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小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《小学教学研究杂志》2014年29期目录

《小学教学研究》(理论版)征稿启事
廓清“练习”的正负能量
钟启泉
名师领衔,促进教师专业发展
葛敏芸
如何让学生笔下的生活更精彩
陈庆云
巧用班班通,引领学生“轻叩诗歌的大门”——“轻叩诗歌的大门”综合性学
彭和平罗立保
关注儿童心理特点,探索识字教学规律
邱明舞
略谈小学识字教学策略
李普荣
情理相生——小学语文文本阅读的困境及突破
杨艳
低年级学生数学纠错能力培养初探
臧亚丽
巧妙设计活动激活英语写作
仲丽
变个法子,让学生趣味识字
黄芳
语文教学中学生自主学习质疑能力的培养
白雪英
把握动态生成资源,让培智课堂也精彩
谢虹
营造语文味凸显阅读教学本色
李少飞
小学英语口语训练之我见
胡娟
培养习惯掌握方法学以致用——对小学第三学段阅读复习的几点建议
应云燕
小学生起步作文教学策略研究
季丽萍
让习惯为数学课堂“保驾护航”
王善娟
让学生成为小学科学探究的主角
金东权
构建有效性课堂,提高体育课堂教学效率
王聿明
让我们乘着新课改的翅膀飞翔——引导学生感悟数学思想和积累数学活动经验
段社玲
让习作教学具有故事的因素
董富强
如何激发低年级学生写话兴趣
苏葓
兴趣为源丰富延伸——浅析低年级自主识字的策略
葛伟伟
让语文课堂溢满快乐——略谈小学语文快乐教学
吴冕
高效课堂“三方面”“六环节”
邹雪勇
让品德课回归本真生活
朱洪
小学低段数学体验式教学初探
潘树东
“数形结合”的教学理解及实践诠释
王萍
在“做”中导,在“做”中学——略谈用“教学做合一”思想进行朗读培训的
邬晓玲
基于小学语文“视域融合”教学范式探究
丁艳梅
让有效阅读走近小学生
廖健民游长禄
以综合催化评价改革
高凤弟
略谈小学数学练习设计策略
张新高
浅谈标注在小学数学教学中的应用
施凤
数学魅力教学之我见
卞惠石
多样练笔多元评价提高学生习作能力
叶平
教学:从心开始——浅析小学英语情感教学
鞠春燕
自我反思提升学习活力
姜娜
语文教学方法创新之我见
陈晓云
走进童心,相约精彩——探测“童心频率”,实现语文课堂的“儿童化改造”
姜新慧
构建有效对话提升课堂魅力
施娴
有效调控,照亮生本课堂
王铭锋
关于语文阅读教学中教师角色的探究
陆昌霜
建构多元视角提升艺术素养
刘妍
小学数学快乐探究教学例谈
邵长江
数学教学中变式思维能力的培养
王洪涛
巧用评语激发学生学习潜能
许建兰
课改,别忽略了中老年教师
刘红
分享“综合”带来的快乐——小学语文综合性学习应怎样综合
辛雪松
《圆的面积》教学设计
李艳秋
《吸热和散热》课堂教学片段与点评
魏福伍
静水深流——刘万元老师《分数乘分数》教学赏析
宁琰肖莉
让教育在小小餐桌起舞
王丽萍
坚持特色营校推动理想发展
孙云袁连平
这样教出好孩子
缪国富
追寻校园文化臻境:过处便有情——张家港市乘航小学校园文化建设的实践与
郭小磊
挖掘地方特色文化,全面推进素质教育
张思林
做幸福和快乐的守望者
杨梅
你的班级你做主——利用“网络平台”实现班级自主管理的策略探究
万发荣
让学生找回自信——我对生理缺陷学生的爱心教育
徐红
听,那是职初教师成长拔节的声音
陆萍
2014年《新小读者》栏目调整及征稿启事
团队发展探新路聚沙成塔结硕果

《小学教学研究》(理论版)征稿启事

廓清“练习”的正负能量

名师领衔,促进教师专业发展

如何让学生笔下的生活更精彩

巧用班班通,引领学生“轻叩诗歌的大门”——“轻叩诗歌的大门”综合性学

关注儿童心理特点,探索识字教学规律

略谈小学识字教学策略

情理相生——小学语文文本阅读的困境及突破

低年级学生数学纠错能力培养初探

巧妙设计活动 激活英语写作

变个法子,让学生趣味识字

语文教学中学生自主学习质疑能力的培养

把握动态生成资源,让培智课堂也精彩

营造语文味 凸显阅读教学本色

小学英语口语训练之我见

培养习惯 掌握方法 学以致用——对小学第三学段阅读复习的几点建议

小学生起步作文教学策略研究

让习惯为数学课堂“保驾护航”

让学生成为小学科学探究的主角

构建有效性课堂,提高体育课堂教学效率

让我们乘着新课改的翅膀飞翔——引导学生感悟数学思想和积累数学活动经验

让习作教学具有故事的因素

如何激发低年级学生写话兴趣

兴趣为源 丰富延伸——浅析低年级自主识字的策略

让语文课堂溢满快乐——略谈小学语文快乐教学

高效课堂“三方面”“六环节”

让品德课回归本真生活

小学低段数学体验式教学初探

“数形结合”的教学理解及实践诠释

在“做”中导,在“做”中学——略谈用“教学做合一”思想进行朗读培训的

基于小学语文“视域融合”教学范式探究

让有效阅读走近小学生

以综合催化评价改革

略谈小学数学练习设计策略

浅谈标注在小学数学教学中的应用

数学魅力教学之我见

多样练笔多元评价 提高学生习作能力

教学:从心开始——浅析小学英语情感教学

自我反思 提升学习活力

语文教学方法创新之我见

走进童心,相约精彩——探测“童心频率”,实现语文课堂的“儿童化改造”

构建有效对话 提升课堂魅力

有效调控,照亮生本课堂

关于语文阅读教学中教师角色的探究

建构多元视角 提升艺术素养

小学数学快乐探究教学例谈

数学教学中变式思维能力的培养

巧用评语激发学生学习潜能

课改,别忽略了中老年教师

分享“综合”带来的快乐——小学语文综合性学习应怎样综合

《圆的面积》教学设计

《吸热和散热》课堂教学片段与点评

静水深流——刘万元老师《分数乘分数》教学赏析

让教育在小小餐桌起舞

坚持特色营校 推动理想发展

这样教出好孩子

追寻校园文化臻境:过处便有情——张家港市乘航小学校园文化建设的实践与

挖掘地方特色文化,全面推进素质教育

做幸福和快乐的守望者

你的班级你做主——利用“网络平台”实现班级自主管理的策略探究

让学生找回自信——我对生理缺陷学生的爱心教育

听,那是职初教师成长拔节的声音

2014年《新小读者》栏目调整及征稿启事

团队发展探新路 聚沙成塔结硕果

巧妙设计活动激活英语写作

营造语文味凸显阅读教学本色

培养习惯掌握方法学以致用——对小学第三学段阅读复习的几点建议

兴趣为源丰富延伸——浅析低年级自主识字的策略

多样练笔多元评价提高学生习作能力

自我反思提升学习活力

构建有效对话提升课堂魅力

建构多元视角提升艺术素养

坚持特色营校推动理想发展

团队发展探新路聚沙成塔结硕果