集体备课必须与时俱进

独立·存异·自信——关于集体备课制度的实践性思考

“问题解决”教学模式的研究与实践

扎实开展课题研究 努力创建研究型学校

“问题解决”教学模式的概念、思路和操作方法

“问题解决”模式在生物探究性实验教学中的应用——以“加酶洗衣粉的使用

“问题解决”教学模式的主旨及逻辑线索

用仿作在读写间架起一座桥梁

在“做”数学中再创造

有兴趣才有动力

初中思品课的“三环节式”设计

读者调查表

让情智在校园熠熠生辉——江苏省海门市东洲中学情智教育研究掠影

江苏省如皋市第一中学师生美术作品选登

研究学生“学”的规律改进教师“教”的过程——例析数学教学中“懂而

尝试中感悟规范中熟练——《练习使用显微镜》教学设计

初中文言文教学的论文QQ81995535 现状及其对策

创设有效学习过程促进学习意义增值

合理取材精设问积累经验重有效

创设思维情境展示思维过程

基于阅读情境创设促进英语教学提升

基于有效变式促进能力生成——以电磁感应复习专题中的“棒+导轨”模

扎实开展课题研究努力创建研究型学校