《中学语文杂志》2012年16期湖北高等教育论文查询

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《中学语文杂志》2012年16期目录

语文教学内容的确定性问题引论
章桂周;
“八卦”今义今用
赵婷;
共生性:语文学科的本质属性
潘双林;
提升语文素养是综合性学习的根本目的——2011年语文教育论著评析之五
申宣成;马瑞芳;
要立足于对学习内容关键属性的把握
胡根林;
狗与犬
宫笑炎;
《二十年论文QQ81995535 后》起点评估——基于学习内容关键属性的辨识
姜毅;
“夜”与“宵”
田静怡;
论英雄,见性格——《煮酒论英雄》教学内容的调整与确认
崔玉英;
中学语文教学的美感呈现
刘震宏;
实现高效课堂从单元整合教学开始
闫桂珍;
打破外国小说阅读中的“坚冰”
张海英;
艺术语言的诗意教学
郭明元;
审美的读:提升文学作品阅读教学品质
袁爱国;
为什么高中生不会写议论文
朱健文;
创新思维与创新作文
孟华;
品读、感悟、练笔
李淑芳;
平静叙述的深度震撼——《清兵卫与葫芦》课例
程爱仙;刘良永;
“胡天胡帝”的演化
拾芸;
教学目标的达成是确定教学时间的重要依据——以《雪》为例谈经典文本阅读
葛平;
《肖邦故园》别解
金云;陶晓跃;
解读《论语》:互训法让文本真正还原
王富云;
从“国俗语义”角度看“腾王阁三秋图”的情感内涵
颜碧伟;
崇高人性和悲悯情怀的平静表达
朱冬民;
谈谈《变色龙》之“变”
徐艳霞;
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刘祥;
对语文课堂几种病态结尾的诊断
何登保;
用语文的方法教语文——以黄厚江老师的示范课《黔之驴》为例
程国斌;
《国文百八课》对当下初中语文教学的启示
陈麓伊;
语文是慢的艺术
陈江;
人教版初中语文教材注释刍议——以文言文注释为例
张玉英;
细节描写是专指人物描写吗?——对《语参》细节描写表述的质疑
张福圣;
为了赢得学生那醉人的眼神
肖君章;

语文教学内容的确定性问题引论

“八卦”今义今用

共生性:语文学科的本质属性

提升语文素养是综合性学习的根本目的——2011年语文教育论著评析之五

要立足于对学习内容关键属性的把握

狗与犬

《二十年 论文QQ81995535 后》起点评估——基于学习内容关键属性的辨识

“夜”与“宵”

论英雄,见性格——《煮酒论英雄》教学内容的调整与确认

中学语文教学的美感呈现

实现高效课堂从单元整合教学开始

打破外国小说阅读中的“坚冰”

艺术语言的诗意教学

审美的读:提升文学作品阅读教学品质

为什么高中生不会写议论文

创新思维与创新作文

品读、感悟、练笔

平静叙述的深度震撼——《清兵卫与葫芦》课例

“胡天胡帝”的演化

教学目标的达成是确定教学时间的重要依据——以《雪》为例谈经典文本阅读

《肖邦故园》别解

解读《论语》:互训法让文本真正还原

从“国俗语义”角度看“腾王阁三秋图”的情感内涵

崇高人性和悲悯情怀的平静表达

谈谈《变色龙》之“变”

课堂拓展中的“界”与“度”

对语文课堂几种病态结尾的诊断

用语文的方法教语文——以黄厚江老师的示范课《黔之驴》为例

《国文百八课》对当下初中语文教学的启示

语文是慢的艺术

人教版初中语文教材注释刍议——以文言文注释为例

细节描写是专指人物描写吗?——对《语参》细节描写表述的质疑

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