《小学教学设计杂志》2014年13期论文福建评审有效吗

小学教学设计

编辑出版：小学教学设计杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-2544

相关推荐

《小学教学设计杂志》2014年13期目录

第七届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事
请毋如此“修正”儿童的语言
王树华
群文阅读阅读教学的跨越式变革
蒋军晶
学会阅读三要素——台湾阅读教学的启示
邵巧治
找准检测落点提高言语训练效度——阅读教学中的有效检测
黄丁群
构建课内到课外的无障碍阅读通道——以《海上的日出》教学为例
张建超
凭借图表激活看图写话
傅登顺
利用教材插图练习“看图写话”
陈升阳
让看图写论文QQ81995535 话成为学生愉快的情感之旅——以《自我保护》为例
张国邦
让“看图写话”扎实而灵动起来
毛小英
《乡下人家》(第二课时)教学
李轶
《玲玲的画》(第一课时)教学
吴金红
感受语言的艺术——习作讲评课教学
蒯威
《夹竹桃》(第二课时)教学
周艳梅
“我们班的那些人”习作指导
周振华
《理想的风筝》(第二课时)教学
宋玲
《画家和牧童》(第二课时)教学
叶燕芬
《水》(第一课时)教学案例与评析——A案
彭竹
《水》(第一课时)教学案例与评析——B案
汪洋
《水》(第一课时)教学案例与评析——A、B案对比评析
胡晓燕
紧扣“勇气”一唱三叹——《学步》重点段教学
汤瑾
《两个铁球同时着地》重点段教学
薛万久
如此关注“语用”要不得
张海萍
精彩演绎《月光启蒙》的“收场戏”
杭斌
一个字的笔画有两种吗
黎淼
对“失败乃成功之母”的理解——关于《顶碗少年》教学目标的商榷
杨永东
让传统文化在识字写字中传承——于永正《我和祖父的园子》教学赏析
陈珊
“赏心悦目”的教学艺术——王文丽《鱼游到了纸上》教学赏析
杨艳苑
借“直观”之道探古诗之韵——以《赠景文》《山行》为例
高妙丽
让词语在实践中生长
沈春媚
让词语走进学生的内心
方淑华杨冬梅
把握语言体悟意蕴
汤瑾
巧引资料平中见奇
杭咏雪
乘着想象的翅膀——由一堂看图作文课谈起
张杰
《山西教育·幼教》广告征集
《小学语文教学》《小学教学设计》2014年广告开始征集

第七届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

请毋如此“修正”儿童的语言

群文阅读 阅读教学的跨越式变革

学会阅读三要素——台湾阅读教学的启示

找准检测落点 提高言语训练效度——阅读教学中的有效检测

构建课内到课外的无障碍阅读通道——以《海上的日出》教学为例

凭借图表 激活看图写话

利用教材插图 练习“看图写话”

让看图写 论文QQ81995535 话成为学生愉快的情感之旅——以《自我保护》为例

让“看图写话”扎实而灵动起来

《乡下人家》(第二课时)教学

《玲玲的画》(第一课时)教学

感受语言的艺术——习作讲评课教学

《夹竹桃》(第二课时)教学

“我们班的那些人”习作指导

《理想的风筝》(第二课时)教学

《画家和牧童》(第二课时)教学

《水》(第一课时)教学案例与评析——A案

《水》(第一课时)教学案例与评析——B案

《水》(第一课时)教学案例与评析——A、B案对比评析

紧扣“勇气”一唱三叹——《学步》重点段教学

《两个铁球同时着地》重点段教学

如此关注“语用”要不得

精彩演绎《月光启蒙》的“收场戏”

一个字的笔画有两种吗

对“失败乃成功之母”的理解——关于《顶碗少年》教学目标的商榷

让传统文化在识字写字中传承——于永正《我和祖父的园子》教学赏析

“赏心悦目”的教学艺术——王文丽《鱼游到了纸上》教学赏析

借“直观”之道 探古诗之韵——以《赠景文》《山行》为例

让词语在实践中生长

让词语走进学生的内心

把握语言 体悟意蕴

巧引资料 平中见奇

乘着想象的翅膀——由一堂看图作文课谈起

《山西教育·幼教》广告征集

《小学语文教学》《小学教学设计》2014年广告开始征集

群文阅读阅读教学的跨越式变革

找准检测落点提高言语训练效度——阅读教学中的有效检测

凭借图表激活看图写话

利用教材插图练习“看图写话”

让看图写论文QQ81995535 话成为学生愉快的情感之旅——以《自我保护》为例

借“直观”之道探古诗之韵——以《赠景文》《山行》为例

把握语言体悟意蕴

巧引资料平中见奇