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语文教学与研究

编辑出版：语文教学与研究杂志编辑部
主办：华中师范大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1004-0498

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《语文教学与研究杂志》2016年08期目录

让语文教学不再急功近利
庄丽红
读写结合的必要性与可行性
李莉
语文课堂提问应注意的问题
俞亚年
从诵读视角审视“三度”语文教学
王勇
虚实结合在古典诗歌中的妙用
刘吉美
《红楼梦》第三十三、三十四回的语言陈述策略
杜永青
《小雅·采薇》抒情方式分析
岳永洁
论卓刀泉寺与关公传说的关系
孙丽婕刘茜
宋代豪放词中的意境美
刘功立
《孔雀东南飞》叙事结构和悲剧因素解析
王一红
苏轼《东坡志林》的创作特色
张美岭
《在山的那边》结构安排的象征意蕴
袁爽
《背影》表现的仅仅是父爱吗
周长虹
研究性名著阅读的形成与突破
任玲玲
基于文学视角的阅读教学策略
秦建祥
学会欣赏文学作品语言之美
徐彩
运用阅读期待点亮语文课堂
马艳
阅读教学本真课堂要处理好的三个关系
于美俊
高中语文经典阅读的实施途径
曲立强
绘本阅读中如何提高学生读图能力
戴明娟
高中语文阅读教学方法浅谈
刘红
阅读教学如何做到少教多学
吴小龙
初中语文朗读教学的缺失及对策
成贤
阅读教学中学生语言能力的培养
朱洁
长文短教提升教学的有效性
吉春花
运用多媒体手段促进阅读教学
黄随满
怎样培养学生自主阅读能力
杨小琼
如何让初中生的作文文采飞扬
岑均计
语言积累的误区及其解决途径
范文杰
七年级作文教学序列设想
程日东郑美
议论文的结构应像一条鱼
李慧琴王丽
高中作文教学路径初探
马晨冉
作文教学中如何培养学生的想象力
蒋云
让周记在作文教学中绽放美丽
梁玉兰
提高学生写作水平应注意的教学因素
姜刚
作文指导课的教学内容与方法例谈
王琼莹
激发学生作文兴趣的几点思考
胡金学
作文生活化教学思路探究
王彩丽
高中写作教学中应重视媒介素养教育
张凤
过渡、伏笔、照应写作教学设计
陈家恒
高中阶段如何积累写作素材
张涛
心灵润色与初中男生记叙文写作
徐宏艺
从作文常态教学中挖掘出金子
姜松林
在写作流程中让学生凸现个性化
刘勇权
综合批改法的具体形式及途径
翟新华李成龙
立足课堂教活写作
李铭珍
话题作文写作三法
成利菊
新课标下学生写作能力的培养
杨凌
作文教学要在生活的天地里做文章
李淑香
小学生写景习作的指导
李太成
巧用流行歌词使语文教学更精彩
黄源镜
高中语文生活化教学探讨
居慧
找准农村高中语文教学的切入点
谢照毅
以读导写教学实践与探索
周烽
高中小说教学要做到读写结合
黄勇
情景教学法在古诗教学中的应用
黄红旭
翻转课堂如何满足学生个性化学习
汪功清
学习策略在体校语文教学中的运用
张丽虹
语文自学提纲导学的基本模式
梁立群
教学中怎样培养学生的创新性思维
胡艳梅
多媒体与语文教学深度融合策略
程敦华
中学语文生命化教学的具体实践
牛梦思
古诗文教学中诵读积累的有效策略
郗美
如何提高初中学生古诗鉴赏能力
何雪琴
巧用意外打造精彩课堂
郭钦化
文言文课堂教学如何激趣
邱玉凤
趣味高效语文课堂建设构想
余广金
语文课堂教学引导艺术管窥
庄红艳
从细节入手让语文课堂教学更精彩
朱玉琴
利用情感打造高效语文课堂
窦晓峰
探究性课堂的实施方法
孙雄飞
高中诗歌教学教材整合例谈
郑爱凤李少波
教学《语言文字运用》应做的准备
母仕忠
《卜算子·我住长江头》赏析
吕丽梅
以《小石潭记》为例谈情感与写作的结合
王娟
《蜀道难》教学实践与小结
吴征杰
高考语文阅读题的解题技巧
张新法
中考作文应做到“七要”
李海
提升学生语言表达能力的有效途径
卢芸
幼儿识字教学方法新探
赵论文QQ81995535 竞梅
小学阶段语言教学的内容与方法
尚晓霞
语文教学要凸显一个情字
高金霞
追逐教学流程顺畅背后的发展缺失
耿丽牛传彬
语文探究式教学方法的相关思考
王树民
中职语文教学定位思考
蒋莉
语文个性化教学的新思路
李显彬
谈谈高中语文教师的文本解读能力
何建敏
语文教学中怎样合理地运用多媒体
高丽
学生学习积极性与主动性调动漫谈
计宏宇
学生仿句训练的技巧
陈芬芳
语文生活化教学的实践与探索
许喜存
素质教育需要我们解放思想
王秀芳孙治学
语文教学中如何培养学生的生命意识
薛燕
农村高中语文作业设计现状及其优化
彭永成
教学中应巧妙运用学生的错误
步秀霞
课堂语言评价应注意些什么
倪永弟
对学生要善用赞美性评价语言
徐梅华
高中文言文教学管窥
刁瑞芳
小学低段识字教学刍议
朱玲君
语文识字教学经验谈
李如云
在低学段怎样培养学生的思辨力
马云侠
乡愁古韵
李蔚波
随笔两篇
潘沁璇
我因你折腰
李泽僖
要公平而不是平等
姚雅雯
扬长避短
田轶群
读《林清玄散文集》有感
贺熙鲁
欢迎参加第十七届新世纪杯全国中学生作文大赛

让语文教学不再急功近利

读写结合的必要性与可行性

语文课堂提问应注意的问题

从诵读视角审视“三度”语文教学

虚实结合在古典诗歌中的妙用

《红楼梦》第三十三、三十四回的语言陈述策略

《小雅·采薇》抒情方式分析

论卓刀泉寺与关公传说的关系

宋代豪放词中的意境美

《孔雀东南飞》叙事结构和悲剧因素解析

苏轼《东坡志林》的创作特色

《在山的那边》结构安排的象征意蕴

《背影》表现的仅仅是父爱吗

研究性名著阅读的形成与突破

基于文学视角的阅读教学策略

学会欣赏文学作品语言之美

运用阅读期待点亮语文课堂

阅读教学本真课堂要处理好的三个关系

高中语文经典阅读的实施途径

绘本阅读中如何提高学生读图能力

高中语文阅读教学方法浅谈

阅读教学如何做到少教多学

初中语文朗读教学的缺失及对策

阅读教学中学生语言能力的培养

长文短教 提升教学的有效性

运用多媒体手段促进阅读教学

怎样培养学生自主阅读能力

如何让初中生的作文文采飞扬

语言积累的误区及其解决途径

七年级作文教学序列设想

议论文的结构应像一条鱼

高中作文教学路径初探

作文教学中如何培养学生的想象力

让周记在作文教学中绽放美丽

提高学生写作水平应注意的教学因素

作文指导课的教学内容与方法例谈

激发学生作文兴趣的几点思考

作文生活化教学思路探究

高中写作教学中应重视媒介素养教育

过渡、伏笔、照应写作教学设计

高中阶段如何积累写作素材

心灵润色与初中男生记叙文写作

从作文常态教学中挖掘出金子

在写作流程中让学生凸现个性化

综合批改法的具体形式及途径

立足课堂 教活写作

话题作文写作三法

新课标下学生写作能力的培养

作文教学要在生活的天地里做文章

小学生写景习作的指导

巧用流行歌词使语文教学更精彩

高中语文生活化教学探讨

找准农村高中语文教学的切入点

以读导写教学实践与探索

高中小说教学要做到读写结合

情景教学法在古诗教学中的应用

翻转课堂如何满足学生个性化学习

学习策略在体校语文教学中的运用

语文自学提纲导学的基本模式

教学中怎样培养学生的创新性思维

多媒体与语文教学深度融合策略

中学语文生命化教学的具体实践

古诗文教学中诵读积累的有效策略

如何提高初中学生古诗鉴赏能力

巧用意外打造精彩课堂

文言文课堂教学如何激趣

趣味高效语文课堂建设构想

语文课堂教学引导艺术管窥

从细节入手让语文课堂教学更精彩

利用情感打造高效语文课堂

探究性课堂的实施方法

高中诗歌教学教材整合例谈

教学《语言文字运用》应做的准备

《卜算子·我住长江头》赏析

以《小石潭记》为例谈情感与写作的结合

《蜀道难》教学实践与小结

高考语文阅读题的解题技巧

中考作文应做到“七要”

提升学生语言表达能力的有效途径

幼儿识字教学方法新探

长文短教提升教学的有效性

立足课堂教活写作