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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2015年20期目录
  • 文本之中·文本之外·文本之上——童话故事《坐井观天》的教学隐喻

    许卫兵
  • 认识与超越:小学数学教学的应然取向

    汤雪峰
  • 把窗儿打开 让风儿进来——苏教版三年级下册数学教材研读

    王文秀
  • 儿童视域:赋予“文本”生长的力量——一年级上册“认识‘11~20’”

    庞舒勤
  • 让教为学提供高品质的服务

    牛献礼
  • 数形结合 理解概念——“小数的意义”教学实践与思考

    牛献礼
  • 我们都是“教学生的”

    牛献礼
  • 遵循认知规律 关注思维发展——对“二次认识分数”的研究与实践

    赵国防
  • “估”之有道 “算”之有效——小学数学估算教学的现状分析与对策思考

    王英
  • 关注表达 积极评价——以“十几就是十和几”的教学为例

    施庆裕
  • 谈“三角形三边的关系”一课简约版的教学设想

    杨健辉 李彩燕
  • 以“认识面积”一课为例谈几何图形概念教学

    周素娟
  • 以学定教,让练习课充满活力——以“分数乘除法练习”教学为例

    张胡丹
  • 关于教学“运算律”的思考

    海红
  • “认识底和高”的教学思考与改进

    谢志芳
  • 深入解读新教材 弘扬传统再创新——对“积的变化规律”“除数是两位数

    胡福海
  • 学科价值:数学教材解读的重要视野——由两节同题观摩课引发的思考

    孙孝忠
  • 科学剖析难点 合理解决难点——以“一个数除以分数”为例谈教学难点的

    费建锋
  • 谈小学数学“三小”教学策略——以“小数的性质和运用”一课教学为例

    阮敏
  • 以“圆的面积”教学谈数学的“再创造”

    谢碧英
  • “分数除法”算理简析

    王乐
  • 真实、准确方能体现统计的价值——以“复式统计表”一课教学为例

    王军
  • 开放的课堂更精彩——“一一列举的策略”教学片断与思考

    汤兆强
  • 在操作中分层细化模型思想——以“认识四边形、五边形、六边形”教学为例

    李悦
  • 引发认知冲突 促进概念理解——“认识分数”的教学实践与反思

    吴瑞英
  • 利用有效资源,共享精彩的数学课堂——以“10的认识”一课教学为例

    刘素琴
  • 整合教材,为学生学习提供乐于生长的土壤——“列方程解决实际问题”单元

    孔荣生
  • 谈如何构建预习后的数学课堂——以“圆的认识”一课教学为例

    庄燕
  • 拓展已有认知,为新探索插上翅膀

    陈辉英
  • 数学“综合与实践”的教学策略初探——以苏教版小学数学教材为例

    何苇
  • “读”出别样的数学——例谈阅读融于小学数学教学

    潘晓艳
  • 怎样上好小学数学复习课

    成思
  • 小学数学课堂结尾艺术例谈

    蒯柏
  • 浅谈小学数学教学中对比策略的运用

    孙海兰
  • 小学数学习题设计需注重三个方面

    王琴
  • 以“问题链”为思维导向,优化数学教学

    吕玲玲
  • 给学生一个自主思考的支点

    徐法焱
  • 由一道小学六年级数学期末考试题引发的思考

    苏发和
  • “高、富、帅”——小学数学课堂练习设计的新追求

    陈泽法
  • 小学数学课堂教学教师评价性语言探微

    周银峰 王传兵 周专政
  • 一、二年级数学学业评价改革尝试探微

    陈云英
  • 基于APOS理论的负数概念教学设计

    姚进
  • 例谈小学数学教学中错误资源的开发和运用

    雍康山
  • 对小学数学引导式教学实践的探究

    沈永平
  • 在解决问题中有效渗透模型思想

    邵伟丰
  • 例谈模型思想在“图形与几何”领域的渗透

    赵厚刚
  • “观察物体”教学设计与评析

    叶晓明
  • “五入法”试商教学实录与解读

    施健斌
  • “克与千克”教学设计与实录

    张建春
  • “认识百分数”的教学实践与思考

    陆允香
  • “植树问题”教学设计与意图

    周春燕
  • 让学生在操作、体验、发现中学习数学——“圆的周长”教学设计

    仲金花
  • “认识平行四边形”教学设计

    倪振江
  • “射线、直线和角”教学实录与评析

    张明华
  • 对小学生推理能力培养的审视与思考

    田俊
  • 小议怎样帮助低年级学生发展“数感”

    明霞
  • 关注直觉思维 提升课堂效能

    钱秀华
  • 例谈积累数学活动经验的有效策略

    丁进
  • 凸显 论文QQ81995535 “三化”,构建高效课堂

    白慧芳
  • 生活是数学的源头活水

    单建军
  • 低年级数学课堂师生互动的有效策略

    袁园
  • 让数学课堂回归生活本色

    沈延安
  • 有效切入,彰显数学课堂魅力

    张玉华
  • 数学备课,“备”些什么?

    钱晓锋
  • 挖掘数学文化价值 引领学生思维前行

    李春娟
  • 2015年《小学教学参考》“名师工作坊”专栏稿约

  • 2015年第十届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

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