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语文教学通讯

编辑出版：语文教学通讯杂志编辑部
主办：山西师范大学
出版周期：旬刊出版地：山西省临汾市
语种：中文　　ISSN：1004-6097

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《语文教学通讯杂志》2012年14期目录

真实写作,真情表达
本刊编辑部;
2012年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段全面启动
在通向语文的途中
张豪;
虚假写作向真实写作的追求——2011年版《语文课程标准》对写作教学的
郑桂华;
现行三套主流初中语文教材作业系统的统计学分析
朱于国;
让子弹慢点儿飞
苏成才;
美选美用,增加文气——例谈阅读教学设计的诗意手法(74)
论文QQ81995535 余映潮;
在“逆教”中追求生成
程韶荣;
借用文本巧上复习课——《窗》教学实录及评点
卜时波;曾宪一;
舍得是一种智慧——《白兔和月亮》教学实录
章国华;
课堂交流要远离表面的热闹
滕月梅;
创设文本“切入点”的基本原则和角度
高秀红;
根据文本特质选择教学策略
干红姿;
小说阅读教学设计
陈隆升;
“读说品记”学经典——初中文言文有效教学途径探微
秦大力;赵心;
让学生说自己的话不行吗?
子瑜;
问题该由谁提出?
张春华;
挖掘文本资源取舍教学内容——“多层次结构”探寻《那树》的文本价值
刘春文;
《竹影》是郑板桥“竹论”的同质异构
汪昌友;彭泽元;
莫让“真”意随酒逝
范剑萍;
说俗世评奇人——由《俗世奇人》课后习题说开去
方沫;
王鼎钧《那树》的深度“趣”味
赵惠明;
本是同“根”生,删减何太急
雷仁志;
立足文本资源确立读者意识关注写作过程——《美国语文》中的写作
张霞儿;
“三点一线”让作文教学活起来
王旭平;
非连续性文本试题
吴积兴;
语言赏析题有法可依
康剑嵘;
于无声处振弦音——以《〈诗经〉两首》为例谈古典诗歌鉴赏之法
孙渊;
课堂中,我们需要怎样的评价
周盈;
构建立体通道,相伴语文成长
刘陈飞;
语文课堂,不妨用用学生的好奇心
唐余富;
无限离愁尽在字里行间——柳永《雨霖铃》赏析
邱吉莲;
让理论为语文教学实践导航——评韩雪屏《语文课程知识初论》
郭伟;

真实写作,真情表达

2012年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段全面启动

在通向语文的途中

虚假写作向真实写作的追求——2011年版《语文课程标准》对写作教学的

现行三套主流初中语文教材作业系统的统计学分析

让子弹慢点儿飞

美选美用,增加文气——例谈阅读教学设计的诗意手法(74)

在“逆教”中追求生成

借用文本巧上复习课——《窗》教学实录及评点

舍得是一种智慧——《白兔和月亮》教学实录

课堂交流要远离表面的热闹

创设文本“切入点”的基本原则和角度

根据文本特质选择教学策略

小说阅读教学设计

“读说品记”学经典——初中文言文有效教学途径探微

让学生说自己的话不行吗?

问题该由谁提出?

挖掘文本资源 取舍教学内容——“多层次结构”探寻《那树》的文本价值

《竹影》是郑板桥“竹论”的同质异构

莫让“真”意随酒逝

说俗世评奇人——由《俗世奇人》课后习题说开去

王鼎钧《那树》的深度“趣”味

本是同“根”生,删减何太急

立足文本资源 确立读者意识 关注写作过程——《美国语文》中的写作

“三点一线”让作文教学活起来

非连续性文本试题

语言赏析题有法可依

于无声处振弦音——以《〈诗经〉两首》为例谈古典诗歌鉴赏之法

课堂中,我们需要怎样的评价

构建立体通道,相伴语文成长

语文课堂,不妨用用学生的好奇心

无限离愁尽在字里行间——柳永《雨霖铃》赏析

让理论为语文教学实践导航——评韩雪屏《语文课程知识初论》

挖掘文本资源取舍教学内容——“多层次结构”探寻《那树》的文本价值

立足文本资源确立读者意识关注写作过程——《美国语文》中的写作