《中学语文杂志》2016年03期是CSSCI核心吗

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《中学语文杂志》2015年16期

《数学教学通讯杂志》2012年12期

《中学语文杂志》2016年03期目录

2016年《中学语文·读写版》(中旬刊)改版与征稿
考据赏析、揆情度理:对话理论在中学诗歌教学中应用的一种新思路
钟斌
群文阅读教学策略初探
郭秀云
群文阅读选文策略研究
马新峰
初中语文群文阅读教学的组合选文策略
杨磊
如何打造中学语文群文阅读高效课堂
樊文杰
浅谈群文阅读的推广实施策略
闫长军
以乡土文化为基础的语文校本课程的教育价值
关志辉
请不要低估学生的智商
夏小林
语文教论文QQ81995535 学:在尝试、建构中创新
马卫东
浅论如何激发留守儿童学习语文的兴趣
郑燕鸿
借得霓裳舞翩跹——向余映潮老师学习“语用关联”
徐风云
创新的阅读教学
袁永生
初中语文“复盘模式”听评课实践与研究
郑秀杰
浅谈语文教学中如何培养学生的背诵能力
张登银
情之所钟,心之所系
杨朔超
情感调动是阅读教学之魂
田志会
初中语文生命体验式阅读与学生素养提升的研究
丘玉香
语文教学中的情感教育
李玉莲
人心齐泰山移——浅谈在语文教学中开展合作学习
彭银
高中小组合作学习有效性研究
肖丽娜
高中语文教学的人文精神渗透问题分析
梁雯
浅析初中语文教学中传统文化的渗透
段泽运
中华经典诗文诵读与高中语文课程的整合
谢金龙
诵读经典古诗文培养学生的审美情趣
马晓奋
让我们的课堂因学生而精彩——也谈如何提高学生学习语文的积极性
韩仙玉
善于激励,提高中学语文课堂教学效率
唐忠杰
构建高效课堂模式,点燃学生智慧火花
丁旭明
高中语文教学中“学案导学”的模式探究
赵琚
初中语文阅读教学的开展思路解析
葛明存
落实中学语文教学中的情感教育策略研究
赖水林
让阅读成为滋养学生心灵的鸡汤
王淑霞
新课程背景下高中诗歌的有效教学
张宏
决战课堂让课堂真正“高效”
游芳斌
构建初中语文高效课堂的方法
徐远梅
如何在动态生成中拓展文本
黄祖庆
“默”上花开——语文课堂教学有效性初探
李娄佳
泉涓涓而始流——让语文课堂“静静”
陈月仙
运用语文学科的直觉阅读培养学生的创新能力
侯学文
优化过程精教实学
杨爱国
浅谈高中语文课堂中的“阅读”
张洁
高中生课外名著阅读有效性研究
李燕飞
新课标背景下高中语文素养教育策略浅探
丁慧军
新课程下初中语文课堂教学管理存在的问题及对策
张美
高中语文教学中文言文的学习要点
刘丽
对语文教学中多媒体运用的思考
刘燕
网络环境下初中语文教学面临的新机遇
张勤学
试说“阅读与中考”的事理关联和践行策略
周仕龙
关于高中语文课堂生活化学习的思考
阎思嘉
人物关系的“近”与“远”——《故乡》新解
余明发
苏轼《游沙湖》解析
倪大凤张艳姜娜
祥林嫂悲剧命运探析
陈小明
从王君《丑小鸭》教学案例看语文教师的课堂艺术
郭易彤
《记梁任公先生的一次演讲》导学案
万元洪
《中庸之道》教学设计
陈茉
《岳阳楼记》导学案
郭元兵
郑愁予《错误》教学设计
杜群尔
《静女》课堂实录
申青山
《林教头风雪山神庙》的对话教学尝试(一)
谢扬
“经典隔膜”现象的化解之法——以《海燕》教学设计为例,谈谈两个教学目
黄国超
赏析《想北平》欲说还休的深沉之恋——兼谈“原味语文”的真谛
吴开宇
巧用导学案,构建高效语文课堂
卞艳
关于实施“少教多学”教学模式的感想和体会
魏文秀
“依法治学”:探寻简约而高品质的语文生态课堂新途径
王永兵
三维分析法在初中古诗词教学中的应用探究
李小英
改进教学模式还学生自主权
翟文田
初中语文教学中师生互动的方式及有效性探究
李颖伟
让诵读为语文课堂教学增效
覃晓芳
赋文本以生命力,还语文朗读真谛
董利芳
浅谈说理性散文阅读策略的教学
蒋芳方黄初林
新课程背景下高中语文课堂有效教学的策略
陈华平
四大“利器”,让学生读出味道来
曾云苑
落实自主学习理念提高学生语文素养
黄阳
语文课堂教学情境创设初探
戴家华
《我的叔叔于勒》课堂教学中的探究指引
肖兵香
以《〈雷雨〉(节选)》教学为例谈戏剧教学的着力点
韩建飞
“径曲通幽”塑三寸如簧之舌
魏学鹏高玉英
高三学生语文易错题整理本如何整理
金颖慧
让作业为作文做“嫁衣”
蒯玉华
动起来的语文课
于明贵
闲中指导静中体味——基于智慧语文课堂的思考
郑军亮
读写结合,构建语文实效课堂
卢良容
浅谈中学生文言文阅读教学方法
屈洁
披文入情,由情入文——文言文教学中的几点心得
黄平
试析高中语文成语的教学策略
吴静
CAI课件的使用在高中语文教学中应注意的问题
姜安
运用微课促进初中语文的“深度阅读”
陆阳
高中语文教学中影视资源的利用
肖澍娟
培养初中生语文学习兴趣的有效对策
岑文余
创设语文阅读情境,激发学生学习兴趣
李雪娟
语文学习多元化评价策略研究
许洪铭
谈高中语文古代诗词教学
郭煜
细节描写应从“细”字下手
吴小娥
例谈记叙文的布局谋篇方法
邵亚利
坚持审题客体,杜绝万能角度——兼与《关于广州一模作文题的议论》一文商
江锐
新课程改革背景下初中作文教学创新分析
赵文琦
妙笔如生花,落笔才有神——高中作文评语的改进建议
冯磊王玮玮
抓住契机指导学生写景
王树丽
试述高中作文写作思维训练策略
于和仁
高中作文“三点一线”训练探索
陈瑞霞
提高中考作文教学有效性的思考与实践
朱利群
克服学生作文畏难情绪的几点做法
刘铁追
从学生作文解读2015年全国课标一卷作文
李向红
倡导天天写作,提升作文水平——谈《作文天天练》操作模式
李保国
高中新材料作文升格训练
马朝霞
初中作文写作的升格教学
王红艳
细磨出真章——议论文写作的升格
刁永能
浅析高考作文与时事素材的结合
刘爽
自由写作之——选材
王春梅
浅谈中学生作文现状及兴趣的培养
高占平
借喻和借代修辞格例谈
徐礼诚陈玮玮
古代诗人的月亮情怀
沈顺之
关于《项脊轩志》中一处细节的思考
李伟玲
朦胧的典范悲壮的情怀——谈李商隐诗歌的艺术特色
程鑫
《学记》快乐教育探源
余宗波
李白诗歌的语言风格
李洁
快乐地行走在语文教学的天地里——我的教学人生
邰雨春
等待成长,等待精彩
王海
我说教语文
王敬波
如何把自己培养成熟
崔金然
从细节抓起——班主任工作中的点点滴滴
马泽汉
农村普高的困境及教育实践设想
钱久芹
导航抓手钥匙——论述类文本阅读复习备考指津
陈荣华
古诗词鉴赏情景关系问题探究
张艾功
思维导图在语文高考一轮复习中的应用
代玉慧
练就三种能力,掌握文言短文阅读主动权
张长万
四十春秋勤耕耘,三尺讲台舞人生——邰雨春老师简介

2016年《中学语文·读写版》(中旬刊)改版与征稿

考据赏析、揆情度理:对话理论在中学诗歌教学中应用的一种新思路

群文阅读教学策略初探

群文阅读选文策略研究

初中语文群文阅读教学的组合选文策略

如何打造中学语文群文阅读高效课堂

浅谈群文阅读的推广实施策略

以乡土文化为基础的语文校本课程的教育价值

请不要低估学生的智商

语文教 论文QQ81995535 学:在尝试、建构中创新

浅论如何激发留守儿童学习语文的兴趣

借得霓裳舞翩跹——向余映潮老师学习“语用关联”

创新的阅读教学

初中语文“复盘模式”听评课实践与研究

浅谈语文教学中如何培养学生的背诵能力

情之所钟,心之所系

情感调动是阅读教学之魂

初中语文生命体验式阅读与学生素养提升的研究

语文教学中的情感教育

人心齐 泰山移——浅谈在语文教学中开展合作学习

高中小组合作学习有效性研究

高中语文教学的人文精神渗透问题分析

浅析初中语文教学中传统文化的渗透

中华经典诗文诵读与高中语文课程的整合

诵读经典古诗文 培养学生的审美情趣

让我们的课堂因学生而精彩——也谈如何提高学生学习语文的积极性

善于激励,提高中学语文课堂教学效率

构建高效课堂模式,点燃学生智慧火花

高中语文教学中“学案导学”的模式探究

初中语文阅读教学的开展思路解析

落实中学语文教学中的情感教育策略研究

让阅读成为滋养学生心灵的鸡汤

新课程背景下高中诗歌的有效教学

决战课堂 让课堂真正“高效”

构建初中语文高效课堂的方法

如何在动态生成中拓展文本

“默”上花开——语文课堂教学有效性初探

泉涓涓而始流——让语文课堂“静静”

运用语文学科的直觉阅读培养学生的创新能力

优化过程 精教实学

浅谈高中语文课堂中的“阅读”

高中生课外名著阅读有效性研究

新课标背景下高中语文素养教育策略浅探

新课程下初中语文课堂教学管理存在的问题及对策

高中语文教学中文言文的学习要点

对语文教学中多媒体运用的思考

网络环境下初中语文教学面临的新机遇

试说“阅读与中考”的事理关联和践行策略

关于高中语文课堂生活化学习的思考

人物关系的“近”与“远”——《故乡》新解

苏轼《游沙湖》解析

祥林嫂悲剧命运探析

从王君《丑小鸭》教学案例看语文教师的课堂艺术

《记梁任公先生的一次演讲》导学案

《中庸之道》教学设计

《岳阳楼记》导学案

郑愁予《错误》教学设计

《静女》课堂实录

《林教头风雪山神庙》的对话教学尝试(一)

“经典隔膜”现象的化解之法——以《海燕》教学设计为例,谈谈两个教学目

赏析《想北平》欲说还休的深沉之恋——兼谈“原味语文”的真谛

巧用导学案,构建高效语文课堂

关于实施“少教多学”教学模式的感想和体会

“依法治学”:探寻简约而高品质的语文生态课堂新途径

三维分析法在初中古诗词教学中的应用探究

改进教学模式 还学生自主权

初中语文教学中师生互动的方式及有效性探究

让诵读为语文课堂教学增效

赋文本以生命力,还语文朗读真谛

浅谈说理性散文阅读策略的教学

新课程背景下高中语文课堂有效教学的策略

四大“利器”,让学生读出味道来

落实自主学习理念 提高学生语文素养

语文课堂教学情境创设初探

《我的叔叔于勒》课堂教学中的探究指引

以《〈雷雨〉(节选)》教学为例谈戏剧教学的着力点

“径曲通幽”塑三寸如簧之舌

高三学生语文易错题整理本如何整理

让作业为作文做“嫁衣”

动起来的语文课

语文教论文QQ81995535 学:在尝试、建构中创新

人心齐泰山移——浅谈在语文教学中开展合作学习

诵读经典古诗文培养学生的审美情趣

决战课堂让课堂真正“高效”

优化过程精教实学

改进教学模式还学生自主权

落实自主学习理念提高学生语文素养

闲中指导静中体味——基于智慧语文课堂的思考

抓住契机指导学生写景

朦胧的典范悲壮的情怀——谈李商隐诗歌的艺术特色

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