《小学教学研究杂志》2012年23期是CSSCI教育论文核心吗

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《小学教学研究杂志》2012年23期目录

有所敬畏
周国平;
对数学本质的把握是实现“再创造”的核心——以《中括号》教学为例
刘丽凤;
《长方体知识的整理与应用》教学设计与评析
苏飞;
《植树问题》教学设计
兰志辉;
Holidays(Part A、B)教学设计与分析
王晓丽;
《理想的风筝》课堂教学实录
王敏;
《“番茄太阳”》教学设计
崔洁薇;
浅谈《三角形的面积》的设计思路
贺军;
《小数除以小数》教学设计与评析
胡晓娟;
由教思惑,以学定教——对《长正方体表面积》教学的一些认识
邓炜;
善用学具以“不变”应“万变”——《认识几千几百几十几》教学片段赏析
张小琪;
写字教育,人本诉求
唐广泉;唐芙蓉;
电脑游戏对数学教学的启示
张明超;
高效课堂需要营造一个“问题场”
谢文琼;
坚持“两结合”,积累作文素材
潘敏;
从《真想变成大大的荷叶》谈阅读教学的有效性
胡旭;
剪纸艺术在小学教育中的传承与发展
李桂菊;
语文阅读教学之管窥
黄艳;
运用“六模块”,引领教师专业成长
胡为杰;
培养学生的阅读能力之我见
高瑞芳;
让学生在快乐的英语学习中体验成功
江琴;
课堂提问切入点选择的艺术
翟洪霞;
小学数学课堂上如何引导学生解决问题
卢真花;
简单,让语文课更精彩
尹青;
小学低段自主识字六步教学法
李凤荣;
略谈语文课堂良好师生关系的构建
宋立彦;
对语文课堂教学的一些反思
彭春风;
让习作放飞心灵——由一则案例引发的思考
王霞;
朗读指导中“变”的妙趣
孙世建;
浅析多位数乘法计算中的进位错误类型及笔算乘法的教学层次
张桂芳;
师与生同起飞教与学共翱翔
徐青;
教师适度示弱有利于学生创新潜能的发挥
吕继梅;
关于课堂情境创设的几点思考——一场专家讲座后的反思
张晓洁;
对英语生命课堂教学方法的实践与探索
邓俊宏;
有效提问——高效课堂的“催化剂”
王红艳;
培养小学生英语写作兴趣的方法
李昕;
谈学生个性作文之“趣”——小学作文教学案例分析
赵苏红;
阅读铺垫:突破中高年段语文教学重难点的有效途径
陈根荣;
只拣儿童快乐行——消除小学生作文畏难心理的策略研究
梁海芹;
纸上得来终觉浅——关于拼音教学的几点做法
刁智贤;
阅在课堂读在内心——关于提高小学语文阅读教学效率的思考
陆长霞;
引信息技术之清泉,注作文教学以活力——谈信息技术在作文教学中的作用
屈欢;
巧用交互式电子白板,构建小学英语高效课堂
胡娟;
两个苹果的故事——基于学生生活建构的作文课堂
陈大权;
有效情境在《统计与概率》教学中的重要性
胡宏佩;
生活处处皆语文——略谈小学语文教学生活化的策略
张晓英;
习作,舒展儿童的真性情
鲍钟琴;
追求“生成”,上出“意外”和“精彩”
赖世兴;
打造丰满的识字课堂
孙怡;
趣味导课,激发小学生的音乐审美情趣
谢丹燕;
读写结合,提高学生的语文能力
曾美玲;
简约如形有效是魂
祁建淮;
走向“深阅读”——引导小学高段学生课外阅读由“浅阅读”走向“深阅读”
杭渭锋;
“点”关注任徜徉——让课外阅读走向深入例谈
王璟华;
敢问乐问善问——略谈语文教学中学生质疑能力的培养
王健;
浅析如何提高小学生的美术欣赏能力
陈巍;
让英语教学走向生活
李秀明;
低年级语文课堂拒绝“太精彩”
叶红;
“班班通”让语文课堂锦上添花
周子娟;周金根;
浅析宜学型生态写字课堂的构建
陈秀;
生态缺失:凸显英语转岗教师教学危机——以农村小学英语转岗教师为例
王艳燕;
以学定教,着力“点化”数学的高效课堂
府正忠;
浅谈综合实践活动选题课的多元指导
应晓华;
浅谈低年级数学课堂中语言能力的培养
潘霞;
小学语文探究性学习引导初探
赵诗珍;
漾起一圈圈阅读的“涟漪”——绘本阅读指导探究
丁小红;
兴趣点击快乐作文
汤冬梅;
从小处着手,提高语言积累效率
王龙;
对课堂识字教学的几点思考
李琳琳;
给学生一片自由翱翔的蓝天——关于村小构建高效课堂模式的尝试
夏振娟;
用心浇灌花开有声——运用心理效应,实现学生话语权的回归
王凤凤;
浅议集体备课
曹有凡;
在自主评价中促进学生自主发展
何宗防;
预习让诗词教学更具韵味
李永顺;
此时无声胜有声——“补白”让绘本创作更有效
梁晶;
充分挖掘教材资源,培养学生良好数感
黄卫琴;
农村小学语文综合性学习刍议
王业;
筛选信息促进思维
刘妍霞;
单元整组教学理念下的习作教学尝试
裘琴琴;吴芸香论文QQ81995535 ;
试谈如何开展农村学校的德育工作
张磊;
访谈:少就是多,慢就是快——以《大作家的小老师》一课为例谈教学效率
孙大武;
2012年《新小读者》栏目调整及征稿启事
明如阳德如水明德厚学杭州市明德小学
《小学教学研究》理论版征稿启事

有所敬畏

对数学本质的把握是实现“再创造”的核心——以《中括号》教学为例

《长方体知识的整理与应用》教学设计与评析

《植树问题》教学设计

Holidays(Part A、B)教学设计与分析

《理想的风筝》课堂教学实录

《“番茄太阳”》教学设计

浅谈《三角形的面积》的设计思路

《小数除以小数》教学设计与评析

由教思惑,以学定教——对《长正方体表面积》教学的一些认识

善用学具以“不变”应“万变”——《认识几千几百几十几》教学片段赏析

写字教育,人本诉求

电脑游戏对数学教学的启示

高效课堂需要营造一个“问题场”

坚持“两结合”,积累作文素材

从《真想变成大大的荷叶》谈阅读教学的有效性

剪纸艺术在小学教育中的传承与发展

语文阅读教学之管窥

运用“六模块”,引领教师专业成长

培养学生的阅读能力之我见

让学生在快乐的英语学习中体验成功

课堂提问切入点选择的艺术

小学数学课堂上如何引导学生解决问题

简单,让语文课更精彩

小学低段自主识字六步教学法

略谈语文课堂良好师生关系的构建

对语文课堂教学的一些反思

让习作放飞心灵——由一则案例引发的思考

朗读指导中“变”的妙趣

浅析多位数乘法计算中的进位错误类型及笔算乘法的教学层次

师与生同起飞 教与学共翱翔

教师适度示弱有利于学生创新潜能的发挥

关于课堂情境创设的几点思考——一场专家讲座后的反思

对英语生命课堂教学方法的实践与探索

有效提问——高效课堂的“催化剂”

培养小学生英语写作兴趣的方法

谈学生个性作文之“趣”——小学作文教学案例分析

阅读铺垫:突破中高年段语文教学重难点的有效途径

只拣儿童快乐行——消除小学生作文畏难心理的策略研究

纸上得来终觉浅——关于拼音教学的几点做法

阅在课堂 读在内心——关于提高小学语文阅读教学效率的思考

引信息技术之清泉,注作文教学以活力——谈信息技术在作文教学中的作用

巧用交互式电子白板,构建小学英语高效课堂

两个苹果的故事——基于学生生活建构的作文课堂

有效情境在《统计与概率》教学中的重要性

生活处处皆语文——略谈小学语文教学生活化的策略

习作,舒展儿童的真性情

追求“生成”,上出“意外”和“精彩”

打造丰满的识字课堂

趣味导课,激发小学生的音乐审美情趣

读写结合,提高学生的语文能力

简约如形 有效是魂

走向“深阅读”——引导小学高段学生课外阅读由“浅阅读”走向“深阅读”

“点”关注 任徜徉——让课外阅读走向深入例谈

敢问 乐问 善问——略谈语文教学中学生质疑能力的培养

浅析如何提高小学生的美术欣赏能力

让英语教学走向生活

低年级语文课堂拒绝“太精彩”

“班班通”让语文课堂锦上添花

浅析宜学型生态写字课堂的构建

生态缺失:凸显英语转岗教师教学危机——以农村小学英语转岗教师为例

以学定教,着力“点化”数学的高效课堂

浅谈综合实践活动选题课的多元指导

浅谈低年级数学课堂中语言能力的培养

小学语文探究性学习引导初探

漾起一圈圈阅读的“涟漪”——绘本阅读指导探究

兴趣点击 快乐作文

从小处着手,提高语言积累效率

对课堂识字教学的几点思考

给学生一片自由翱翔的蓝天——关于村小构建高效课堂模式的尝试

用心浇灌 花开有声——运用心理效应,实现学生话语权的回归

浅议集体备课

在自主评价中促进学生自主发展

预习让诗词教学更具韵味

此时无声胜有声——“补白”让绘本创作更有效

充分挖掘教材资源,培养学生良好数感

农村小学语文综合性学习刍议

筛选信息 促进思维

单元整组教学理念下的习作教学尝试

试谈如何开展农村学校的德育工作

师与生同起飞教与学共翱翔

阅在课堂读在内心——关于提高小学语文阅读教学效率的思考

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“点”关注任徜徉——让课外阅读走向深入例谈

敢问乐问善问——略谈语文教学中学生质疑能力的培养

兴趣点击快乐作文

用心浇灌花开有声——运用心理效应,实现学生话语权的回归

筛选信息促进思维

明如阳德如水明德厚学杭州市明德小学