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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2013年28期目录
  • 诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

  • 风情万种话导语——如何给每一节语文课定好音调

    蔡烨
  • 基于儿童视角的文言文教学

    莫国夫
  • 运用非连续性文本,推进说明文阅读

    何惠真
  • 追寻“简单”与“高效”和谐共生的语文教学

    王能兵
  • 语文课堂语言习得的策略

    张燕
  • 构建开放的课堂 提高教学实效

    魏瑞燕
  • 让课外阅读的“软肋”硬起来

    蓝日雄
  • 自主阅读 张扬个性——个性化阅读教学初探

    兰冬梅
  • 在语文实践中快乐学语文

    覃丽青
  • 活动单模式下学生倾听能力的培养

    何晶晶
  • 课堂教学评价必须以生为本

    钱小芳
  • 构建“三味”课堂 提高教学实效——语文课堂应该遵循整体教育哲学观

    丁晓红
  • 一花一世界 一叶一菩提——浅谈阅读活动中学生感悟能力的培养

    许广祥
  • 有效合作学习的策略

    支桂芬
  • 巧用文题 论文QQ81995535 ,提高教学效率

    王新红
  • 巧用文题点亮阅读的眼睛

    钟剑惠
  • 借“题”发挥“,得意”且莫忘“形”

    刘丽华
  • 要给予学生“正能量”

    孔祥飞
  • 删繁就简,构建有效语文课堂

    陈琳
  • 现代诗教学管窥与反思

    周登峰
  • 探究性阅读教学策略浅探

    朱育荣
  • 引导学生与文本对话的策略

    顾玲玲
  • 入情入境享受阅读

    周春香
  • 凭风借力好扬帆——阅读教学中借助转换习得语言的探索

    李永昌
  • 在理解中运用 在运用中提高——提高低年级阅读教学效率的有效方法

    林颖
  • 巧设课堂导语 快乐学习语文

    蓝生荣
  • 找—读—品—诵,精读教学四部曲

    谭静
  • 创设情境 亲近语文

    叶传车
  • 低年级语文课堂如何“训练有素”

    张渊
  • 在品读中感受文本的“三个度”

    王琪
  • 阅读教学中培养学生自主学习的能力

    华书兰
  • 文本对话,从抓好朗读入手——名家阅读教学中的片断赏析

    金歆
  • 语境,通向阅读理解之路

    王飞跃
  • 步步穷理,妙在“问道”——阅读教学片段的提问艺术赏析

    张中全
  • 学会倾听,让语文教学更生动有效

    邵丽娟
  • 培养学生语文朗读能力三策略

    朱桂琴
  • 想象,非连续性文本阅读的催化剂

    邱旻
  • 妙用语文课堂中的“调味品”——幽默

    杨永娃
  • 有效磨刀,才不误砍柴工——谈低年级语文预习的有效性

    刘张
  • 例谈小学语文教学中的“留白”

    陈慧
  • 为语文课堂插上想象的翅膀

    陆娟
  • 人为优化情境,让儿童自由栖居——多媒体在语文情境教学中的应用

    孟桂芳
  • 在想象阅读中培养创新思维

    卓红华
  • 对读写结合的冷眼观瞧

    李玉宏
  • 品读感悟,引领学生徜徉于语文世界

    顾小美
  • 浅析“三度备课”在语文教学中的应用

    董翠红
  • 便教利学 面向学生 注重实践——探析苏教版语文教材的三个走向

    陈益贤
  • 语文教材古诗文呈现方式及其局限

    吴丽娟
  • 《爱心树》阅读交流课教学设计

    戴亚连
  • 先学后教——改变教师教学习惯——以《装满昆虫的衣袋》教学为例

    吕秀瑾
  • 例魅力小古文——小古文《芦花》教学案

    王继红
  • 巧用比较,凸显人物品质——苏教版语文六年级上册第二单元教学谈

    张海芹
  • 对课堂问题有效性的思考——以《雪地里的小画家》为例

    王瑛
  • 学生智慧的萌发需要适宜的条件——薛发根老师《猴子种果树》片段赏析

    刘春花
  • 对话生本,深度开发课堂资源——从《船长》的阅读教学谈起

    王霞
  • 三方对话,要从抓好文本“题眼”入手——由阅读教学《诚实和信任》谈起

    徐霞
  • 谈谈提高学生写作能力的一些做法

    徐春群
  • 文题:由学生怕作文谈起

    汪四妹
  • 小学语文生态习作的实践路径——从“生态阅读”到“生态习作”

    罗耀珍
  • 优化评价策略 提高改文实效

    陈明太
  • 与众不同的他——以形传神,写活人物

    罗明辉
  • 莫让灵光悄然逝去——教师应如何引导学生捕捉生活中的精彩

    陈学春
  • 坚持以生为本 彰显习作个性

    周雪
  • 让学生写出有真情实感的作文

    黄肖莲
  • 让生活素材走进习作

    曹延标
  • 快乐生活 快乐作文

    徐施凤
  • 将作文题命到学生心坎上

    李霞
  • 作文教学,敢问路在何方

    朱学军
  • 如何提高农村小学作文教学的有效性

    刘洪金
  • 高年级预测性想象作文的指导策略

    梁爱平
  • 让写字不再滑坡

    周振娟
  • 浅析识字教学的有效策略

    赵莹莹
  • 多认少写 随堂练字——浅谈如何提高识字、写字教学的有效性

    施巧颖
  • 谈低年级的说话训练

    邹洁
  • 2013年第八届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

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