《中学语文杂志》2015年25期河南正高论文要求

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《中学语文杂志》2015年25期目录

中国创办最早的语文期刊之一中学语文旬刊
文学文本的多元意义与文学教学
蔡明
语文审美实践创新与学习心理效应——卓越教师专业发展路径探究(之二)
靳健赵晓霞
试论语文教育的哲学视角
林忠港
语文课堂教学的本体性缺失及对策研究
闻超
以文本特征组织教学
曹庸夫
以“文字—文章—文学—文化”的理念构建高中文言文教学的有效模式
童敦彬
高中语文情境教学的新呼唤
吴生友
文言文教学的三个纵深
李震海唐甜甜
诗歌教学的间离效果——兼谈诗歌教学内容的确定
李新
“中国好歌曲”对作文教学的启示
丁爱华
议论文应该有点“人间烟火气”
陆锋磊
课文中隐含的写作知识对学生作文的启示——以几篇议论性的文言文为例
王力
从“文本记忆”写作习惯说开去
杨根增
身份,走进主题的名片——文学类文本教学的五大抓手(一)
刘祥
那块“仆碑”,该别有一番真滋味
董旭午
教学文本的解读不可“任性”——从《“别里科夫是中国式小人”》说起
肖连珠
《陈情表》的“陈情”艺术
刘颖华
简论李清照词中“花”的意象与人生际遇
杜瑞
《谈生命》“非指示性”教学设计
郑逸农
字斟句酌品诗心——在比较品读中教授杜甫的《咏怀古迹(其三)》
徐昌才
让诗歌中的“叙述者”为读懂古诗解码
陈淮高
概念简论
邓维策
语文教学不能再走回头路——与钱梦龙、李华平先生商榷
杨先武
微写作,使写作从此轻松起来
徐建华
废弃的古园孕育着伟大的生论文QQ81995535 命——再读《我与地坛》并反思教学
张晓琴
《我的老师》一文的解读视角
顾建
微课,让文言文课堂弥漫时代的气息
徐秋林
高中语文背诵默写错误分析及对策
徐平
多方位拓展,让高中生爱上文言文
石志美
教学“意外”:变通?坚守?——例析高中语文课堂教学“意外”的处理和反
谢昌霖
对“虚词”和“句式”的考查可休矣——对高考文言文阅读命题立意的商榷
赵文汉
风之积也不厚,则其负大翼也无力——2015年湖北高考考生作文反思
徐敢良
语气细微处关乎诗歌气象——从2015年高考新课标卷Ⅰ的诗歌鉴赏题说开
谈胜轶
拉一把走向极度边沿的语文教育!
周芳元

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文学文本的多元意义与文学教学

语文审美实践创新与学习心理效应——卓越教师专业发展路径探究(之二)

试论语文教育的哲学视角

语文课堂教学的本体性缺失及对策研究

以文本特征组织教学

以“文字—文章—文学—文化”的理念构建高中文言文教学的有效模式

高中语文情境教学的新呼唤

文言文教学的三个纵深

诗歌教学的间离效果——兼谈诗歌教学内容的确定

“中国好歌曲”对作文教学的启示

议论文应该有点“人间烟火气”

课文中隐含的写作知识对学生作文的启示——以几篇议论性的文言文为例

从“文本记忆”写作习惯说开去

身份,走进主题的名片——文学类文本教学的五大抓手(一)

那块“仆碑”,该别有一番真滋味

教学文本的解读不可“任性”——从《“别里科夫是中国式小人”》说起

《陈情表》的“陈情”艺术

简论李清照词中“花”的意象与人生际遇

《谈生命》“非指示性”教学设计

字斟句酌品诗心——在比较品读中教授杜甫的《咏怀古迹(其三)》

让诗歌中的“叙述者”为读懂古诗解码

概念简论

语文教学不能再走回头路——与钱梦龙、李华平先生商榷

微写作,使写作从此轻松起来

废弃的古园孕育着伟大的生 论文QQ81995535 命——再读《我与地坛》并反思教学

《我的老师》一文的解读视角

微课,让文言文课堂弥漫时代的气息

高中语文背诵默写错误分析及对策

多方位拓展,让高中生爱上文言文

教学“意外”:变通?坚守?——例析高中语文课堂教学“意外”的处理和反

对“虚词”和“句式”的考查可休矣——对高考文言文阅读命题立意的商榷

风之积也不厚,则其负大翼也无力——2015年湖北高考考生作文反思

语气细微处关乎诗歌气象——从2015年高考新课标卷Ⅰ的诗歌鉴赏题说开

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